Навіть звичайний контакт з грошима впливає на нашу поведінку. Гроші роблять дітей більш жадібними, менш корисними та менш щедрими до інших, кажуть вчені.
Згідно з нещодавнім дослідженням, опублікованим Школою менеджменту Карлсона при Університеті Міннесоти та Університетом Іллінойсу в Чикаго, спосіб, яким ми займаємося, заробляє мало дітям важче, але в той же час дешевше, незважаючи на те, що вони не знають справжньої вартості грошей.
Експериментуйте з кнопками та грошима
Гроші можуть рухати поведінку дітей у хорошому чи поганому напрямку, навіть у той час, коли вони взагалі їх не розуміють.
Під час п’яти експериментів та досліджень 550 дітей у віці від 3 до 6 років пройшли тестування в Польщі та США. В одному з експериментів дітям було запропоновано вирішити складне завдання. Однак перед цим їх просили відсортувати гроші чи кнопки. Їм сказали, що вони можуть кинути куди завгодно. Діти, які вирішили сортувати гроші, довше залишалися для виконання завдання і успішніше вирішували завдання. як ті, хто обрав кнопки. Як результат, 73 відсотки дітей, які обробляли гроші, витратили на виконання принаймні 2 хвилини. Лише 56 відсотків тих, хто вибрав кнопки, були однаково наполегливими.
В іншому експерименті з подібним завданням дошкільнятам після зняття грошей або кнопок було запропоновано допомогти експериментатору підготувати завдання для інших дітей, які будуть перевірені. Виявилося, що діти, які займалися грошима, були менш корисними у збиранні червоних кольорових олівців для експериментатора, таких як ті, хто раніше працював з кнопками.
"Гроші - це двосічний меч. Вони дають хороші результати з точки зору концентрації та зусиль, але погані - допомагають та обдаровують інших », - сказала Кетлен Вос, професор Університету Міннесоти та співавтор дослідження.
Гроші мають більший вплив на зусилля, ніж солодощі
Додаткове дослідження перевірило, чи можуть солодощі викликати подібну реакцію, як гроші. Розправившись з грошима, ґудзиками чи солодощами, дітям повідомляли, що вони можуть взяти максимум шість наклейок Діснея. Усі діти, які раніше працювали з грошима, взяли принаймні три наклейки. Настільки ж вимогливих дітей, які раніше працювали з ґудзиками, було лише 76 відсотків, а тих, хто працював із солодощами, - 78 відсотків.
Згодом дітям сказали, що вони можуть подарувати частину своїх наклейок іншим дітям, які не ходили, або вони можуть залишити їх усі при собі. Діти, які заробляли гроші до того, як отримали наклейки, пожертвував половину кількості порівняно з дітьми, які працюють із солодощами та ґудзиками.
"Гроші - це жива частина культурного життя", - сказав Лан Чаплін, доцент кафедри маркетингу в Чиказькому університеті, штат Іллінойс. Наші висновки про трирічних дітей підказують їх значні наслідки у досягненні результатів, щедрість та внутрішня гармонія.
За словами професора Вохса, результати дітей є суто відображенням дорослих з Європи, Азії та Північної Америки. "Подібність у напрямках розвитку та культури свідчить про схожі та основні риси фінансової психології", - підсумувала вона.