Привіт, цікаво, будь ласка, чи практикуєте дрібну моторику, малюючи (олівець, фломастери, кольорові олівці, вугілля .) та малюючи? У мене є син - першокурсник, який малює щодня ... встає вранці - малює ... приходить зі школи вдень - малює ... .вечері - малює. Мене здивувала реакція вчителя, що у неї складна ... неписана рука .... Як ще можна розвинути дрібну моторику? Дякую за відповідь.

може бути

Привіт, мамо

Дуже добре, що ваш син любить малювати, але якщо він малює лише кольоровими олівцями, особливо неякісними, які виготовляються у Східній Азії, то йому доводиться сильно натискати, щоб олівець залишив якийсь слід і таким чином зробив свою ручку важче. Спробуйте вибрати більш м'які кольорові олівці або спостерігайте, як тримаєте кольоровий олівець. Ви можете заглянути в розділ "як писати і малювати".
Якщо він тримає олівець дуже низько, він завжди натискатиме.

Для послаблення ручки підходять маркери або малювання пензлем, де слід переконатися, що він намагається робити тонкі лінії лише кінчиком кисті, без значного згинання щетини.
Добре потренуватися в малюванні прямих, косих і хвилястих ліній.

Інші заходи з випуску:


  • нанизування намистин
  • ліплення з платини, глини
  • писання в манній крупі, піску
  • рвати, різати і клеїти папір
  • створюючи маленькі паперові кульки, або приклеюючи їх до картинок
  • сортування дрібних предметів тощо.

Дитині важливо підтримувати та шукати у своїй творчій діяльності різні художні прийоми, які будуть корисними для розвитку дрібної моторики. Можливо, ви оберете щось разом.

Привіт, у мене є син дошкільного віку. Я щодня заповнюю з ним аркуші. Цікаво, як я повинен реагувати, коли він «необережно» складає ці літери: він не красиво поєднує крапку з крапкою, картинки буквально «накреслені»…. . Він любить писати крейдою на дошці, малює манну крупу, яку посипають на тарілку ель. Але він не дуже любить аркуші…. Мені б дуже хотілося дізнатися вашу думку на робочих аркушах: як часто з ними працювати і як їх оцінювати. Щиро дякую за вашу відповідь.

Привіт, мамо

Якщо ваша дитина ще навчається в дошкільному віці, вам не доведеться занадто турбуватися про написання аркушів. У нього буде час на цю діяльність пізніше в шкільний період або до початку навчання. Вам не потрібно оцінювати якість роботи за допомогою робочих аркушів, я б радив просто похвалити його, якщо йому вдасться зробити щось правильно.
Можливо, йому ще не час визріти свою увагу в цьому напрямку.

Якщо він любить малювати на дошці, писати на піску, це також спосіб покращити його дрібну моторику.

Ви можете зробити те ж саме на робочих аркушах, але крейдою на дошці, тому що йому в цьому віці простіше. Спочатку він повинен розвинути грубіші рухові навички, а згодом перейти до більш тонких видів діяльності. Ви можете займатися розвитком дрібної моторики, описаним у відповіді вище. Якщо йому це вдається, хваліть його. Якщо він зазнає невдачі, підбадьоріть його і скажіть, що наступного разу він зможе зробити краще, щоб він не відчував розчарування через невдачу.

Удачі тобі.

Привіт, поясніть, будь ласка, термін "перехрещена латеральність" - домінуюче ліве око та права нога. Який вплив перехресна латеральність впливає на загальне навчання дитини? Як працювати з дитиною з перехрещеною латеральністю? Я помітив у своєї дитини, що коли він пише, відповідно. він читає, тому повертає підборіддя до правого плеча, а іноді закриває праве око. Дякую

Привіт, мамо

Латеральність - це переважання одного з парних органів людини, тобто кисті, стопи, ока та вуха. Латеральність може бути фігурною (розмір, форма, наприклад, вухо). Або функціональною (різна здатність органу функціонувати).

Оцінюючи латеральність, експерти зосереджуються головним чином на функції, тобто для визначення того, який з парних органів є домінуючим. Функція людських органів контролюється точно розташованим центром у мозку людини, і оскільки нервові шляхи перетинаються, наприклад, центр моторики правої руки знаходиться в лівій півкулі головного мозку. Півкуля, яка контролює діяльність переважних парних органів, називається домінантною. Часто всі центри уподобаного парного органу знаходяться в одній півкулі.

Якщо хтось пише правою рукою, але око має домінуючу ліву, ми говоримо про схрещену латеральність. Потім мозкові центри контролюють діяльність окремих органів в обох півкулях.

З практичної точки зору важлива рухова латеральність рук і ніг, тоді як домінування протилежного ока, відповідно. вухо не грає важливої ​​ролі у вихованні. Може трапитися так, що функція одного органу (вуха, ока) з різних причин значно слабшає, тому підсвідомо повертає голову таким чином, що бажаний орган знаходиться ближче до подразника (звуку, зображення). Це може не бути відображенням схрещеної латеральності, але це може бути функціональна втрата або ослаблення органу, спричинене різними факторами (травма, механічні пошкодження, вроджені порушення), . .

