Інтерв’ю з Анет Молнар, викладачем кафедри розвитку та клінічної дитячої психології, PPKE BTK

Найбільш очікуваний період навчального року - як студентами, так і, можливо, викладачами - це літня канікула. Це може бути особливо справедливим для цьогорічного навчального року, оскільки боротьба з епідемією вимагала збільшення енергетичних вкладень від усіх. Що є ідеальною літньою канікулою для членів сім'ї чи вихователя? Скільки енергії варто зарезервувати, готуючись до навчального року? Викладач-психолог Католицького університету Пазмани Петра шукав відповіді на наші запитання.

Спочатку питання може здатися очевидним, але навіщо вам потрібна довга літня перерва - два з половиною місяці після навчального року?

оком
З педагогічно-психологічної точки зору насправді немає потреби у такій тривалій перерві, це швидше можна простежити до традицій. У деяких країнах існує інша система тривалості відпусток. У деяких європейських країнах літні перерви значно коротші, а отже, осінні, зимові та весняні перерви довші. Останнє дозволяє як учням, так і вчителям більше відпочивати протягом року, а батькам також може допомогти те, що протягом двох з половиною місяців не доведеться займатися наглядом за дітьми.

Що можна назвати цінним святом? Які вікові особливості потрібно враховувати при плануванні літніх канікул?

Цінні свята можуть означати різні речі для деяких дітей та їх батьків. Плануючи відпочинок, вирішальним є не лише вік дитини, а саме його особистість визначає, чим вона насолоджується, адже як і у наших дітей, їхні потреби різні. Скільки дітей, скільки всього дозвілля, їм слід надавати простір.

Метою свята є в основному відпочинок, відпочинок, тому не обов’язково, щоб діти щохвилини заповнювали програмою та реорганізовували літо. Оптимально, якщо дні свята також мають своєрідний ритм, але, звичайно, вам не доведеться дотримуватися щільного графіка. Головне - не давати дням розійтися, але все одно є можливість розслабитися і зарядитися енергією. Абсолютно важливо забезпечити дитині періоди, в які проводити свій вільний час тим, що їй подобається.

Яка оптимальна кількість домашніх завдань та уроків на літо? Які аспекти повинен мати на увазі вихователь, призначаючи завдання?

Думаю, оскільки метою свята є спеціально зарядитися енергією, відпочити, тож ні домашнє завдання, ні інші обов’язкові домашні завдання не можна викладати, не варто давати уроки дітям під час канікул. Розслаблена, весела дитина восени буде набагато ефективніше виступати в школі, ніж їй доведеться виступати влітку.

Звичайно, якщо дитина бажає і мотивує сама, вона може влітку в ігровій формі вчитися, виконувати завдання, читати разом, але не варто витрачатися на обов’язкові завдання на канікули.

Через весняну епідемію багато батьків не мають відпустки на літо або є дуже обмеженою. Що б ви порадили, щоб сім'ї, які цього року не мають можливості довше відпочивати разом, могли проводити інтимний час один з одним?

Якісний час з дітьми, безумовно, дуже важливий і під час канікул. Мало того, що можна розслабитися під час довших канікул, але навіть час, проведений вдома, може бути приємним та різноманітним. Якщо батьки зможуть відмовитися від повсякденних проблем і активно брати участь у часі, проведеному зі своїми дітьми, вони можуть стати всім досвідом, який вони можуть мати зі своїми сім'ями.

Якщо немає можливості для більш тривалих канікул, тоді ми можемо їздити на коротші екскурсії, може бути цікаво навіть мати намет разом з дітьми. Спільні спортивні заходи також можуть бути авантюрними, ми можемо разом піти на альпінізм, їздити на велосипеді або вибрати все, що подобається дитині.

Дітей також можна залучати до повсякденних завдань та занять вдома, таких як садівництво, саморобка, приготування їжі та випікання, адже бути разом дуже важливо, під час яких ви також можете розмовляти або слухати музику разом, давайте співати.

Вдома ми можемо разом дивитись казки, фільми та робити з дітьми незліченні художні заходи: ми можемо малювати, малювати, шити, робити самостійно, складати, перли та робити спільні прикраси для дому. Звичайно, спільні ігри також можуть бути приємними для дітей, ми можемо грати в різні настільні ігри або просто грати в бадмінтон на свіжому повітрі.

Діти мають різні потреби щодо дозвілля. Хтось вирушав у подорож, хтось займався спортом зі своїми друзями, а багато грав у комп’ютерні ігри. На що нам як батьку потрібно звернути увагу щодо використання комп’ютера нашою дитиною?

Деякі батьки можуть відчувати, що якщо їхня дитина зобов’язується до телевізора, комп’ютера чи якогось розумного пристрою, вони не мають нічого спільного з цим і можуть трохи віддихатися від ваги повсякденних завдань, отримуючи трохи вільного часу для себе. Однак дуже важливо знати, що батьки несуть відповідальність за контроль за використанням цих інструментів, наявний вміст, і існує потреба у фільтрації цих інструментів. Таким чином, варто встановлювати на комп’ютері програми фільтрів, або, можливо, доцільно мати на увазі дитину і не мати власного комп’ютера у своїй кімнаті, а навпаки, мати можливість комп’ютера та користуватися Інтернетом у зонах загального користування.

