Опубліковано: 21 вересня 2020 | розділ: Новини, підказки та поради

Чому ми повинні ставитись до всіх дітей як до маленьких геніїв, і яке відношення має до цього Пігмаліон? Ви можете прочитати в цій статті.

Хто такий Пігмаліон?

Скульптор Пігмаліон, який закохався у свою статую і попросив богиню Афродіту оживити її, не має до цього нічого спільного. Однак цей скульптор надихнув британського письменника Г. Б. Шоу, який написав п'єсу "Пігмаліон". І цей Пігмаліон надихнув двох психологів на справді цікавий експеримент, результат якого був названий ефектом Пігмаліона Але почнемо спочатку.

Основну сюжетну лінію вже згаданої театральної вистави формує професор фонетики (наука, що вивчає звукову сторону мови - за допомогою того, як ми вимовляємо окремі звуки, а також цілі слова). Він покладався на заклад, що перетворить неосвіченого квітникаря на жінку, яка, на думку вищого суспільства, має шляхетне походження. Як ви думаєте, що він зробив? Вам потрібно буде прочитати книгу, щоб отримати відповідь на це питання. 🙂 Бажаємо приємного читання.

Але тепер повернімось до нашої теми. Дуже подібне запитання задавали психолог Розенталь та психолог Якобсон. Чи можуть наші позитивні очікування допомогти дитині в її впевненості в собі? І це також покращить його поведінку, освіту чи досягнення в школі?

  • обдаровані
    Маленькі генії

Пігмаліон у класі

Тож вони провели відомий експеримент під назвою «Пігмаліон у класі». Учням в школі давали тести на рівень IQ. Вчителям казали, що це не просто звичайний тест. Результатом цього тесту було, крім з'ясування IQ конкретного студента, також припущення про його прогрес у наступному році. Це означає що тест повинен мати можливість виділити тих дітей, які, швидше за все, будуть відмінниками.

Насправді ця пара психологів випадковим чином відібрала пару студентів із середніми результатами та передала їх імена вчителям на початку навчального року. Ці "талановиті" студенти протягом усього року приділяли увагу вищим за середній рівень. Наприкінці року психологи провели чергову серію тестів.

Результати показали це Учні, яких кваліфікували як "талановитих чи відмінників", значно покращились порівняно з минулим роком і перевершив насправді найкращих у класі за своїми результатами. Психологи назвали це явище ефектом Пігмаліона. То що насправді сталося зі студентами?

Що насправді сталося

Зі студентами нічого не сталося, окрім покращення. Але з вчителями сталося велике. Вважаючи, що певна група учнів обдарована, вони мали до них свідомий чи несвідомий підхід. У них не було загальних фраз на кшталт: «у нього цього немає, математика у нього ніколи не працювала», або «вона ледача, вона ніколи не стане чудовою ученицею». Натомість вони вірили їм і підтримували. Що з цього випливає?

  • Жодна дитина не дурна,
  • кожна дитина може навчитися всьому, що хоче,
  • межі лише в наших головах,
  • якщо ми створимо для дитини любляче та підтримуюче середовище, вона дійсно зможе покращитися (докладніше про цей момент ви можете прочитати в нашій статті),
  • якщо у дитини немає предмета, це не означає, що "у нього для цього немає клітин". Це означає, що йому потрібно лише більше часу, щоб навчитися, більше пояснень, більше тренувань (наприклад, математичні приклади або диктанти зі словацької мови).

Все це легше сказати, ніж зробити, тому ми стискаємо пальці за вас. Якщо ви все ще не знаєте, як діяти і хочете допомогти своїй дитині, не соромтеся звертатися до нас.