Якщо ви няня, ми пропонуємо вам огляд розвитку дитини за окремими періодами розвитку. Ви поступово дізнаєтесь, що дитина повинна вміти робити у будь-який момент з точки зору фізичного, розумового, соціального та морального розвитку.
Коли ми говоримо про розвиток, ми маємо на увазі поступовий і незворотний процес змін у всіх чотирьох згаданих вище сферах, від зачаття до людської смерті.
Ви дізнаєтесь більше про розвиток та перші 4 етапи розвитку у 1-й частині нашої серії блогів "Коротко про психологію розвитку". Про 5-й етап розвитку ви дізнаєтесь із 2-ї частини циклу. Цей етап також пов’язаний зі шкільною зрілістю, про яку ви можете дізнатись більше в окремому блозі. 6-й етап розвитку описаний у 3-й частині нашого циклу.
Частина 4: Старший шкільний вік
ЩО УПРАВЛЯЄ ДИТИНА НА ІНДИВІДУАЛЬНИХ ЕТАПАХ РОЗВИТКУ ФІЗИЧНИМ, ПСИХІЧНИМ, СОЦІАЛЬНИМ І МОРАЛЬНИМ?
Сьомий етап розвитку людини - це старший шкільний вік (до пубертату та статевого дозрівання). Це триває з 10-го по 15-й рік життя дитини.
На цій фазі розвитку дитина вступає в період підліткового віку (перед пубертатом: 11-13 років, статевим дозріванням: 13-15 років). Цілком характерно, що на цьому етапі дівчата в розвитку випереджають хлопців. Цей період в основному характеризується настанням статевого дозрівання та настанням репродуктивної здатності (тобто здатності мати дітей). З'являються перші вторинні статеві ознаки, такі як волосся на статевих органах та пахвах, вугрі характерні не лише на обличчі. У дівчаток молочні залози починають рости істотніше, настає перша менструація. У хлопчиків спостерігається також збільшення волосся на обличчі, збільшення статевого члена і яєчок, але часто також збільшення молочної залози, є також перша половина (мимовільна мокрота насіння), зміна кольору голос (мутація). Можна спостерігати підвищений інтерес дитини до його зовнішнього вигляду, але також частіші дотики до власного тіла і навіть мастурбацію (автосексуалізм), за що він часто соромиться. У фазі росту можна зафіксувати значний стрибок і помітно змінити структуру тіла - ріст кісток, накопичення жиру - і, отже, рухи стають незграбними. Відбувається тимчасове порушення координації сприйняття та моторики.
Прийняття власної зовнішності, пов’язаної з підлітковим віком, також відображається на психіці дитини. Почуття, сприйняття, а також пам’ять у цьому віці майже подібні, як у дорослого, але увага частіше коливається і концентрація порушується (найчастіше через гормональні коливання, але також емоційну лабільність). Незважаючи на те, що дитина вже здатна до власних логічних операцій (сортування, порівняння, зв’язування, висновки), вона все ще зосереджена на конкретних ситуаціях. Його не влаштовує одне вирішення ситуації, але він шукає інші варіанти і намагається їх перевірити. Він думає не лише про те, яким є світ, але й про те, яким він може бути.
Мораль стає автономною в період статевого дозрівання - дитина більше не намагається підкорятися владі дорослих, і в цьому віці вона в основному застосовує власні принципи оцінки та думки і може прийняти вищі моральні принципи (наприклад, честь). Він інтерналізує зовнішні моральні норми суспільства на власний переконання. Наприкінці статевого дозрівання його поведінка є соціально відповідальним із власним світоглядом та ієрархією власних цінностей. На 15-му році (у нас) він також отримує громадянське визнання своєї зрілості у формі посвідчення особи. Це дає йому відчуття свободи і незалежності, дорослості. Тут необхідна ретельна координація з боку дорослих. Підтримка в сім'ї, у людей, які є взірцем для дитини, і стосунки в безпосередній близькості відіграють велике значення для управління наступним періодом розвитку та для входження у світ дорослих.
На запитання відповів: Mgr. Мгр. Анна Лукачова Гаврилова, випускник медсестри