Нерви у Калавської вже зламані, у неї є грубе повідомлення для Крайчі: Звільнення. Сьогодні загинуло троє людей, ваша позиція не за вами

Словаки ігнорують коронавірус. У повних літаках вони летять в екзотику, половина літаків заразилася вірусом

Білл Гейтс: Усі багаті країни повинні перейти на 100% синтетичну яловичину

  • Якщо у вас є гарна ідея і розумна голова, вік не відіграє абсолютно ніякої ролі. Івані Краваровій та Адріану Хегедюшу було лише 14 років, коли вони створили першу версію своєї настільної гри ChemPlay. Сьогодні у них ще два роки, в їх руках великий продукт і велике майбутнє попереду.

chemplay

  • Якщо у вас є гарна ідея і розумна голова, вік не відіграє абсолютно ніякої ролі. Івані Краваровій та Адріану Хегедюшу було лише 14 років, коли вони створили першу версію своєї настільної гри ChemPlay. Сьогодні у них ще два роки, в їх руках великий продукт і велике майбутнє попереду.

Привіт, ти потрапив у щось, що багатьом студентам не потрібно робити - хімію. Чому хімія та ChemPlay?

Після нудної теорії на початку шкільної хімії нарешті з’явилася хімія. Це була навчальна програма, де ми мали вивчити основи неорганічної номенклатури, перші формули. Це застало нас обох. Однак через кілька годин нам стало нудно постійно повторювати вже взятий матеріал. Саме тоді ми почали перебирати підручники та Інтернет. Ми самі шукали інформацію про навчальну програму, яка нас ще чекала. Ми хотіли рухатися далі, дізнаватися щось нове, рухатися вперед швидше.

Хімія зачарувала нас своїми можливостями та чіткими правилами. Озираючись назад, ми навіть не знаємо, чи сподобалась нам хімія як така, чи пошук та незалежне відкриття інформації в Інтернеті. На жаль, ти маєш рацію щодо цього Переважна більшість дітей насправді не мають хімії. Більшість знеохочує нескінченне сухе "шкільне пояснення", а не хімія як така. Тому була створена гра ChemPlay, де кожен бажаючий може навчитися основам гри. Ми хотіли змінити систему.

Розкажіть нам щось про себе, як ви зібралися разом і як виникла ідея створити щось на зразок ChemPlay?

Ми однокласники з четвертого курсу початкової школи, тому знайомі вже давно і добре. Нас об’єднує інтерес до хімії. Ми були єдиними в році, коли вона була в захваті. Саме тому ми вирішили разом провести шкільну роботу з неорганічної хімії. Ми знали, що ніхто з нас не буде харчуватися іншим. Нам слід було внести певний особистий внесок у цю роботу, щоб вона не була просто узагальненою енциклопедичною інформацією. Ми думали про експерименти, але водночас хотіли придумати щось своє, оригінальне. Ми складаємо дві речі. Всім подобається вивчати в грі більше, ніж просто розбивати теорію з підручника, і наші однокласники мали проблеми з хімією, тому рішення було зрозумілим - це була б хімічна гра. Коли ми протестували першу версію ChemPlay на наших однокласниках, ми зрозуміли, що це хороший крок.

"Діти мають проблеми з хімією, і було б добре щось з цим зробити".

Ваш проект також помітили в ЗМІ, ви успішно брали участь у кількох конкурсах, які мають дуже звучну назву у стартап-спільноті. Що вам приділила ця увага?

Для нас було особливо несподівано, що ми опинились У сучасному онлайновому світі, наповненому додатками, їм вдалося просунути офлайн серед ряду стартапів і водночас освітній продукт.

І що це нам дало?

Ми маємо можливість підвищити обізнаність, що більшість дітей у школах мають проблеми з хімією, і було б добре щось з цим зробити. З кожною нашою участю у змаганнях стає все більше людей, які дізнаються, наскільки легко можна пояснити і вивчити основи хімії, і вони бачать у цьому сенс.