Ще одним загальним аспектом з боку батьків є те, що вони можуть думати, що якщо вони не дадуть своїй дитині можливості користуватися комп’ютером або серфінгу в Інтернеті навіть на смартфоні, дитина відставатиме від своїх однолітків у важливому напрямку. Це справді важливий аспект, тому не варто взагалі забороняти використання цих пристроїв. Однак варто регулювати кількість часу, проведеного перед комп’ютером, і наголошувати на важливості інших альтернативних програм дозвілля, таких як фізичні вправи, спорт або час, проведений з родиною та однолітками, з раннього віку, і заохочувати дитину до зробіть так.

Тож дуже важливо, щоб дитина годинами не сиділа перед комп’ютером! Для цього існує незліченна кількість причин, про які можна довго обговорювати. Одним із таких факторів, який я хотів би підкреслити, є те, що надмірне використання комп’ютера зменшує фізичну активність дитини, яка може бути фізично та психічно шкідливою, з одного боку через відсутність фізичних вправ через відсутність фізичних вправ, а з іншого боку - особливо у дітей молодшого віку - на свіжому повітрі. Час, проведений та рух, є ключовим фактором здорового розвитку, оскільки дозрівання нервової системи відбувається в тісній єдності з розвитком руху. Сучасній дитячій нервовій системі доводиться обробляти набагато більше подразників, для чого потрібно якомога більше рухів. Нерухомість і сидіння по кілька годин на день також можуть бути небезпечними для підлітків, оскільки це не виснажує кінетичні енергії, поки гра «підтягується», що може призвести до розчарування та агресії. Крім того, особливо у дітей підліткового віку, через використання комп’ютера може виникнути ризик виникнення залежності від відеоігор, що також може призвести до надзвичайно шкідливих наслідків.

Крім того, важливо згадати, що надмірне використання комп’ютера може також значно зменшити стосунки з однолітками, що також є несприятливим - у будь-якому віці. Таким чином, батькові належить важливу роль у збалансуванні використання комп’ютера, тобто, з одного боку, не вибирати «простіший шлях», що дозволяє використовувати його без контролю, а з іншого боку не забороняти, а мотивувати та заохочуйте свою дитину до інших видів дозвілля та надайте їм можливість.

У наш час є все більше денних табірних таборів на вибір. Які табори найбільш підходять для молоді? Яку роль табори відіграють у соціальному розвитку дітей?

Який табір вибрати для дитини, очевидно, залежить від віку дитини, її особистості, інтересів. Діти навчаються самостійності поступово, тому не обов’язково вік вирішує, коли настане час для першого притулку. Для учнів початкових класів, які протягом короткого часу не були поруч з батьками, наприклад, ніколи не спали де-небудь десь, в чужому середовищі, навіть з бабусями та дідусями, друзями, насправді не є вдалою справою розпочати такий табір досвіду, але швидше денний табір. Для тих дітей, які, навпаки, мають попередній досвід і вже комфортно пересуваються в “чужому”, недомашньому середовищі, звичайно, можна за попередньою домовленістю вибрати табір для притулку в молодшому віці. Для того, щоб табір був максимально успішним, варто ретельно до нього підготуватися, поговорити про нього, і чи це дитячий садок, чи захищений табір, варто запевнити дитину, що якщо він все-таки хоче повернутися додому, батьки точно створять спосіб відчути це, за цим стоїть дитина, яку батьки захищають.

Найголовніше, що в основному табір - це не вибір батька, батько не змушує дитину мати власні думки та ідеї, а обирає табір, виходячи з потреб та інтересів дитини, які їй подобаються . В іншому випадку, якщо у вас немає зацікавленості і ви просто відчуваєте час, який ви проводите в таборі, як примус, все заняття, швидше за все, провалиться, і дитина піде з негативними переживаннями. При виборі варто брати до уваги поради, що поширюються усною традицією, так як ви рідше розчаруєтесь у рекомендаціях друзів.

Досвід, отриманий в таборі, також може мати важливе значення для соціального розвитку, оскільки дитина перебуває в новій спільноті без батьківського нагляду, що може забезпечити вирішальний досвід, завести друзів, спробувати інші ролі, тому досвід хорошого табору може супроводжувати нашу дитину для життя.

Ближче до кінця літа, деякі діти з нетерпінням чекають початку навчального року, але є й ті, хто бажає знову відчути наближення школи. Як підготуватися духовно до початку школи?

Не потрібно до цього особливо готуватися, але варто дивитись на початок навчального року, звичайно, і особливо не стресово, адже якщо батько все це «пережовує», це може також призвести до того, що дитина тривожність. Якщо домашній досвід говорить про те, що з початком школи існує "лише проблема", то є велика ймовірність, що така позиція складеться і у дитини. Важливо, щоб батьки звернули увагу дитини на позитивні сторони школи, такі як можливість знову зустрітись тут із багатьма друзями та однокласниками або дізнатися нові цікаві знання. Найголовніше для дитини - це мати можливість відчувати вдома приємне, любляче, підтримуюче середовище та почуття захищеності, з якого вона може сміливо починати досліджувати та отримувати нові знання, знаючи, що сім’я завжди за ним. або її.

Поки що мова йшла насамперед про молодь шкільного віку. А як щодо літніх канікул вчителів? Наскільки необхідно, щоб діти «по-дитячому» себе правильно відновлювали?

Це також залежить від особистості та навантаження вчителя протягом року. Той, хто відчуває, що їм подобається працювати з дітьми влітку, має сили та час, може сміливо працювати, поки не відчує весь тягар і не встигне відновитись. На мій погляд, так само, як і для дітей, для вихователів так само важливо, щоб вони, по можливості, витрачали час літньої перерви на повне заряджання та відпочинок, щоб восени з новою силою могли продовжувати наступний навчальний рік .