Факультети та центри

глобалізація

Інші центри

  • І. Міжуніверситетський соціальний розвиток та мир
  • І. Міжвузівська економіка Міжнар.
  • І. Міжвузівський фільм. Валенсійський
  • І. Міжвузівська географія
  • І. Міжуніверситетські прикладні сучасні мови
  • І. Багатопрофільний з вивчення довкілля "Рамон Маргалеф" (IMEM)
  • І.У. Вода та екологічні науки
  • І.У. Електрохімія
  • І.У. Гендерні дослідження
  • І.У. Латиноамериканські соціальні дослідження
  • І.У. Фізика, що застосовується до наук і технологій
  • І.У. Техніка хімічного процесу
  • І.У. Біорізноманіття CIBIO
  • І.У. Дослідження в галузі археології та історичної спадщини (INAPH)
  • І.У. Комп’ютерні дослідження
  • І.У. Туристичні розслідування
  • І.У. Матеріали
  • І.У. Органічний синтез
  • Агрохімія та біохімія
  • Прикладний економічний аналіз
  • Регіональний географічний аналіз та фізична географія
  • Біотехнологія
  • Інформатика та штучний інтелект
  • Екологічні науки та природні ресурси
  • Науки про землю та довкілля
  • Морські науки та прикладна біологія
  • Історико-правові науки
  • Комунікація та соціальна психологія
  • Архітектурні споруди
  • Цивільне право
  • Трудове законодавство та соціальне забезпечення
  • Міжнародне публічне право та кримінальне право
  • Господарське право та процесуальне право
  • Загальна дидактика та специфічна дидактика
  • Економічні та фінансові дисципліни
  • Екологія
  • Прикладна економіка та економічна політика
  • Фінансова економіка та бухгалтерський облік
  • Будівництво та урбанізм
  • Медсестринство
  • Медсестринство, превентивна медицина та охорона здоров’я та історія науки
  • Державно-правові дослідження
  • Графічний вираз, композиція та проекти
  • Каталонська філологія
  • Іспанська філологія, загальне мовознавство та теорія літератури
  • Англійська філологія
  • Інтегровані філології
  • Філософія права та міжнародне приватне право
  • Прикладна фізика
  • Фізика, системна інженерія та теорія сигналів
  • Фізіологія, генетика та мікробіологія
  • Основи економічного аналізу
  • Географія людини
  • Середньовічна історія, сучасна історія та історіографічні науки та техніки
  • Сучасна гуманітарія
  • Цивільна інженерія
  • Хімічна інженерія
  • Інноваційно-дидактичне навчання
  • Комп’ютерні мови та системи
  • Маркетинг
  • Прикладна математика
  • Математика
  • Оптика, фармакологія та анатомія
  • Організація бізнесу
  • Передісторія, археологія, антична історія, грецька філологія та латинська філологія
  • Психологія здоров’я
  • Еволюційна та дидактична психологія
  • Аналітична хімія, харчування та харчові науки
  • Неорганічна хімія
  • Органічна хімія
  • Фізична хімія
  • Соціологія I
  • Соціологія II
  • Інформаційні технології та обчислення
  • Соціальна робота та соціальні послуги
  • Переклад та усний переклад

Адміністративні послуги

Загальні послуги

  • Новий
  • Новий
  • Новий
  • Новий
  • Новий
  • Новий
  • Новий
  • Новий
  • Новий
  • Новий

Компетенції та завдання

Контекст навчальної дисципліни для 2016-17 навчального року

Компетентність предмета (перевірено ANECA в офіційних ступенях та ступенях магістра)

Основні компетенції та MECES (Іспанська система кваліфікацій для вищої освіти)

  • CB10: Щоб студенти володіли навичками навчання, які дозволять їм продовжувати навчання таким чином, що в основному буде самонавчальним або автономним.
  • CB6: Володіти та розуміти знання, що забезпечують основу або можливість бути оригінальними при розробці та/або застосуванні ідей, часто в контексті дослідження.
  • CB7: Щоб студенти знали, як застосовувати набуті знання та їх здатність вирішувати проблеми в нових або маловідомих середовищах у більш широкому (або мультидисциплінарному) контексті, пов’язаному з областю їх дослідження.
  • CB8: Що студенти здатні інтегрувати знання та стикатися зі складністю формулювання суджень на основі інформації, яка, будучи неповною або обмеженою, включає роздуми про соціальні та етичні обов'язки, пов'язані із застосуванням їхніх знань та суджень.
  • CB9: Щоб студенти знали, як чітко і однозначно повідомляти свої висновки та знання та основні причини, які підтримують їх перед спеціалізованою та неспеціалізованою аудиторією.

Поперечні компетенції

  • CT1: Набути здатності аналізувати та приймати рішення.
  • CT3: Вміти організовувати та планувати.

Компетенції, спеціальність 1: Клінічне та громадське харчування (CI1)

  • CI1.1: Проаналізуйте світові тенденції продовольчої безпеки та їх вплив на продовольчі проблеми, а також ключові елементи розуміння їх політики.

Результати навчання (цілі навчання)

- Визначте світові тенденції у виробництві сільськогосподарської продукції, продовольчої безпеки та їх вплив на харчові проблеми та продовольчий суверенітет.

- Порівняйте функції та програми міжнародних організацій для глобальної співпраці у галузі охорони здоров’я та розвитку у сфері харчових продуктів та харчування.

- Оцініть характеристики харчової та харчової політики та їх застосування в аналізі вирішення проблем.

Конкретні цілі, зазначені викладачами на 2016-17 навчальний рік

1. Визначте соціальні, економічні, екологічні та політичні фактори, що впливають на продовольчу безпеку від місцевого до глобального.

2. Розвивати навички аналізу відповідної інформації про явище глобалізації, дозволяючи проводити дослідження прогресу щодо режимів харчування

3. Знати різні типи міжнародної співпраці для розвитку, пов’язаної з продовольчою безпекою та харчуванням

4. Проаналізуйте харчову політику та роль державних установ у вирішенні харчових та харчових проблем.

5. Зрозумійте цикл дієтичної та харчової політики.

Загальні дані

Код: 36209
Відповідальний викладач:
ГІЛЬ ГОНЗАЛЕЗ, ДІАНА МАРІЯ
Crdts. ECTS: 3,00
Теоретичні кредити: 1,00
Практичні кредити: 0,20
Плата за відсутність: 1,80