Завдяки нашим успіхам у змаганнях нам було надано багато можливостей пізнати нове. Раніше ми працювали лише над розвитком нашої гри. Сьогодні ми дізнаємось про стратегії, побудову команд, вирішення конфліктів, маркетинг та все інше. Це насправді основи бізнесу. Ми навчились добре представляти проект, щоб слухачі не спали за нас після першої хвилини. Ми отримали багато порад від наставників, а також більш досвідчених конкурентів. Загалом, стартап-заходи та змагання завжди проводяться в абсолютно супер атмосфері. Незважаючи на те, що це змагання, "конкуренти" консультуються, обмінюються контактами, досвідом і, головне, насолоджуються успіхом один одного. Це завжди чудові почуття та цікавий досвід.

Чи можна це все разом переслідувати? Школа, ChemPlay, деякі захоплення?

Все можливо, якщо ти цього дуже хочеш. Школа була і залишається на першому місці. Наш складний і дає нам багато. Ми присвячуємо себе ChemPlay у вільний час. Довелося значно зменшити свої захоплення, але воно того варте. Ми навчилися планувати час, щоб наздогнати навчання, гру та друзів. Наприклад, ми знаємо, що якщо ми підемо працювати над проектом, ми не закінчимо до опівночі, навіть якщо цього дуже хочемо. Ось чому ми обидва зарезервували всі п’ятниці в ChemPlay. Ми не повинні вставати до школи наступного дня. Якщо якийсь вільний час з’являється в інший час, у проекті завжди є що зробити.

Гаразд, у вас у руках ідеальний продукт. Але що з ним? Школи? Домогосподарства?

Дякую. Ми хочемо донести гру переважно до шкіл, щоб хімію дітей не катували, а їх вчили. Ми віримо, що це спонукає їх приділити цьому більше уваги. Ми теж пройшли нудну теорію основ хімії, і ми б дали все, щоб уроки були більш жвавими.

За реакцією батьків та молодших дітей, гра також буде харчуватися сім’ями. Ті малі, які ще не вивчають хімію в школі, не мають упереджень про те, що це страшно. Швидше, вони захоплюються цим як привілеєм старших. На презентаціях першокурсники в початковій школі вже дивляться в таблицю Менделєєва і навіть не усвідомлюють, чому вони навчаються з легкістю.

"Ми хочемо доставити гру в основному до шкіл, щоб дітей не мучила хімія, а навчилися".

Усі запитують нас, чи і де вони можуть придбати гру. Поки що це неможливо, бо це ще потрібно виготовити. Існують лише тестові прототипи. Ми шукаємо гроші, за допомогою яких нам вже допомогли кілька спонсорів, але ми все ще не маємо необхідної суми. Тому ми вирішили краудфандингову кампанію, яку ми розпочали на StartLab.sk. Справа в тому, що завдяки меншим внескам окремих людей ми намагатимемось отримати більшу суму для виробництва гри. Кампанія також включає можливість "придбати попередньо" ChemPlay або подарувати гру школі. Поки що добре, і ми віримо, що ви отримаєте одну гру ☺

Підтримка ChemPlay на StarLabe, натиснувши тут.

А що далі? Ви хочете довести продукт до досконалості? Або у вас є щось інше заплановане?

Чи є взагалі щось до досконалості? Наприклад, поточна версія ігрового плану ChemPlay вже є 69-м, і ми вже знаємо, що це буде номер 70. На початку жовтня ми отримали чудову ідею в Чехії, як ще більше залучити зорову пам’ять до гра в дуже простий спосіб. Під час кожного тестування та презентації ми завжди отримували нову ідею, але ми виявили, що це неможливо продовжувати безкінечно. Ми ніколи не випустимо гру. Тож 70-ті закінчать це.

