Коли вся діагностична карусель розпочалася з нами, це змусило нас мати певну саморефлексію. Ви виявите, що окрім синдрому Аспергера, у дитини є всі "дис" (дислексія, дисграфія, дискалькулія тощо), які ви можете собі уявити.

діти

Ні, я не збираюся говорити ні собі, ні вам, наскільки "чудово, дивовижно і спонукально" мати "іншу" дитину. Як ви дізнаєтесь, все, що вам працювало в освіті і з трудом правила, раптом не працює і не працює - нічого не працює. Так, ми, батьки, можемо впасти від усього цього. І багато хто з нас поспішає. Що стосується того факту, що хоча суспільство виглядає так, ніби воно приймає і приймає, насправді це прямо навпаки?

У дуже широкому діапазоні спектрів аутизму синдром Аспергера є з іншого боку, кращою стороною. В основному це діти, які мають різне мислення або їм кажуть, що вони мають соціальну дислексію.

80% нашого спілкування базується на невербальному спілкуванні, яке ці діти не можуть прочитати. Тому у них найбільші проблеми у соціальних відносинах з однолітками, пізніше у працевлаштуванні, з якими їм важко знайти спільні інтереси чи дружбу. Вони схожі на інопланетян, які говорять зовсім по-іншому. Прямий і буквальний.

Ці діти не мають мовленнєвих розладів, вони розвиваються ідентично, як і їхні однолітки. Невідповідність, яку помічають батьки, буває досить простою, а іноді дуже тонкою. Те, що стосується одного аспергера, може взагалі не стосуватися іншого.

Найпоширеніший діагноз у цих дітей - у 11 років. У цьому віці відмінності настільки очевидні, що дитина сама усвідомлює свою «інакшість» і дисфункцію в колективі однолітків. Громадськість людей, що належать до спектра аутизму, багато неправомірних, і одна з найпоширеніших полягає в тому, що вони не мають співпереживання.

Що я вам скажу? у цих людей так багато співпереживання, але вони виражають це зовсім по-іншому, що ми, решта людей - нейротипи, можемо їх надихнути. Це порушує, забруднює та розчаровує неймовірно багато віртуального баласту, яким цей світ залитий. Вони ненавидять натовп, занадто багато стимулів і великі команди. Вони люблять ритуали, тому що це дає їм відчуття захищеності. І вони люблять одну комп’ютерну гру, в якій вони створюють свій власний світ, свої правила та структуру. Гра, в якій вони не розчаровані повним нерозумінням оточення.

Коли вся діагностична карусель розпочалася з нами, це змусило нас мати певну саморефлексію. Оскільки ми давно відчули, відчули і зрозуміли, що він просто "інший", на наступному кроці вас переслідуватимуть менш приємні думки. Ви виявляєте, що кожна очевидна банальність - це катастрофа для такої дитини.

Така нісенітниця, що опудала тварин на ліжку мають своє ієрархічне положення. Ви виявите, що для підтримки уваги такої дитини потрібні безпосередні надлюдські дії. Ви виявите, що окрім синдрому Аспергера, у дитини є всі "дис" (дислексія, дисграфія, дискалькулія тощо), які ви можете собі уявити.

Ні, я не збираюся говорити ні собі, ні вам, наскільки "чудово, дивовижно і спонукально" мати "іншу" дитину. Як ви дізнаєтесь, все, що вам працювало в освіті і з трудом правила, раптом не працює і не працює - нічого не працює. Що замість щасливої ​​дитини, крім статевого дозрівання, у вас є вузол нещастя, нервів та нерозуміння. Так, ми, батьки, можемо впасти від усього цього. І багато хто з нас поспішає.

Немає мережі порятунку та підтримки для батьків та дітей. Немає мережі спеціалізованих центрів, де б ви не чекали безкінечно місяцями, щоб діагностувати дитину. Ви можете додати спеціалістів, терапевтів та центри, які займаються дітьми з синдромом Аспергера, за одиницями.

Хм, а що з цим? Що стосується того факту, що хоча суспільство виглядає так, ніби воно приймає і приймає, насправді це прямо навпаки?

Чи знали ви, що дитина, яка отримує цей чудодійний діагноз СИНДРОМ АСПЕРГЕРА, не хоче цього в більшості шкіл? Що переважна більшість батьків бореться зі школою, дефектологами, інтеграцією та інклюзією, і нарешті здаються та виховують дітей вдома?

Уявляєте, як залишити роботу і залишатися вдома з дитиною не як мати, а як вчитель, психолог та вихователь? А зараз я звернуся до речей із тими безкоштовними обідами, коли школа змусить вас виховувати свою дитину вдома?

Ми робимо цих "інших" дітей соціопатами. Ми добровільно ізолюємо їх від суспільства, щоб нам не довелося мати з ними справу.

На своєму шляху, досліджуючи весь спектр допомоги, необхідної для сімей з дітьми з аутизмом, я зіткнувся з низкою дисфункціональних речей. Ні, я не згоден з тим, що справа все в грошах. Зовсім не. Йдеться про ставлення. Зміна особистого ставлення, єдине мислення, яке дає шанс іншим дітям. Шанс бути прийнятим, успішним і вигідним для цієї компанії.

Найбільша проблема, яку ми, батьки, сприймаємо з дітьми в спектрі, - це недостатня освіта широкої громадськості, а й тих, хто найчастіше контактує з нашими дітьми - вчителів. Не вистачає вичерпного посібника, довідника та тренінгів для вчителів щодо роботи з цими дітьми - Аспергермі,.

Я даю вам пропозицію задуматися. Ви ніколи не замислювались, чому раптом народжується стільки "інших" дітей? Чому так багато дітей з чутливими органами чуття та сприйняття? Як можливо, що є діти, яким нема що сказати про конкуренцію, більші показники та «бути кращими»? Маючи все це змагання буквально на гачку?

Діти, яких турбує той факт, що у Світовому океані кишить пластмаса, що вони хочуть бути вегетаріанцями добровільно, оскільки вони вважають, що вирубка лісів, вирубка лісів є великою проблемою, і що якби більше людей було вегетаріанцями, чи мала б наша планета краще шанс відбудови озонового шару? Чому ці діти не включені до загальноосвітньої системи освіти?

Якщо ми хочемо уважніше розглянути все, що відрізняється у нашому житті, ми йдемо шляхом пізнання. Знаючи, що відрізняється. Те, що нас турбує, порушує, нервує, може набути зовсім іншого значення в цій подорожі.

Поза нашим особистим комфортом - початок іншого світу. Тому що наші власні думки, догми, досвідчені парадигми, освітні рамки, які ми так глибоко вкоренили, позбавляють нас однієї дуже важливої ​​речі. Про розуміння. Про вид. Покірність. Мужність. Звичайна людська близькість.