На думку експертів, дитина не повинна пропускати жодного етапу розвитку. Це стосується і його руху. Чому діти насправді повинні в чотири рази і чому їм не годиться починати ходити рано?
Підлітковий вік у розвитку дитини
Кожен етап розвитку важливий для дитини. Розвиток рухових навичок дається кожному і має відбуватися автоматично. Квадрупінг є частиною здорового розвитку і становить значну частину розвитку психомоторних навичок у період від 6 до 9 місяців. Важливо впоратися з другим випрямленням близько 6-го місяця, а це означає, що дитина може спиратися на руки майже витягнутими, а також може повертатися зі спини на живіт, а також навпаки. Таке положення на животі дозволяє йому краще захоплювати предмети і рухатися вперед. При правильному обертанні збоку до живота він потрапляє в косо сидіння, звідки потрапляє в положення на чотирьох.
У положенні «чотири» дитина повинна певний час звикнути. Потрапляючи в інший вимір розвитку, він зміцнює м’язи плечового пояса, рук, але особливо тулуба. Як правило, у положенні чотирьох дитина спочатку відскакує вперед-назад. Важливо підтримувати дитину в цей період, щоб вона не пропустила цей період, а грайливо керувала ним.
Якщо воно має достатньо якісних подразників та можливостей для активних рухів, все тіло буде задіяне у співпраці з лівою та правою півкулею головного мозку. У цьому випадку краще, якщо дитина має можливість укласти на килим, поролонові пазли. Слизький ламінат або паркет не підходить, оскільки дитина знайде простіший шлях і повзе. Повзучість - це модель руху, яка не повинна тривати до періоду, коли вона вже повинна мати чотириногі, оскільки це не зміцнить плечовий і поперековий пояс.
Що робити, якщо дитина відмовляється вчетверо і хоче ходити зараз?
Саме за допомогою чотириногих дитина зміцнює весь м’язовий корсет, що готує його до сидіння та вертикалізації. Кожна дитина індивідуальна, мало хто з них є "табличними" прикладами, оскільки вони пишуть "посібники". Однак важливо зазначити, що дитина повинна пройти в основному всі стадії розвитку від народження від сну до самостійної ходьби в просторі. Насправді дитина має зробити багато за один рік. Кожна переоцінка, прискорення розвитку, неправильна маніпуляція, одностороннє позиціонування, вертикальне носіння призводить до відхилень у правильному розвитку психомоторики.
Статистика говорить, що близько 8-10% не садять - не несуть. Кожна навичка руху важлива для дитини та її подальшого розвитку. Кожна фаза фізичного руху дитини формує основу когнітивного, соціального та емоційного розвитку. Якщо фізичне почуття рівноваги не розвивається, то, швидше за все, будуть проблеми з психічною рівновагою.
Навички, які «пропускають» або не досягають у певний період, доведеться компенсувати в більш пізньому віці, що вимагатиме достатнього прагнення. В основному мова йде про відхилення в правильній поставі, а також про виникнення плоских ніг, неправильне викривлення хребта, таке як сколіоз, або інші можливі когнітивні ускладнення.
Коли дитина повинна починати укладання?
Зазвичай це в 8-9. місяців. Тут слід підкреслити, що ідеально, якщо чотириногі передують засіданню. Також в гру вступають різні схильності, такі як анатомічна будова тіла дитини, вага, а також навколишнє середовище. Однак кожна дитина різна, самобутня. Не годиться порівнювати його з іншими однолітками. Важливо усвідомити, що якщо дитині вже виповнилося 9 місяців і вона ще не встигла здійснити другу ерекцію, оскільки вона не любить проводити час на животі, було б доречним звернутися за допомогою до фахівця.
Матері також не повинні садити дітей у пасивне сидіння, якщо дитина не сидить сама. Пасивною сімкою ми перевантажуємо кістково-м’язову систему дитини за рахунок хребта. Сидіння - це положення, до якого дитина повинна працювати сама, поклавши над похилим сидінням.
Якщо дитина не ляже, навчитись буде важко. Чи є такий зв’язок? Посилання точно є. Особливо зв’язок між психо (мозок) та руховими навичками. На додаток до незначних проблем з просторовою орієнтацією, ускладнення можуть з’являтися, наприклад, в арифметиці, а також у письмовій формі. Не лежачи, рухові рефлекси не дозрівають, і тому ці діти можуть здатися незграбними, некоординованими, або вони не можуть правильно оцінити силу, швидкість або відстань.