На думку експертів, приблизно кожен третій школяр стає принаймні раз у житті жертвою здебільшого безкровної драми, яку ми називаємо знущанням. Що ми можемо зробити, щоб наша дитина не стала "третьою", а її спогади про шкільні часи не були великою травмою?

26 листопада 2008 року о 0:00 ранку Моніка Навратілова

дітей

Метою знущань є прагнення до переваги, забезпечення поваги та страху. Страждання дітей-жертв залишаються в основному мовчазними, невимовними. Хоча часто тривожно охороняється таємниця, вона може мати далекосяжні наслідки для дитячої душі.

Залякування трапляється більшою чи меншою мірою у всіх типах шкіл. Найпоширенішими є вульгарна лайка, глузування, ляпас, удари ногами, вимагання, вимагання. Чим просунуті винні, тим складніші методи знущань.

У гімназіях чи серед дівчат знущання мають, як правило, психологічні форми, такі як виключення, ігнорування або наклеп. "Кількість скарг, які ми отримуємо, щороку збільшується. Однак багато директорів досі не визнають, що знущання трапляються і в їхній школі. І це найгірший підхід ", - говорить Любош Тужинський з Державної шкільної інспекції.

З моєю дитиною знущаються?

Залякування дітей часто зберігає таємниці. Не дивно, адже розмови про образи знизили б їхню вже зношену самооцінку. Не кажучи вже про страх, що однокласник ворога може покарати їх за "обвалення". Сприйнятливі батьки та вчитель мають помітити страждання учня. Попереджувальними ознаками можуть бути небажання дитини ходити до школи, ранкові болі в животі, а також жахливі сни, плач або спалахи гніву.

"Батьки також повинні звертати увагу, якщо дитина відходить від школи або синці, втрачає речі, а кишеня дивом зникає. Це може бути сумно, замислено або мати синці та інші поранення, про походження яких він не хоче говорити ", - зазначає Катаріна Трлічова з Unicef.

Більшість жертв знущань - це діти, які не довіряють собі, напружені і не в змозі захиститися. «Часто це може бути дитина, яка не знає або відмовляється« вити з вовками ». Завдяки доброму, лагідному характеру, він є легкою мішенню, оскільки не може повернути насильство силою ", - каже психолог Єва Яшшова. За своєю зовнішністю, здібностями чи розумовим оснащенням ці діти часто відхиляються від середнього рівня - часто в позитивному напрямку.

Це означає лише одне: ми можемо найкраще захистити своїх дітей від знущань, забезпечивши їм достатньо мужності та впевненості, щоб вони могли говорити самі за себе та вирішувати проблеми, а не ховатися від них. Психологи рекомендують підтримувати дітей у діяльності, в якій вони процвітають. Не забуваємо, що відчуття успіху і повноти - це найважливіші вітаміни для впевненості школяра в собі.!

Група "мовчазних партнерів" також відіграє роль у знущаннях. Це діти, які знають, що відбувається, і настільки неохоче «докладають руку до роботи». Інші купують свою безпеку через тиху терпимість, хоча вони не погоджуються з діями більшості. Але позов карається, і "вписуватись" ніколи не на шкоду.

Навіть у цих випадках роль вчителів та батьків полягає в тому, щоб заохочувати дітей до сміливості висловити свою незгоду. "Вчителі можуть створювати типові ситуації та ігри для учнів, в яких цінується лицарство та допомога слабким", - пояснює Яшшова.

На думку психологів, той, хто поводиться агресивно, є або колись був жертвою нелюбові до себе. Багато маленьких хуліганів виховуються батьками з невблаганною строгістю та свавіллям. «Якщо батьки були в поганому настрої, вони особливо жорстоко карали дитину, коли вони були щасливі, вони могли пробачити навіть серйозне правопорушення. Покарання визначалося не тим, що винесла дитина, а тим, як батько просто почувався. Це створило рецепт для того, щоб дати дитині відчути, що вона не може захиститися від небезпеки, яка підстерігає навколо, крім насильства ", - зазначає Яшшова.

Питання про історію знущань

"Почалося зі скарги класного керівника восьми років, яку вона подала до шкільної інспекції. Двох хлопців у її класі жорстоко знущався старший однокласник Адам, який впав на них ", - каже Тужинський про випадок із початкової школи Трнава.

"Він вдарив нас по голові і поклав нам на спину квитки" пини мене ". Він ляснув мене або стиснув мені вену на шиї, і це дуже болить. Він винайшов тюремну гру. Він поставив лавки в кутку, і нам довелося оббігати їх. Іноді, коли мене спіймали, хтось вдарив мене ногами ». Це свідчив 13-річний Філіп, одна з жертв Адама. Під загрозою бою Адам змусив іншого однокласника викрасти у його матері 5000 корон і віддати їх йому. Хлопчик зробив це зі страху. Однак класний керівник це вчасно дізнався і повернув гроші матері.

