Як стимулювати активність тримісячної дитини?

дитини

Період першого року життя називають дитинством, протягом якого дитина стрімко розвивається. Вже на третьому місяці життя дитини помітні індивідуальні відмінності між дітьми у поведінці, виживанні, а також у загальній тенденції розвитку.

Ранковий досвід, з якими дитина стикається, сприяють створенню основ, необхідних для подальшого розвитку її взаємної взаємодії зі світом. Ранні переживання дитини дуже специфічні, а також зумовлені певними вродженими схильностями дитини та призводять до формування типових проявів дитини. Прикладом може бути реактивність дитини. Неспокійна і жвава дитина спричинить інші реакції батьків, ніж пасивна та апатична дитина, і тому їх досвід із дорослими буде різним. Звичайно, багато що залежить від особистості батьків та їхньої поведінки щодо дитини та її очікувань.

Дитина в період третього місяця вона дуже мотивована отримувати пропозиції від оточення. Він відкритий для всього, що до нього приходить. Однак не всі подразники зацікавлять його однаково. Початкові переживання дитини і особливо реакція на них та емоційна реакція, яку пережила дитина, можуть придушити або посилити вроджену цікавість дитини. Тому дуже важливо, щоб дитина мала позитивний стимул, який би підтримував її відкритість і довіру до світу та спонукав її охоче приймати ті стимули, які надходять до нього з оточення.

На відміну від періоду новонародженості, ми можемо це спостерігати згинання кінцівок зникає - руки все частіше витягуються, а руки все більше розкриваються. Рухи дитини стають більш плавними і плавними порівняно з ривковими рухами новонародженого. І вони також стають все більш цілеспрямованими та обдуманими.

В кінці 3-го місяця дитина вчиться контролювати рухи головою. Положення голови в середньому положенні вже переважає в момент неспання. Дитина повертає голову набік лише уві сні. У положенні живота дитина може підняти голову приблизно на 90 ° і тримати її більше 10 хвилин. Він також може обертати голову з боку в бік у будь-якому положенні - на спині, на животі.

Коли ми даємо дитині «пасти ягнят» протягом трьох місяців, він може стояти на руках, не торкаючись ліктями подушечки - його руки повністю або майже повністю витягнуті, так що плечі та верхня частина грудної клітки знаходяться над подушечка і голова прямостоячі.

Цей місяць також цікавий цим дитина з’являється рука об руку - тобто, він часто хапається за другу рукою. Він ловить їх один з одним, торкається - грає з ними. Це дуже важливий крок розвитку, оскільки це означає, що руки також активні - вони виявляють, сприймають і маніпулюють - навіть пасивно - їх виявляють, сприймають і маніпулюють ними. Дуже скоро після цього дитина починає відкривати свої руки та очі. Це важливий крок для того, щоб дитина почала відкривати себе. Коли дитина виявляє свою руку, її розвиток «стрибає», оскільки тоді вона вчиться швидко підводити руку до побачених предметів і схоплювати їх. У цей період початковий сильний хват слабшає. Дитина більше не буде тримати, коли ми потягнемо його за руки сидіти.

В кінці третього місяця дитина навчиться керувати м’язами верхньої частини тулуба, а деякі діти зможуть перетворитися з лежачого на спині на лежачого на стегнах. Щодо сенсорний розвиток, на третьому місяці дитина фіксує предмет очима - обома очима і може слідкувати за предметом, що швидко рухається, у всіх напрямках. Рухи очей супроводжуються рухами голови. Він також може знайти джерело звуку і повернути голову туди, звідки походить звук. У нього є реакція, яка реагує на людську мову - він починає активно гудіти.

Як стимулювати активність дитини:

Приклади батьківського підходу до стимуляції:

Приклади стимуляції дитини у віці 3 місяців:

1. Під час купання та кожного разу, коли ми переодягаємось, ми дозволяємо дитині достатньо фізичних навантажень - ми стежимо, щоб у кімнаті було достатньо тепла, щоб дитина не застудилася. Як можна частіше залишаємо дитину оголеною на килимку, щоб вона вільно штурхала ногами і рухала руками. Ми підтримуємо рух рук, ніг і голови, стимулюючи шкіру - розвиваємо дотик дитини. Коли він знаходиться на килимку, ми погладжуємо його по всьому тілу - ми стежимо, щоб у нас були теплі руки і не травмували дитину кільцем.

Коли він буде бити ногами, ми допоможемо йому разом із римою:

Одною ногою вгору-вниз,
з іншою ногою просто так,
а потім гопки, купки
Я бігаю туди-сюди.

Акуратно потріть йому руки і спробуйте поплескати повільно - дуже ніжно - знову у супроводі вірша:

Кран, кран, кран,
коти ходили за грушами;
вони почухали хутра
вони висіли на воротах,
приходить drotár, зарплата.

або
Paci, paci, pacičky
Це приємні руки.
Тепер це чаша:
Хто з нього п’є? Кицька.

Ми також можемо стимулювати дитину, погладжуючи її різними м’якими тканинами, приємними на дотик, або м’яким пір’ям - називаючи ті частини тіла, які ми погладжуємо.

Важливо: Ми відстежуємо реакції дитини - зупиняємося, коли є ознаки образи або втоми.

2. Зручно сядьте в напівсидячому положенні - з опорою на спину і витягнутими ногами. Покладіть дитину на груди (якщо можете, щоб вона була роздягнута - торкнулася шкіри) животом вниз, щоб голова відпочивала, а серце слухало. Акуратно погладьте його по спині і тихо співайте йому. Мотивуйте його підняти голову вгору і поглянути вам в очі. Поговоріть з ним тихим і заспокійливим голосом. Це заняття може також розслабити вас обох. Хваліть і пестіть свою дитину за всі успіхи та успіхи.

