гіперактивності

В останні роки все більше і більше дітей можна почути про постійні переїзди, поспіхи, скелелазіння скрізь, регулярні неприємності, часто поранені, необережні в школі, незабутні, недисципліновані, «погані» діти, а сім’я, школа та ширше оточення незрозумілий для них.:

Чому вони не використовують “нормальні” методи виховання, чому покарання часто неефективні? Чому ці діти роблять все трохи інакше, ніж більшість їх сучасників? Чому дорослі часто почуваються безпорадними?

Відповідь: такі діти a розлад гіперактивності страждають групою симптомів.

Цей термін, або окрема гіперактивність, або абревіатура СДУГ, напевно, багато хто чув в останні роки, і може виникнути запитання, чому в наші дні так багато гіперактивних дітей, чому б не в часи наших бабусь.?

На той момент вони навіть не знали цієї групи симптомів, а також не знали про спеціальні проблеми навчання. Можливо, не тому, що гіперактивність та розлад уваги є в першу чергу проблемою у шкільному віці, а раніше менші школи, часто з нерозділеними класами та набагато менш вимогливими, були більш толерантними до цих дітей, і це не було рідкістю та несподіванкою для когось щоб він пішов до класу, а потім працював. А серед гіперактивних дітей багатьом людям подобається свердлити та різати, збирати, виконувати роботу, пов’язану з фізичними навантаженнями, і вони добре там стоять.

Сьогоднішній напружений та щільно організований ритм життя, зокрема школи та сім’ї, орієнтовані на результати, Не терпіть цих неповнолітніх дітей добре. Їх присутність у їхньому житті, у школі, набагато вражаюча, їх кількість (очевидно) більша, ніж раніше. Тому приблизно Двадцять років тому, зокрема, психологи та дефектологи почали все частіше мати справу з цією групою.

Але що характерно для цих дітей?

Чи є якісь впізнавані ознаки групи симптомів розладу гіперактивності?

Так вони є!

Фахівці поділяють симптоми на дві великі групи.

Синдром дефіциту уваги передусім у школі викликає труднощі, коли дитина не може звернути увагу до кінця уроку, вона майже не пам’ятає нічого з пояснення вчителя, не виконує шкільних завдань, її робота часто некрасива, повна помилок, не запам’ятовує і не робить свого/її домашнє завдання, ще частіше він/вона зупиняється. Він часто не бажає починати діяльність, яка докладає до нього зусиль. Ви втратите чи не принесете з собою інструменти, необхідні для виконання своїх обов'язків.

Батьки та вихователі дитячих садків можуть помітити в молодому віці, що увага малюка часто блукає, Ви переходите від однієї ігрової діяльності до іншої, ви не можете грати наполегливо чи поодинці. Зовнішні подразники легко відволікають вас, тому нерідкі випадки, наприклад, що ви також забуваєте те, що хотіли сказати, адже на момент закінчення речення ви вже зайняті чимось іншим. Прибирання є більшою проблемою, ніж зазвичай, частково тому, що для цього потрібно багато ігор, частково тому, що ви забуваєте, якою була початкова мета під час упаковки: прибирання.

Симптоми надмірних фізичних навантажень (гіперактивність) та нездужання (імпульсивність) легко впізнати в ранньому дитинстві.

Хоча проблема здебільшого лише у дошкільному віці, оскільки групи дитсадків та сім’ї, які ще не задіяні у підготовці до школи, все ще вважають, що ця дитина трохи жива, трохи погана, але потім їх «виховують», а потім дорослішають і "розумніший". буде поводитись і навіть терпіти.

Але дуже характерно, що гіперактивні діти не можуть сидіти на місці на одному місці, вони завжди гніздяться, ходять руками і ногами («дзвіночок», завжди щось матують, стають на коліна, встають із-за столу, забираються під стіл тощо). .), саме тому часто «мажуть», виливаючи склянки або тарілки. Вони говорять занадто багато, майже без зупинок, досить голосно, перебиваючи інших, щоб постійно звертати всю свою увагу на себе. Вони не можуть чекати своєї черги під час розмови, спільної гри або інших дій, вони хочуть всього і негайно.

Це складна ситуація, коли шкільна дитина піднімається, гуляє і навіть підстрибує під час уроку, або просто виходить з класу, бо їм байдуже, що вчитель просто говорить. Він завжди кричить на годинник, кидається і навіть злиться, якщо йому не телефонують, коли він з’являється, він перебиває інших. Вчителі також, як правило, погано його носять, якщо вони чимось граються, рвуть папір, малюють, навіть якщо гіперактивна дитина набагато краще може звернути увагу, якщо вона чи вона здійснює надмірні рухи якоюсь монотонною дією, тим самим зменшуючи її внутрішню напругу. Він мчить на перервах, порушуючи спокійну гру однолітків саме завдяки своїй імпульсивності. Часто потрапляє в небезпечні ситуації (наприклад, піднімається скрізь), часто втягується в бійки.

Більшість із цих симптомів повинні виникати до 12 років і бути присутніми принаймні 6 місяців для постановки діагнозу.

Насправді гіперактивні діти - це «інші» вже в дитинстві: вони досить плачуть, можуть плакати дуже голосно і нестримно, а батьки часто не можуть з великою обережністю з’ясувати причину свого плачу. Це також не можна заспокоїти годуванням! Труднощі з грудним вигодовуванням часто зустрічаються через «збудження» неспокою дитини, важко розвинути їх повсякденний ритм, і багато хто з них бореться з порушеннями сну. Їх великі рухи часто розвиваються в дуже швидкому темпі (рано встають і бігають майже відразу), повзаючи або піднімаючись, часто втрачаючи свій розвиток. Більшість дітей з групою симптомів розладу гіперактивності - хлопчики.