"Адам використовував мобільний телефон для вульгарних телефонних дзвінків від вчителів. Коли класний керівник намагався вирішити проблему, в машині на неї чекала пробита шина, іноді зламана фара, - продовжує Тужинський.

"Інспекція вилучила справу з поліції, турбуючись про безпеку учнів", - пояснює Тужинський. Однак вчителька з незрозумілих причин повністю змінила своє твердження. Наприклад, коли Адам освітлював волосся свого однокласника, це мало бути просто невинною грою, «з якої жертва сміялася». Тому поліція дійшла висновку, що єдиним винуватцем, як це не парадоксально, був студент, якого знущався Адам. Злочин він скоїв, коли вкрав гроші у матері.

"З часом Адам збагатив свій" репертуар "психологічними знущаннями над однокласниками, вигуками нацистських гасел та малюванням нацистських персонажів у блокнотах або знищенням особистих речей", - каже Тужинський. "Можливо, натхнення прийшло з відчуттям впевненості, що як тільки воно пройде, йому і цього разу не загрожує небезпека. І тому здається, що інтуїція не розчарувала його ".

Де шукати допомоги
Минулого року 144 дитини звернулись до Лінії захисту дітей, які, за їх власними заявами, стали жертвами знущань. "Діти телефонують нам анонімно, але навіть незважаючи на це, почуття сорому часто настільки сильне, що вони просять допомоги від імені друга, над яким вони знущаються", - каже Трлічова. За її словами, важливо усвідомлювати, що багато разів за агресією стоїть маленька душа. "Навіть дитина, якій знущаються, потребує і заслуговує на допомогу, як це роблять і його жертви. Врівноважена особистість не відчуває тяги до заподіяння шкоди ", - наголошує Трлічова.

Проект, який нещодавно розпочав Омбудсмен у співпраці зі школами та дитячими будинками, повинен допомогти виявити знущання серед дітей. "Дитячі омбудсмени" виступатимуть простягнутою рукою омбудсмена. "Ми передбачаємо, що діти скоріше довірять свої проблеми" омбудсмену "зі своїх власних лав", - пояснює Генрієта Анталова, гарант проекту, керівник Управління громадського захисника прав.

"Важливо, щоб діти та дорослі, які знають про знущання, не зволікали з рішенням, не залишали місця для агресії та приниження гідності дитини", - зазначає Трлічова. "Якщо дитина вірить, що інші можуть наступати на неї або що вона винна, це найгірший кінець життя, який вона може отримати".

Мішко є доказом того, що знущання можна запобігти
Ірена Палффьова (57), психолог

Восьмирічний Мішко надзвичайно добросердий і нікому не зашкодив би. Хоча це було б статистично ідеальною мішенню для висміювання однолітків з порушеннями навчання, сьогодні воно дуже популярне в школі і почувається рівним серед однокласників.

"Ми багато говорили в класі про те, щоб ускладнити навчання Мішеку. Діти прийняли його і хотіли йому допомогти ", - розповідає колишній класний керівник. «Вони насолоджувались його успіхом і самі хвалили його». Проблеми виникли на третьому курсі. Новий вчитель назвав письмову роботу Мішека перед однокласниками словом "інтегрований". Не знаючи, що це означає, діти придумали власне визначення: «деменція». Хлопці почали глузувати з нього, приховувати від нього речі, змушувати наступати на десяту, а потім їсти це. Мішко нікого не судив. Натомість він почав приносити солодощі тим, хто «його не любив». Ситуацію вдалося вирішити завдяки другові, який все розповів батькам.

"Найголовніше, щоб батьки прийняли свою дитину такою, якою вона є. Якщо вони не можуть цього зробити, вони також не можуть очікувати цього від своїх однолітків. Дітей потрібно навчати, що в них хорошого ", - каже психолог Ірена Палффьова, яка знає випадок Мішека. Батьки хлопчика постійно шукають і підтримують навички, якими він перевершує, його надзвичайне почуття музики або його талант до спорту. У шкільному клубі вихователь залучає його до занять з молодшими школярами. "Його дуже заохочувало, що він теж може комусь допомогти", - каже мати Мішека. "Підвищення самооцінки - найкращий спосіб допомогти дітям, які знущаються, а також тим, хто завдає шкоди своїм слабшим одноліткам", - додає Палффі.

Обробка персональних даних регулюється Політикою конфіденційності та Правилами використання файлів cookie. Будь ласка, ознайомтесь із цими документами перед введенням електронної адреси.