Незважаючи на те, що малювання та творчість є одними з найважливіших видів діяльності, що підтримують розвиток наших дітей, у школах мистецька освіта є однією з тем, якій приділяється мінімум уваги. І в той же час це дуже потрібно нашим дітям! Ми поговорили з графіком-художником-фрілансером про її значення, внесок у дитину та поради щодо розвитку художнього почуття. Івана Клімчак .

нудьги

Ваша робота - малювати та створювати красиві речі. Нещодавно вона закінчила курс Монтессорі, зосереджений на творчості з дітьми. Чому?

Я зважився на курс Монтессорі, тому що мене в основному цікавить альтернативна освіта. Я готуюсь до материнства і хочу дати дитині якомога більше.

Я пройшов курс арт-терапії півтора роки тому, мені було цікаво, що це таке і як я буду працювати з ним у своїй галузі. Я вивчала педагогіку, і це привернуло мене до знань про дитячий малюнок та його значення. Наступним курсом був Монтессорі. Я запропонував цей альтернативний метод завдяки завзятому другу, який як спеціальний педагог пройшов низку курсів і повідомив мене про це. Я ні секунди не вагався і закінчив університет.

Мене цікавило, як працює такий спосіб навчання і чим він відрізняється від нашої освіти. В університеті у нас був семінар, присвячений альтернативній освіті, і таким чином я міг спробувати його в прямому ефірі.

Тож цей курс також підходить для батьків?

Рекомендую всім. Мама, тато, бабуся, дідусь, тітка, уджові. Звичайно, курс має додаткові рівні, коли ви працюєте з дітьми від 0 до 15-го року дитини.

Яка освіта з Монтессорі вас найбільше надихнула?

У простоті. Монтессорі зазначає, як легко та грайливо працювати з дітьми від народження вдома. Як майбутньої первістки та недосвідченої людини, мене штовхнуло думати про майбутнє своєї дитини. Думаючи абсолютно інакше, ніж дитина, важливо стежити і працювати з потребами дітей.

Як ці знання можуть бути використані батьком на практиці?

Монтессорі вказує на сенсомоторні періоди в житті дитини (дотик, слух, нюх, смак і зір) і дає прекрасний приклад життя. Ви снідаєте з дитиною. На столі - чашка та ложка. Дитина хапає ложку в руку і починає стукати по чашці. Як дорослий ви думаєте, що дитина чіпає, видає шум, і це змушує вас крутитися. Але дитина насправді переживає певний сенсомоторний період, і це фокус на звуці. Він чує дзвін, і це зачаровує його, бо він виявив звук, який видає чашка за допомогою ложки. Як батько, ви повинні вказати і подумати:

"Ах, моя дитина просто видає звуки. Тож я можу підготувати для нього кружки для гри з різними матеріалами, які я покладу перед ним, і ложкою. Так він починає дізнаватися про різні нові звуки ".

Дізнавшись, які потреби його дитини, батько їх виконує, і дитина може продовжувати розвиватися самостійно. Все, що вам потрібно, це проста, логічна і недорога гра.

Як ви оцінюєте можливості дітей у школах вивчати мистецтво?

Каменем спотикання є виховання у дітей мистецтва, культури та естетики. Школи більше орієнтуються на обсяг інформації, щоб дитина мала якомога більше знань. Культурна освіта йде вбік. Я бачу це в своєму районі. Діти не мають уяви, їм нудно, вони не можуть оцінити, що таке виверт, що таке мистецтво, що прекрасне, що нас оточує. Їм важко, навіть дратувати, про це думати.

Я досить скептично ставлюсь до цього. Це виховується лише в одному напрямку, відповідно до деяких спеціальних навчальних планів, які застаріли. Це сучасний вік, все рухається вперед, а мистецтво сьогодні десь інше. Отже, для пізнання мистецтва потрібно використовувати нові методи, інноваційні технічні прийоми та відвідувати різні виставки. Однак поки держава не підтримає, немає шансів, що щось зміниться. Батьки повинні показати дітям можливості.

Діти та мистецтво. Чому це насправді важливо для них?

Тому що це виховує емоційно. Дітям для життя потрібна не тільки інформація, а й емоції. Для того, щоб мати можливість дивитись на речі навколо їх іншими очима, красиво бачити це навколо. Помилка полягає в тому, що ми поставили логіку вище емоцій.

Мистецтво - ідеальний інструмент у цьому напрямку, адже навіть талановита людина повинна відточувати свій талант. Він повинен розуміти, що в помилках немає нічого поганого, тому що він вчиться через них, і що інші люди можуть допомогти йому своєю особистістю та творчістю, оскільки ми доповнюємо одне одного. Завдяки мистецтву діти здатні запобігати гніву, гніву, тривозі, страху і одночасно розвивати моторику, словниковий запас, сприйняття простору, ставлення до природи.