Це важливо для вас на першому місці на професійному очному та фоніатричному обстеженні з’ясуйте, чи немає у вашої дитини функціонально ослабленого ока, відповідно. вухо. Це допоможе вам знайти відповідь, чому він нахиляє заголовок. Той факт, що він закриває одне вушко, може бути пов’язаний з тим, що він може погано бачити з ним. Спробуйте надіти бабусині окуляри, але заздалегідь виберіть одну склянку. Ви виявите, що вам буде важко читати. Якщо з функціональністю все в порядку, ви все одно можете відвідати консультативну установу у вашому районі, де психолог проводить тести на латеральність з дитиною, щоб переконатися, які органи є домінантними.

Я стискаю за вас пальці і бажаю вам багато успіху.

Добрий вечір, цікаво, який діапазон домашніх завдань дозволений для першокурсників? Скільки часу проводить першокурсник, проводячи домашнє завдання вдома? Дякую

для першокурсників не існує встановленої або встановленої норми часу для розробки домашніх завдань. Все залежить від типу школи, яку відвідує ваша дитина, її потреб та розсуду вчителя.
Деяким дітям потрібно більше, іншим менше часу для підтвердження навчальної програми, яку вони беруть на себе, і батьки іноді можуть відчувати, що для них це багато.

Для успішного та безвідмовного управління відвідуванням школи необхідно добре засвоїти тривіум, щоб дитині було на чому будувати. Ви не повинні про це забувати.

Час на виконання домашніх завдань не повинен перевищувати однієї години на день для першокурсників. Для більш повільних дітей це може зайняти до трьох годин, особливо якщо час на виконання домашніх завдань постійно переривається, оскільки дитина ними не цікавиться.

Якщо на початку навчального процесу у дитини вже виникають труднощі, ви думаєте, що існує багато навчальних планів і завдань, він не любить вчитися і все одно уникає домашніх завдань, ви можете поговорити з учителем, який відповідає за вашу дитину, і створити індивідуальний план для нього, але хто повинен рекомендувати консультацію (психолог та спеціальний педагог).

Можливо, досить змінити середовище підготовки додому, поліпшити робочу атмосферу, краще мотивувати дитину і разом з радістю наблизитися до домашньої підготовки.

Я вірю, що ви впораєтесь, і школа стане справжньою грою для вашої дитини. Я схрещу пальці за вас.

Привіт, школярам краще стріляти на стіні чи на папері на підставках, аніж на папері за столом? Я десь читав, що доречніше розслабити всю руку Дякую Єва

Бажаю вам гарного дня,

для дошкільнят необхідно поступово і рівномірно практикувати грубу та дрібну моторику як частину розвитку їх навичок підготовки до школи. Це завжди починається з грубої моторики і поступово переходить до тонкої.
Навіть під час звичайних ігор та танців діти вчаться рухати руками по великих колах і поступово вдосконалювати свої рухи. Побічно вони розвивають свої рухові навички. Подібно при малюванні.
Малюючи на дошці, відп. папером, який прикріплений до стіни, діти вчаться малювати великі фігури, з якими їм легше впоратися, орієнтуючись переважно на розмір, а не на деталі. Завдяки цій діяльності вони вдосконалюють свої навички в грубій моториці, тренують інші групи м’язів, ніж звичайне малювання на маленькому папері.
Коли діти малюють лише на папері, це заняття може бути нудним для деяких з них, оскільки вони малюють не так добре, як інші діти їхнього віку. Для них малюнок на вертикальній поверхні може бути цікавою зміною.
Спробуйте вибрати правильний фон для малювання (стіна, папір, дошка, паркан,.) А також художня техніка (малювання пензлем, олівцем, маркерами або руками,).
Безумовно, ця діяльність корисна для розвитку рухових навичок дошкільнят та допоможе їм краще підготуватися до школи.

Я стискаю пальці і багато радості у вашій роботі.

Будь ласка, заповніть пункти форми

Мгр. Марсель Кубінський

професійний гарант проекту

Професійним гарантом проекту, який відповість на ваші запитання, пов’язані з темою правильного написання, є Mgr. Марсель Кубінський.

Мгр. Марсель Кубінський Закінчила педагогічний факультет Карлового університету в Братиславі, департамент педагогіки для розумово обмежених людей з розширенням вивчення етичної освіти. Починав як викладач у декількох спеціальних школах, пізніше він почав працювати в системі консультування як спеціальний вчитель, зосереджуючись на конкретних порушеннях навчання та поведінки. З 2009 року працює директором у Приватному центрі консультування з питань спеціальної освіти у Високих Татрах та Трнаві, де займається головним чином усуненням труднощів у графікомоторних навичках та читанні у дітей молодшого шкільного віку, а також з іншими проблемами навчання. Він є багаторічним викладачем, який зосереджується на м'яких навичках, спілкуванні та перевихованні для конкретних труднощів у навчанні. Він має багаторічний досвід викладання в 1-му рівні початкової школи та в спеціальних школах, він працює професійним радником для початкових шкіл при складанні ІВП для дітей з особливими потребами.

У консультаційному центрі ви маєте можливість шукати відповіді у професійних гарантів на питання, пов’язані з темою правильного написання, або задати нове запитання.

Щоб надіслати запитання, скористайтесь формою на вкладці Задайте питання. Перш ніж подавати запитання, перегляньте питання, на які вже відповіли, і розділ, що цікавить батьків - Можливо, відповідь на те, що вас цікавить, вже оброблена. Ми завжди намагаємось надіслати відповіді протягом тижня з моменту отримання запитання. Ви отримаєте відповідь електронною поштою, заповнену форму, і ми опублікуємо запитання, які зацікавлять інших читачів, у списку відповідей на запитання.

На ваші запитання відповідає експерт-гарант порталу Mgr. Марсель Кубінський