Мгр. Катаріна Шурдова
Виховуючи свою дитину та займаючись консультацією, я часто думаю про висловлювання поета і художника Халіла Гібрана. У ньому багато глибокої мудрості, смирення, і він особисто дарує мені велике полегшення.
"Про дітей:
Ваші діти - це не ваші діти.
Вони є синами та дочками бажання жити для себе.
Вони приходять через вас, але ніколи від вас,
навіть якщо вони з вами, вони вам не належать.
Ви можете подарувати їм свою любов, але не свої думки,
бо вони мають власні думки.
Ви можете дати дім їхнім тілам, але не їхнім душам,
бо їхні душі живуть у домі завтра,
які ви не можете відвідати навіть уві сні.
Ви можете спробувати бути схожими на них,
не намагайтеся пристосуватись до себе,
тому що життя не повертається назад і не триває вчора ".
Haled Gibran, Сад пророка
Так, як батьки, ми несемо особливу відповідальність за своїх дітей, але ми не є власниками їхнього життя чи їхніх почуттів. У своїй попередній статті «Вступ дитини в дитячий садок» - це можливість рости разом, я намагався зосередитись переважно на батьках, його власному досвіді, його тривогах та занепокоєннях, пов’язаних з цією подією.
Тепер я хотів би звернути увагу на те, як може почуватись дитина, яка вперше приходить у садок. І як батьки можуть бути його найкращим порадником.
Чарівне сприйняття світу
Дитячий світ і мислення сильно відрізняються від нашого, дорослий, дивлячись на реальність. У період від трьох до чотирьох років дитина проходить стадію т.зв. доконцептуальне та символічне мислення. Таке мислення пов’язане з реальністю, яка зараз відбувається, та діяльністю, яку зараз виконує дитина.
Тож він повноцінно живе в теперішній момент. Він здатний розповідати про поточні події, переживати за допомогою органів чуття, переважно через зорове сприйняття. Він розуміє все, що відбувається і відбувається навколо дитини, лише стосовно сьогодення. Його мислення "чарівне".
Дитина в цьому віці ще не може чітко відрізнити своє мислення від реальності та своє "Я" від зовнішнього світу. Він починає розуміти лише зв’язки, закони та причинність світу, але не може зрозуміти ці закони та зв’язки у всій їх складності.
Світ все ще занадто складний, незрозумілий і невизначений. Загрожує нерозбірливістю. Тут йому часто на допомогу приходить магічне мислення. Те, чого не вистачає логіці, можна зрозуміти за допомогою фантазії та ритуалів.
Якщо дитина почувається занадто самотньою і випущена «на милість», допомогти може лише якась чудотворна істота, тварина, предмет, щось, що перевершує загрожуючу дійсність.
Світ складний і загадковий, але також чарівний.
Уява дитини допомагає краще зрозуміти, що відбувається з нею (або з ним) у реальному світі, і впоратися з реальністю, яка може бути для нього незрозумілою та розчарувальною. Дитина маленька, і багато речей у її житті поки що не можуть і не можуть впливати. Але фантазія дає йому відчуття сили і здатність справлятися з реальністю, яку вона не може змінити. Через нього він може її обробити та отримати.
Якщо батько хоче бути хорошим керівництвом у подорожі дитини у великий світ, він повинен не тільки враховувати думки дитини цього віку, але він також повинен брати це на допомогу.
Супроводжуйте та керуйтесь ними
Не лише стати на коліна, розмовляючи з дитиною, і дивитись їй в очі, а й сприймати світ його очима. Очі, в яких присутній страх перед невідомим, а також бажання все це знати і розуміти, містити барвистий і чарівний світ, повний магії. І як правильний орієнтир, дозвольте собі керуватися і не шукати рішень для дитини.
Але як батько повинен це реалізувати? Як підготувати дитину до дитячого садка, враховуючи вже згадані закономірності розвитку? Спільна підготовка особливо важлива, але вона не повинна стосуватися стільки слів та обіцянок, оскільки вони можуть виявитися нереальними та перебільшеними.
Дитячий садок - це точно не просто просто та весело. Зрештою, як нічого нового. Саме нове і невідоме дитині в цьому віці важче керувати. Але як зробити це більш відомим, враховуючи те, що дитина переживає реальність тут і зараз? Як він може уявити і матеріалізувати розплідник заздалегідь?
Однозначно добре відвідати з дитиною дитячий садок, піти з ним і подивитися, як граються діти. Разом вони грають у рольові ігри про дитячу кімнату та читають багато казок. Наприклад, у стилі книги У нас в садочку скарбничка. Він містить чудові ілюстрації та малюнки, які точно накреслюють розпорядок дня в дитячій кімнаті.
Такий режим дня може скласти батько з дитиною, що коли-небудь станеться, що буде в дитячому садку, і обмежиться діяльністю, коли батько приїде за дитиною. Батьки можуть поговорити з дитиною про те, як було, коли він сам почав ходити в дитячий садок, як він почувався тоді, як йому вдалося це все впоратись (звичайно, якщо вони були явно поганими), а також показати свої фотографії з цей період.
Діти дуже раді дивитись на фотографії батьків з дитинства, а також вони люблять слухати їхні розповіді. Це їх найкрасивіша обіцянка, що реальність можна управляти. Особливо важливо не боятися йти з дитиною в уяві до її найпотаємніших бажань. Що стосується дитячої кімнати, можливо, найбільше бажання дитини полягає в тому, щоб батько був поруч із ним.
