Діти звертаються за порадою після темряви на небі Місяць. Вони постійно попереджають мене, де його бачать, і часто знаходять навіть вдень серед ясного неба. Я здивований, як багато я дізнаюся під час цього спостереження. 🙂 Одного разу ми пояснили, які фази Місяця, і для того, щоб дітям було справді цікаво, нам допомогло печиво Oreo.
Яка форма місяця?
Спочатку я поставив дітям - досить підступно - питання, яка форма місяця. Спочатку вони одноголосно сказали, що це сфера. Тоді велика дівчина задумалася і сказала, що іноді вона кругла, а іноді ні! Тож ми пояснили, що Місяць все ще круглий, але ми не завжди бачимо все це.
Ми це теж проілюстрували. Сонце (жовта куля), Земля (глобус) та Місяць (куля з полістиролу) ми знайшли вдома. А оскільки у нас було лише троє дітей, вони ділились завданнями і могли займатися космічним театром. Одна дитина була Сонцем, інша - коли Земля оберталася навколо нього, а третя - коли Місяць оберталася навколо Землі та з Землею навколо Сонця. Це було досить вимогливо до хореографії!
Фази Місяця
Звичайно, у дітей це добре вийшло, вони не уникли кількох космічних зіткнень. Але потім я показав їм миску з печивом Oreo і одразу ж привернув їх абсолютну увагу. (Це печиво - велика рідкість у нашій країні, яку іноді хтось приносить із відпочинку за кордоном.)
Ми показали на планшеті різні фази Місяця. Потім діти поступово намагалися розділити печиво і ножем сформувати на них білу начинку на відповідні фази. (І вони постійно запитували, коли ті місяці будуть СМАКУВАТИ).
Згодом ми назвали кожну фазу, і діти намагались запам’ятати їх, використовуючи трирівневий урок мови, але термінів було занадто багато, тому вони запам’ятовували лише найпростіші.
І врешті-решт, звичайно, ми насолоджувались усіма тими Місяцями 🙂
Ми спостерігаємо і фіксуємо
Тепер ми будемо спостерігати небо протягом цілого місяця і записувати фази Місяця у таблицю. Сподіваюся, похмурих днів не надто багато!
Як це все обертається
Це хороший інструмент (який ми маємо від однієї розумної матері), щоб проілюструвати, як це все працює.
Місяць, здається, змінюється
Ще одна порада для невеликої паперової книжки про те, чому Місяць щодня має іншу форму. Я люблю купувати книги цієї серії англійською мовою. Вони написані порівняно простим стилем і пояснюють дітям різні явища природи. Вони класифікуються, вибираючи теми та використаний словник, на різні рівні, тоді як найпростіші вже призначені для дітей дошкільного віку.
Ми також знайшли в ньому простий експеримент, за допомогою якого ми чудово проілюстрували, чому насправді ми бачимо Місяць щодня по-різному. Досить було джерела світла (= фара = сонце), апельсина місяця та голови дитини (тобто землі:)). TMA.
Ми чекали, поки стемніло. Ми кололи апельсин на дерев’яній паличці. Одна дитина взяла його в руку, інша засвітила фарою. Коли дитина тримав місяць перед собою і дивився прямо на світло (сонце), він взагалі не міг його побачити. Це NOV.
Коли він повільно починав обертатися проти годинникової стрілки, Місяць починав поповнюватись, поки не отримав D-форму, пройшовши кут 90 градусів. Він продовжував поповнюватися, поки не було видно цілого апельсина - місячний апельсин був у ПОВНІЙ. Потім він почав робити резервні копії та стискатися, поки знову не зник.