З приходом коронавірусу та соціальною, профілактичною та примусовою ізоляцією батьки та матері були змушені взяти на себе нову роль, яка супроводжує своїх дітей у навчальному процесі. Деяким спокійно, а іншим пригнічено.

  • зробити

Загальний інтерес

З появою нового вірусу дітям, які починали новий шкільний цикл, доводилося стикатися з процесом грамотності вдома, у сім'ях, а не у своїх вчителів.

У період з першого до другого класу учні починають розвивати розуміння, аналіз, грамотність, обробку інформації, розумову спритність та логічне математичне мислення.

Зіткнувшись із накладанням соціальної, превентивної та примусової ізоляції, особи, відповідальні за неповнолітніх, повинні були за участю вчителів застосувати пристрій для продовження навчального завдання.

«Ми переживаємо глобальну кризу, яка певним чином постає перед нами, як батьками, важким завданням стати вчителями наших дітей. Іноді відчувається, що зв'язок навчена, і це ускладнює як передачу знань, так і співіснування. Взагалі, поза школою діти неохоче виконують домашні завдання. В результаті цього виникає питання, чи можна будувати знання поза освітніми зв’язками та груповою сценою, яку школа генерує, просуває та сприяє ”, - запитала психолог та мати шестирічних близнюків Наталія Перес Аная.

Міністр освіти нації Ніколас Тротта під час публічного виступу наголосив на важливості цього етапу і сказав: "Я розумію стурбованість батьків, тому що наявність середнього або університетського навчання не означає, що вони знають, як навчити їх читати і писати своїм дітям. Це роль учителя. Роль батька полягає в тому, щоб супроводжувати, а не виховувати ".

У такий спосіб вчитель початкових класів Сільвіна Лусеро поспілкувалася з газетою «Хой» і заявила: «Я раджу дорослим дотримуватися рекомендацій, які вчитель надсилає разом із домашнім завданням. Першокласники повинні знати, що не всі діти вчаться однаково і одночасно. Є деякі, хто в цей момент буде включати грамотність, а інші, хто цього не робить ".

Вчитель Колегіо Сан-Антоніо пояснив, що контакт дітей зі своїми однолітками та вихователями є важливим для досягнення інтеграції навчання. Однак, з огляду на це, він підкреслив, що потрібно буде адаптуватися до того, що пропонують установи. Нарешті, він запропонував відтворити класну кімнату в кімнаті будинку, на білбордах із алфавітом або сітками з цифрами.

Хоча деякі люди похилого віку вважають відсутність концентрації уваги дітей найбільшою перешкодою для навчання, Себастьян дель Ріо створив вдома режим, який дозволяє йому не відставати від домашніх завдань своєї дочки Софії. «Ми створюємо структуру графіків, щоб лягати спати і вставати. З його матір’ю ми спостерігали прогрес, оскільки він почав читати короткі слова ".

Сесілія Морано - вчитель англійської мови. У неї двоє дітей Тео і Томас. Хоча вона зізналася, що має педагогічні інструменти, вчитель, сміючись, попередив: "Терпіння, необхідне для навчання вашої дитини, має бути вдвічі більше, ніж у іншого учня".

Деякі рекомендації

Професор освітніх наук Марія Ерреро запропонувала вибрати правильний момент, коли відпочивають і дорослі, і діти; і виберіть місце в будинку, де не буде перебоїв або настирливих шумів.

“Неможливо наслідувати школу, і за цих обставин це було б безглуздим носінням. Ви повинні регулювати час і працювати поетапно », - рекомендував Ерреро.

У свою чергу, експерт наголосив на терпінні та заявив: «Вам не потрібно кидати їм виклик, а заохочувати. Дуже важливо підкреслити, що вони зробили правильно, а не те, що зробили неправильно. І завжди нагадуйте їм, що ви вчитесь на помилках ".