Ми постійно розмовляємо з дитиною. Ми дбаємо про те, щоб іграшка була барвистою, блискучою та досить великою.

3. Підняття голови лежачи на животі. Ми кладемо дитину на живіт і налаштовуємо руки так, щоб вона лежала зігнутою і притиснутою до грудей або трохи під грудьми. Ми повертаємо голову дитини обличчям вниз на килимок - дитина повинна підняти голову. Ми залишаємо його на животі принаймні на 2-3 хвилини, якщо це задоволено, можемо залишити на довший час. Ми закликаємо його підняти заголовок, напр. вставивши руку під груди - долонею до грудей - і піднявши грудну клітку приблизно на 5 см, щоб голова не могла торкнутися килимка.

Важливо: дитина не підніме голови, лише щоб побачити щось цікаве! Тому ми приваблюємо дитину чимось цікавим. Навіть у цей час людське обличчя є найбільшою привабливістю для дитини, тому ми стаємо на коліна так, щоб наша голова була на висоті голови дитини, і ми кличемо його, щоб він подивився на нас. Ми поступово замінюємо обличчя різними іграшками.

4. Нехай дитина лежить на животі. Ми акуратно погладжуємо його спину пальцями та долонею. Іншою рукою ми злегка притискаємо його до дупи. Ми стимулюємо його підняти голову. Ми можемо співати йому одночасно - напр. Вівці пасуться в зеленому гаю .

5. Рухи головою при різних способах носіння. Ми тримаємо дитину в горизонтальному положенні на руках, спиною догори, а головою витягнутою над передпліччя. Тож ми носимо його лежачи на животі, і дитина може краще оглянути навколо. Ми гуляємо з ним так по квартирі, по саду, по парку. Дитина стежить за своїм оточенням і тримає голову піднятою, водночас повертаючи її у всі сторони, що перевищують те, що її цікавить. Це положення активізує дитину. Положення на спині присипляє його.

6. Попередня селекція. Ми сідаємо на стілець. Ми ставимо руки і руки так, ніби хочемо набрати воду з криниці. Ми кладемо дитину сідницями на долоні так, щоб спина лежала на двох передпліччях, утримуваних паралельно, а голова лежала на животі. Ми рухаємо долонями, піднімаючи і опускаючи таз дитини, і таким чином дитина піднімає і опускає ноги. Важливо, щоб ми відчували, що дитина бере активну участь і допомагає притягнути ноги до живота.

Вірші та пісні, які допомагають нам стимулювати дитину:

1. постукування ногами дитини:
Кую, кую підкову, хобі на ногу.
Кую, кую весело, із заліза та сталі.
Один коваль кує, скільки цвяхів йому потрібно?
Один, два, три, скажи ти мені. Три.

2. акуратно постукуючи животом пальців по всьому тілу дитини:
Йде, іде, у нього жовтий дзьоб,
де вода шумить, там дзьоб липне. (лоскочемо дитину під підборіддям або під пахвами)
Павук лізе уздовж стіни, поки. (ім’я дитини) сміється,
павук перелазить через тапочку, поки. (ім'я дитини).

3. «приготування кашки на долонях дитини - м’яка стимуляція всієї долоні та пальців на обох руках

Миша зварила кашу у розмальованому кухлі.
Поклала на тарілку, поклала на миску, поклала на ложку,
вона поклала його на виделку і не дала малому нічого.
Вона підмітала все, замикала на замок і бігала і бігала, поки не сховалася тут. (обережно лоскотайте дитину вгору на руці під пахвою).

4.
Ака, гімнастика кіка
(лежачи на спині, схопіть руки дитини, обережно розтягніть їх на підйом і покладіть на груди)
глибоко дихає.
(те саме, але ми звертаємо увагу)
Раз два, раз - два
(ми тримаємо дитину за щиколотки і ніжно зводимо ноги в колінах, м’яко притискаємо до живота і розтягуємо)
в полі борозна.
(ми тримаємо дитину за щиколотки і ніжно зводимо ноги в колінах, м’яко притискаємо до живота і розтягуємо)
За нею хрустить куріпка
(по черзі присідаючи і випрямляючи праву і ліву ногу)
і в кінці він обертається.
(обережно поверніть дитину на живіт)
Сонце високо,
(робимо масаж спинки так, щоб дитина піднімала голову вгору)
глибоке - це зерно,
(робимо масаж спинки, щоб дитина поклала голову на килимок)
через струмок міст,
(ми складаємо дитину на спину і обережно піднімаємо спинку двома руками - він створює місток - ми акуратно масажуємо)
вправ досить.
(котимо дитину з боку в бік і плескаємо).

Застосовується принцип: Ми виконуємо всі дії м’яко, ненасильно. Ми відстежуємо реакцію дитини.

5. стимуляція в положенні живота - у ванні під час купання
Риба плаває круто,
на суші та у воді,
риба плаває у воді,
ласти, що махають нам.

6. "літак" при перенесенні по квартирі
Літак летить, літак летить,
будь обережний, щоб не впасти.
Літак знаходиться в повітрі
та (ім’я дитини) на животі.

7. називання і стимулювання на тілі
муха облетіла вухо - бум у вухо (ми акуратно торкаємося вуха)
бджола облетіла чоло - бум до чола
вісь облетіла навколо носа - стріла до носа
муха облетіла живіт - бум у живіт .

Масаж дитини також є дуже гарною стимуляцією та розслабленням.

Ви знайдете повний хронологічний розвиток дитини від народження до першого року ТУТ.