Окрім того, що ми плануємо розширити офлайн-версію ChemPlay у Словаччині та Чехії, ми хотіли б просувати себе в інших країнах. Зрештою, ази хімії викладають скрізь, і, як ми з’ясували, подібні проблеми мають діти в Іспанії, Бельгії чи Австрії.

Незважаючи на те, що 99% дітей та опитаних вчителів віддають перевагу нашій офлайн-версії для викладання, ми також плануємо розробляти мобільні та комп’ютерні додатки. Було б чудово, якби діти могли грати на відстані, з різних куточків світу та передавати досвід, знання, мотивувати себе при вивченні навчальної програми поза шкільною програмою. Було б чудово, якби словак міг зіграти з іспанцем, угорцем - з даном тощо.

Гра вже має дві версії, дидактичну для навчання та змагальну. Вони також зможуть змагатись у школах. Ми також хотіли б скопіювати це в додатку. У нас є правила, дітям це подобається, то чому б не спробувати?

Такою мовчазною мрією є організація змагань з просування ChemPlay на національному рівні. Іншим і цілком реалістичним планом є створення подібних ігор для інших об’єктів, ми знаємо, як це зробити. У нас у голові вже є конкретні рішення. Нам "лише" заважають гроші в ChemPlay.

Ви є частиною Інкубатора впливу, де працює кілька цікавих стартапів, а досвідчені люди є наставниками. Що вам принесла така можливість?

Враховуючи наш вік, це збагачує інтерв’ю з усіма, кого ми зустрічаємо в Інкубаторі. Якщо він пропонує нам і передає нам свій досвід, це не можна заперечувати. І це стосується як наставників, так і інших стартапістів. До Інкубатора впливу ми вже пройшли Академію впливу на конкурсі SIA Словаччина, а також пройшли наставництво в Празі на конкурсі Ідея року. Ми виявили, що всі поточні проекти мають подібні проблеми. В Інкубаторі впливу проекти знаходяться на різних етапах. Багато хто вже пройшов через те, що нас чекає, але також навпаки. Ми можемо консультувати один одного, допомагати один одному і висловлювати свою думку. Інформація та чесні думки ззовні цінні, як і заохочення, коли нічого не йде не так.

Завдяки наставникам ми почали дивитись на багато речей абсолютно по-іншому. Ми виявили, що шлях від ідеї до реалізації довгий і складний. Добре, що з нами є наставник, який керує нами. Неможливо назвати, на яких саме ділянках ми застрягли в Інкубаторі. Її дуже багато. Однак останнім часом ми все частіше підозрюємо, що маємо справу зовсім з іншими речами, ніж наші друзі.

"Якщо у вчителя є прогалини, учні на нього заглянуть"

Чого, на вашу думку, не вистачає нашій школі? Якби у вас була можливість, ви б змінилися?

Оцініть словацьку освіту загалом - це, мабуть, було б дуже сміливим від нас. Але ми були розчаровані, коли, наприклад, ми зустріли вчителя, який щойно закінчив коледж і не міг відповісти на запитання студентів і не міг пояснити предмет.

Якщо у вчителя великі прогалини, особливо старші школярі швидко «заглянуть» на нього і тим самим відразу втратять повагу. Він не може бути зразком для наслідування та авторитетом. Це створює гірші стосунки між учнями та вчителем. І це не та атмосфера, яка повинна бути в школі. Звичайно, не всі такі.

Що б ми змінили?

Відбір студентів педагогіки. Його повинні вивчати лише ті, хто дуже любить працювати з дітьми і має певний попередній досвід роботи з ним, напр. з таборів тощо. Ми усвідомлюємо, що їх робота справді важка. Однак цікаво, що люди та відкриті вчителі, які також знають, чому навчають, легко здобувають авторитет та повагу, і спілкування з ними не становить проблем.