Насправді, на жаль, це бажання часто не виконується навіть під час адаптації. Але можна підійти до цього бажання, поговоривши про це, напр. через уже згадану історію порося, яке хотіло потрапити до дитячого садка та пограти з дітьми. Це змінює точку зору дитини. Не всі мають доступ до дитячої кімнати, це привілей для дітей, куди ні тварини, ні батьки не мають вільного входу.
Фантазуємо разом
У книзі батько може почати фантазувати з дитиною про те, що він, мабуть, робив би в дитячому садку, якби був поруч із ним. Що б дитина не хотіла від нього, як би вони могли грати разом, батько може висловити жаль, що це неможливо. Він може детально розпитати дитину про іграшки в дитячій кімнаті, ліжечка, раковини, все, чого він не бачить. Разом з дитиною грайливо і з жартівкою фантазуйте про те, що там, мабуть, робив би великий "незграбний" батько.
Дати дитині виняткове відчуття, що є щось, що справді для нього одного. У той же час, щоб дати йому можливість переробити своє прагнення до батьківської близькості, принаймні на рівні уяви.
Діти цього віку дуже добре можуть розрізнити, що насправді можливо, а що є частиною їхньої ідеї. Але такі ідеї допомагають їм переробляти реальність і приймати її такою, яка вона є. І ніби за згодою батьків.
Для дітей у дитячому садку важливі різні деталі, який батько не повинен помічати своїм дорослим оком. Наприклад, який у нього шафа для одягу, який малюнок він на ньому малює (насправді - чи пам’ятаєш своє дитинство?), Де він одягає рушник, що є все в його розмірах, від ліжечка до умивальник.
Це речі, які дають дітям відчуття захищеності та безпеки у відсутності батьків. Як і регулярність щодня. Бажано поговорити, повторити та детально нагадати про те, що дитина запевняє у незнайомому середовищі. Ритуали допомагають дітям. Знання того, що далі - це наведення порядку в житті, тверда земля під ногами, це те, що тримається, і на що можна спертися. На це можна розраховувати. Це завжди так - напр. вранці - гра, десята, ігри на свіжому повітрі, обід, сон, потім приходить мама.
Тому дітям потрібні певні щоденні гарантії часу. Особливо з самого початку, принаймні півроку, важливо справді дотримуватися стереотипів та ритуалів. Не тільки в дитячому садку, але і приділяйте їм більше уваги вдома.
Спробуйте мінімізувати інші фундаментальні зміни у житті дитини. Ідеально, якщо матері не доведеться відразу йти на роботу, і вона не відчуває себе самотньо в сильному пориві та напрузі. Це часто є однією з основних причин поганої адаптації дитини. Ранкова поспіх, нервозність, втома, раптом різні і великі вимоги до дитини. Вони змушують його почуватися відкинутим і збільшують його невизначеність. Вихід батька з дитячого садка тоді може сприйматися дитиною як залишення.
Корисні ритуали
Добре впоратися з ранковими та ранковими ритуалами в атмосфері прийняття та любові є ключовим моментом для управління розставанням у дитячому садку як для дитини, так і для батьків. Це не означає, що дитина не може плакати, коли батько йде. Він дуже не хоче, щоб його батьки пішли. Жодна дитина, яка має здорові стосунки з батьками, цього не хоче.
Здорові стосунки - це живильне середовище, яке може стати внутрішньою опорою для нього в цьому віці впоратися із ситуацією. Немає необхідності продовжувати загальне горе на прощання, тому що це не дає дитині можливості прийняти ситуацію і подовжує стан його розчарування.
Чим довше батько присутній на прощанні, тим парадоксальніше подовжується момент відмови. Таким чином, батько відмовляється виконувати перебування дитини з ним і дитина до цього тим більше прагне. Чим довше він бореться, тим більш розчарованим та емоційно виснаженим стає важче заспокоїти його після того, як батько піде.
Робота батьків - робити те, що хочуть діти, а робити те, що корисно для них. Нові завдання, почуття тягаря і розчарування ведуть до розвитку, привносять у життя нові якості, дитина стає розумово витривалішою. Дитячий садок приносить дитині новий виклик - навчитися здатності розлучатися з батьками на певний проміжок часу. Моніторинг та вивчення соціальних відносин у групі однолітків без участі батьків. Свій досвід починає формуватися власною діяльністю та власними рішеннями, від яких частіше залежить дитина в дитячому садку.
Звичайно, з цим пов’язано багато складних емоцій, у яких батьки можуть йому допомогти. І якщо він повинен бути тим провідником, він може допомогти магічному мисленню дитини. Тоді, наприклад, дитина та батьки можуть думати, що найкраще допомогло б йому впоратися з розлукою та розладами, що виникли.
Разом вони можуть зробити захисний амулет або фоторамку, куди дитина вставляє фотографію батьків. На допомогу дитина може віднести улюбленого героя до шафки.
У цьому контексті я пам’ятаю історія хлопчика, який не хотів розповідати в дитячому садку. Коли ми шукали спосіб надати йому сміливості говорити, він придумав, що це може бути людина-павук, яка нічого не боїться. Потім він взяв фігуру людини-павука до дитячої, і якщо що-небудь від нього хотіли, людина-павук завжди говорив за нього.
Завдяки цьому герою йому вдалося подолати початкову тривогу і поступово наважився говорити самостійно. Цей конкретний приклад показує, як магічне мислення може допомогти дитині впоратися з емоційно обтяжливими ситуаціями.
Тому вступ дитини до дитячого садка є справді складним випробуванням. Якщо дитині вдасться керувати цим, якщо батьки стануть хорошим керівництвом для дитини на цьому важкому етапі життя, то це буде сильним позитивним досвідом для дитини на її шляху до незалежності та відкриття світу.