Це пов’язано з самосвідомістю у віці до 3 років. Однак у нього немає досвіду, він не може ставити цілі. Ще один період статевого дозрівання, коли він вже має певний досвід і отримав прийоми від батьків та вчителів, щоб навчитися - добре залишити його частково. Важлива само концепція, самокритичність, порівняння своїх потреб з іншими людьми. Дуже важливий розвиток моральної сторони і волі. Вул. 62 питання 1,2,5
Освіта в більш широкому розумінні - це означає розвиток людини з точки зору всіх п’яти складових. Тобто. з точки зору розумової, моральної, фізичної, естетичної та трудової складових. Іноді інтелектуальну складову називають освітою. Освіта іноді вважається інтелектуальною освітою.
Якщо людина формується з решти 4 компонентів, це часто називають освітою у вужчому розумінні. Ця точка зору застосовується там, де йдеться про більш вузьку, ширшу освіту та навчання. В інших підручниках ми можемо знайти інший погляд на поділ:
Освіта - це процес, в якому людина формується з точки зору всіх аспектів людини. Коли ми досягаємо певного рівня освіти, ми говоримо про освіту - вищий рівень освіти. Освіта пов’язана з вивченням основних звичок, необхідних для виживання. Освіта - це результат виховання.
В іншій літературі освітою вважається не лише розвиток інтелектуального компонента, але й усіх п’яти компонентів, і саме ця освіта ідентична освіті в більш широкому розумінні.
Л. Н. Толстой - виховання - це формування людини, яка вільна, виховання було пов'язане з маніпуляцією.
1-й тайм 20 століття - Отакар Карднер - освіта - це шкільна справа, вона пов’язана із закладом і цей заклад закритий, освіта пронизує все життя.
Викладання - три варіанти:
- основний процес формування, навмисний, планомірний, організований, в якому відбувається розвиток людини.
- діяльність вчителя. Те, що вчитель робить, - це навчання, діяльність учня вважається навчанням.
- урок. Організаційна форма, яка в наших умовах триває 45 хвилин.
Навчання можна зрозуміти:
у ширшому розумінні - навчання, характерне для всіх типів вищих організмів. Основний процес формування та регулювання, який обумовлює виникнення та подальшу функцію різних проявів та видів діяльності у людини та вищих живих організмів.
у вужчому розумінні - навчання, пов’язане з діяльністю учнів. Це характерно лише для людей, воно прив’язане до школи, навмисно індукована діяльність, спрямована на здобуття певних знань та навичок.
Як вчиться здоровий мозок людини - Суссан Ковалікова, автор інтегрованого тематичного вчення - Яна Новачкова переклала свою роботу.
1. Відсутність загрози - результати кращі, коли ми не відчуваємо загрози.