Немає сумнівів, що промислова революція, яка розпочалася у Великобританії в 19 столітті, перетворила світ. Ми пропонуємо дидактичну одиницю, яка розглядає деякі основні трансформації, що відбулися, проаналізовані з екосоціальної точки зору.

екосоціальних

Рівень: З 3 курсу ESO.

Предмети: Географія та історія, Історія сучасного світу, економіка та цінності. Також може використовуватися на пластиці або мові.

цілі: Наприкінці дидактичного блоку студенти:

  • Ви дізнаєтесь про основні зміни, які відбулися під час промислової революції.
  • Ви будете знати взаємозв'язок між зміною енергетичної матриці та технологічною.
  • Оцініть соціальний та екологічний вплив промислової революції.
  • Ви співчуватимете деяким соціальним рухам, що виникли.

РОЗРОБКА БЛОКУ

Збільшення споживання енергії

Подивіться на наступний графік. Уявляє еволюцію споживання енергії в Англії з 16 по 19 століття.

  • Як змінилося споживання енергії?
  • Які зміни відбулись у використаних джерелах енергії?
  • Які зміни, на вашу думку, відбулися в соціальному плані внаслідок цього збільшення споживання енергії?

Технологічна революція

Прочитайте наступний текст і дайте відповіді на запитання, подані нижче.

  • Поясніть значення: багатоцільова прядильна машина, металургійна промисловість, коксові печі, металургія, двигун внутрішнього згоряння та автоматика.
  • Як видно на малюнку в попередньому розділі, вугілля спалювали в Англії задовго до промислової революції. Наведіть з тексту приклади того, як вугілля потребував технологічного розвитку, який можна було б використовувати в багатьох додатках.
  • У тексті подано кілька прикладів винаходів, що дозволили підвищити продуктивність праці, та інших, що дозволили швидше транспортувати та збільшити кількість товарів. Що це за приклади? Чому обидві речі розвивалися паралельно?
  • Чи узгоджується наступний текст із вашими висновками? Як і чому він відрізняється?

До промислової революції економіка була в основному місцевою через високі транспортні витрати та повільні поїздки (в обох випадках, особливо сухопутними), що обмежувало торгівлю великими обсягами товарів і швидкопсувних сполук. З інтенсивним використанням енергії, що міститься у викопному паливі, цей ландшафт докорінно змінився, і наземний транспорт вантажів, людей та інформації став швидким та прибутковим. Масове використання енергії та висока трансформація матеріалів (індустріалізація) були визначальними рисами нової економіки, але швидкий транспорт на великі відстані був не меншим.

  • Чому відбулися ці технологічні зміни? Що їх спонукало? Поліпшення якості життя людей або збільшення прибутку капіталістичних класів?

Від сільського господарства до промислового господарства

Подивіться на наступний графік і дайте відповіді на запитання.

  • Промислова революція - це процес, який починається в 19 столітті, але розвивається впродовж 20 століття. Порівнюючи споживання енергії на людину в Європі в 1300 р. Та в США та Канаді в 1990 р., Які сектори не сильно змінили своє споживання? Які змінили? Які видаються новими?
  • Сільськогосподарська економіка - це та економіка, в якій основну частину її економіки складає сільське господарство, а промислова - орієнтована на промисловість. Чи можете ви отримати більше характеристик обох типів економік, подивившись графік (та використовуючи попередні запитання)?

Умови життя популярних класів

Подивіться на наступні фотографії та дайте відповідь.

  • Скільки років людям, які працюють? Що вони роблять?
  • Як вони мають свої обличчя? Чому це? (підказка, третя фотографія не погіршилась, але відображає колір повітря)?
  • Ви хотіли б жити в такому районі, як на фото? Чому?
  • Як ви думаєте, як було здоров’я цих людей?
  • Яким би був оригінальний саундтрек із життя цих людей?

Зростання соціальної нерівності

Прочитайте наступний текст і дайте відповіді на запитання.

  • Подайте скульптуру або малюнок, які емоції викликають у вас ці дані.
  • Чому, на вашу думку, вони можуть збільшити нерівність? Яку роль у цьому зростанні нерівності відіграли машини та вугілля? Висловіть це у вигляді концептуальної карти.

Довідковий текст для вчителів з останнього питання:

Стійкість до експлуатації

Прочитайте наступний текст і дайте відповідь.

Справжньою причиною скарги є ні більше, ні менше, ніж підкорення робітничого класу багатим класам, які також узурпували ексклюзивну розробку законів, орендної плати, пожертв, податків, зборів і, насамперед, пільг. Ось як наша біда пояснюється шістьма словами, або, щоб звести її до одного, можна використовувати слово Крадіжка ... хоча найточнішими були б машини.

Луддійське комюніке 1835 року

  • З’ясуйте, що таке люддизм і чим він був після.
  • Чому вони так сильно наголошували на машинах?
  • Після люддизму виникли інші суспільні рухи?

Підкорюючи світ

Прочитайте наступний текст і дайте відповіді на запитання:

Пасовища Америки та Австралії, гори і степи Азії, замерзлі пустелі арктичних регіонів, жаркі пустелі Африки (…) - все це наші притоки. Чоловіки всіх рас сприяють своєю участю у постачанні нам основних продуктів харчування та предметів розкоші (…), тоді як ми надсилаємо їм продукт нашого вищого інтелекту, наших практичних знань та наших потужних організаційних повноважень (…). Хіба цей активний і складний обмін продуктами між народами, який так швидко розвивався за кілька років, не є чудовим шоу?

Нойман Спулларт, у 19 столітті

  • Який тип продуктів автор посилається на "наші основні продукти харчування"? І на "продукти нашого вищого інтелекту"?
  • Намалюйте карту світу, на якій зображені Америка, Австралія, Азія, Африка та Великобританія. Поставте стрілки, які вказують, які товари прямували до Великобританії, а які залишали її.
  • Як ви думаєте, хто виграв на цій біржі? Чому?
  • Чи вважаєте ви, що жінка з Індії (на той час колонія Сполученого Королівства) могла б описати цей обмін як "велике шоу"? Чому?
  • Чи можете ви кваліфікувати цей текст як просочений расистським менталітетом? Чому?

Вплив на навколишнє середовище

Прочитайте текст і виконайте вправу, запропоновану нижче.

Природа експлуатувалася з такою ж жорстокістю, як і люди. Ймовірно, найяскравішим впливом у цей час для міського населення було забруднення повітря (переважно важкими металами та частинками у суспензії), недаремно воно вбило мільйони людей. Вода і грунт також були забруднені. Головною причиною цього забруднення було масове використання вугілля, а також те, що парові машини були надзвичайно неефективними.

Вугілля відповідало за початок викиду величезної кількості СО2 в атмосферу, що поступово посилювало парниковий ефект, спричиняючи кліматичні зміни.

Непрямі екологічні наслідки промислової революції були, мабуть, важливішими. Один з них полягав у поширенні експортних монокультур (бавовна, тютюн, чай тощо) у колоніях за рахунок лісистих регіонів.

  • Сформуйте три групи, щоб кожна побудувала модель, яка відображає кожен із трьох типів впливів на довкілля, зазначених у тексті. Інші аспекти, які ми проаналізували в цьому дидактичному підрозділі, повинні бути представлені в моделі: багаті та збіднілі люди, вугілля та технології, опір експлуатації та комерційні потоки.

ІНШІ ПОВ'ЯЗАНІ ВХОДИ