Було б чудово, якби всі школи мали сучасні лапи та засоби навчання, які можна побачити в Інтернеті і якими вчителі можуть навчати дітей у класі. Або університети можуть тісніше співпрацювати із середньою та початковою школами. Ми побачили, що це можливо, коли були на змаганнях у Пардубицях. Школи повинні мати у своєму розпорядженні більше грошей. У наших презентаціях ChemPlay вчителі відчуватимуть, що хочуть гру, але у них немає грошей на неї. Це також було причиною того, чому ми побудували нашу краудфандингову кампанію, щоб люди могли дарувати гру школам.

Вам 16 років, і ви створили щось, що багатьом ніколи не вдасться. Як ви думаєте, чи вік відіграє роль? Хтось колись змушував вас це відчувати?

Якщо у вас є гарна ідея, неважливо, чи тобі десять чи п’ятдесят років. Люди сприймають вік, але головне - це проект, який ви намагаєтесь просувати. Якщо йому добре, він наздожене, якщо ні, йому потрібно спробувати щось нове.

Спочатку багато хто дивився на нас як на екзотичні фрукти, але з часом усі вони сприйняли нас як однолітків. На змаганнях ми, мабуть, менше охоронялись, більше вміли розслаблятися, іноді дозволяли собі шокувати журі, трохи жартуючи. Ми побачили, що цього ніхто не очікував. Мабуть, це вже не звичка серед дорослих. Але це працювало добре. Будучи молодшими, ми могли мати ту перевагу, що робити щось значуще у молодшому віці та закріпитися у дорослому світі все ще не зовсім звично.

Ви можете досягти великих речей за допомогою своєї творчості в майбутньому. Ви теж можете стати тими, хто знову просуне нашу країну далі. Розкажіть щось про свої мрії чи цілі:)

Знову крок далі? Це гарно. Творчість є в кожному з нас, і від нас залежить, наскільки ми копаємо її і для чого ми її використовуємо. Кожен може зробити крок, який зрушить країну. Якби ми могли хоч трохи змінити освіту, ми були б раді.

Сьогодні йому бракує активності. Кожен робить конспекти і вчиться складати тести. Але що, якби з початкової школи було створено більше місця для питань? Всім цікаво, що є головною передумовою наукової кар’єри. Дітей потрібно підтримувати - якомога швидше. Ми також хотіли б сприяти цьому, створюючи ігри для різних предметів.

Окрім створення дидактичних ігор, ми хочемо успішно закінчити середню школу, а згодом і університет. Ми ще не маємо конкретного уявлення про майбутнє, але ми хотіли б піти науковим шляхом. Хімія, медицина, фармація, біологія цікаві ... можливостей багато. Ми побачимо, що принесе час.

Що б ви передали тому, хто має ідею, але, можливо, вагу і сумнівається у собі?

Забудьте про сумніви. Спробуй це. Якщо у вас є ідея і ви довіряєте їй, подумайте. Ми також рекомендуємо з кимось допомагати один одному, протистояти, протистояти, йти на компроміси. Є ще стільки ідей. Іноді ви можете задатися питанням, чи варто це робити, але якщо ви наполегливо станете, згодом виявите, що це важливо. Ідея може не спрацювати, але ваш досвід залишиться.

Знайдіть людей, які будуть критикувати вашу роботу. Саме вони будуть рухати вас вперед. Похвала і поплескування по плечу будуть вас радувати, але це не рухатиме вас вперед, як щирі коментарі. Озбройтеся терпінням і знайдіть мужність, щоб показати людям своє творіння. Будьте готові до того, що буде багато моментів, коли ви захочете це завершити. Однак якщо в проекті є щось, що робить вас щасливим, обов’язково наполегливо.

Ми також піднімаємось один раз, один раз вниз, і ми ще не виграли, тому що у нас все ще не вистачає грошей на виробництво. Тому ми хочемо звернутися до всіх, хто любить ChemPlay і хоче допомогти вчителям, дітям та нам.