Популярні підлітки використовують різні стратегії для здобуття сили: три типи, визначені в новому дослідженні.

У той час як у ранньому дитинстві добрі, корисні або вмілі діти зазвичай можуть виділятися соціально, у підлітковому віці статус влади відіграє все більшу роль у популярності. Нове лонгітюдне дослідження відстежувало популярність 568 хлопчиків та дівчаток 7 та 8 класів протягом двох років. На основі оцінки однокласників вони змогли виділити три типи популярності, залежно від того, які стратегії використовують популярні підлітки для отримання лідерського статусу, і те, як їх бачать інші.

зробити

Агресивний

Цей тип своєї сили в громаді зобов’язаний страху: він домагається, щоб за ним слідувала його агресивна поведінка, з одного боку, тому що його бачать сильним і впевненим у собі, а з іншого боку, бо він боїться протистояти йому. Часто знущання знаходяться недалеко від цього типу зловживань, щоб набути статусу.

Шановний

Це той, хто чудово ладнає з усіма і акцентує увагу на тому, що багато людей пов’язано з ним, вони хочуть бути його друзями, бо їм добре в його компанії. Шукає співпраці, доброї, не рідко самовідданої, щоб робити добро іншим.

Змішаний (макіавеллійський) тип

Успіх інших двох також значно переважає підлітків, які використовують змішану стратегію: вони обчислювально здатні бути добрими або агресивними, залежно від того, як вони можуть отримати більшу перевагу в тій чи іншій ситуації. Це можна побачити, наприклад, у «Смутних дівчатах» або в серіалі «Пліткарки», де Регіна чи Блер можуть бути приємними, якщо цього хочуть вони, але вони не цураються агресивного сприйняття влади, поширення чуток до фізичного нападу.

Не має значення, як підлітки набувають популярності, адже це буде вирішальним у подальшому житті.

Популярність підліткового віку та його тип також передбачає низку подальших впливів. Ті, хто належить до роду і здобуває свою популярність завдяки просоціальній поведінці, згодом рухатимуться у напрямку психологічного благополуччя та значущих людських стосунків. Однак для агресивного типу досягнення статусу пов’язане із системою винагород, а високий статус може супроводжуватися у зрілому віці агресією, звиканням, самотністю та негативними емоціями. На цей тип також значно більше впливає соціальне порівняння, а це означає, що вони набагато більше залежать від визнання інших і від того, що вони кращі за інших.

Цікаве дослідження, яке також розглядало підлітків від 13 до 14 років, також вказувало на те, що популярність, що живе, важливіша за те, що бачиться ззовні: хтось, хто почувається добре серед власних друзів, може бути просто такий же соціально успішний, як той, хто є більш популярним. Пізніше такі підлітки виявили себе більш позитивними та процвітаючими у своїх соціальних відносинах, ніж ті, хто відчував, що вони не можуть інтегруватися, не можуть знайти друзів.

Використана література:

Емі К. Хартл, Бретт Лоурсен, Стефан Кантін, Френк Вітаро (2019). Тест гіпотези бістратегічного контролю популярності підлітків. Розвиток дитини doi: 10.1111/cdev.13269.

Кетлін Б. МакЕлхейні, Джилл Антонішак, Джозеф П. Аллен (2008). «Я їм подобаюся, я їм не подобаюсь»: Популярність та сприйняття підлітками сприйняття, що передбачає соціальне функціонування з часом. Розвиток дитини, травень-червень 2008 р., 79 (3): 720-731, doi: 10.1111/j.1467-8624.2008.01153.x