Дитина, яка навчиться висловлювати, поважати та приймати власні почуття, виросте емоційно розумною людиною, яка є більш корисною для світу, ніж людина з високим IQ. Мистецтво робить нас людьми чуйними, толерантними, усвідомлюючи власну цінність.

Що може зробити для вашої дитини батько, який помічає його таланти?

Зокрема, починайте звертати на нього увагу, нічого не пригнічуючи і обов’язково знайдіть у ньому художній гурток або в центрі дозвілля, або в школі. Як батько, ми повинні залишатися об’єктивними і не тиснути на дитину, не змушувати її мати талант.

Яке "технічне" обладнання ми повинні забезпечити маленькому художнику?

Все вдома. Олівці, фломастери, ручки, папери, в основному все, що залишає слід. Що стосується художніх технік, то дитина впізнає їх аж до кола, тому не потрібно турбуватися про придбання дорогих фарб та малюнків.

Вона могла б порадити матерям з дітьми щодо творчих вправ для розвитку рухових навичок?

Для дітей є багато вправ та ігор, будь то для розвитку дрібної моторики, розпізнавання кольорів, розмірів ... для мене найкрасивішими є ті, які ми робимо разом. Це залежить від віку дитини, які ігри підуть на користь його здоровому та правильному розвитку.

Ви можете підготувати ігри з тим, що є вдома, наприклад, кольоровими гудзиками, за допомогою яких ви можете навчити дітей фігур, кольорів, розмірів. Діти можуть грати з усім, що у них є навколо.

Івана Клімчак (27) закінчила художню освіту на педагогічному факультеті Банської Бистриці. Зараз він працює над графікою, і його бренд - я турист. Окрім туристичних футболок та значків, він також виробляє календарі та запрошення на весілля. Ви можете знайти все про її роботу на її сторінці у Facebook.

Інтерв’юєр: Марсела Бенова

Більшість читають у блозі

Психомоторний розвиток дитини

Психомоторний розвиток є одним із найважливіших процесів у житті кожної людини, і тому необхідно приділяти достатню увагу батьків. Однак не забуваємо, що з самого початку не слід очікувати великого прогресу. Ми повинні усвідомити, що кожна дитина різна і може, а може і не сильно відставати в розвитку. Тому ніколи не намагайтеся змусити свою дитину змушувати до незнайомства їй способи, у яких недостатньо розвинені органи чуття та моторики.
Які етапи розвитку проходить дитина і як з ними боротися? Що слід випробувати на окремих етапах і як робити вправи з дитиною? Ви дізнаєтесь про це в цій статті.

Спілкуйтеся з дітьми по-монтесорі

Догляд за дітьми тісно пов’язаний із способом нашого спілкування. Монтессорі-спілкування певним чином включає справжнє визнання та повагу до дітей та відповідає принципам Монтессорі. Це включає не лише слова та інтонації. Це також ставлення, мова тіла та дії, які відповідають дітям та їхнім потребам. Кожна дитина віком до трьох років завдяки такому проникливому спілкуванню допомагає довіряти своїм вихователям, вільно пересуватися, відкривати та розвивати свої навички. То як вихователь (батько) певним чином спілкується з дітьми Монтессорі? Наведений нижче перелік не є вичерпним, але пропонує кілька важливих способів спілкування в установі Монтессорі (сім’я).

Найкраще для наймолодших (0 - 6 місяців)

Коли дитина народжується, найголовніше для нього - це батьки. Їх голос, запах, обличчя. Те, як він поводиться з новонародженим, носить із собою все життя. Те саме з концентрацією. Двотижнева дитина може зосереджено подивитися на контрастні чорно-білі візерунки. Тому першим пристроєм Монтессорі для дітей є просто підвісний чорно-білий мобільний телефон, відомий як Мунарі.

П’ять правил, які допоможуть вашій дитині говорити

Перші слова зазвичай приходять із першими кроками між дванадцятим і вісімнадцятим місяцями. Від Мері Монтессорі ми знаємо, що мозок дитини в цей період діє як губка. Поглинаючий розум поглинає подразники з навколишнього середовища, з народження він слухає розмовну мову батьків, зберігає все це в своїй голові, поки раптом не стається диво і слова, спочатку дуже прості та спотворені, він починає вживати. Не навчаючи дитину цілеспрямовано, вона поступово розмовляє. Він навчиться цьому самостійно. Деякі раніше, інші трохи пізніше, кожен у той момент, коли він готовий. Як зустріти його та зробити цю дивовижну подорож трохи легшою?

Як оцінювати і хвалити в Монтессорі

Ви не знайдете одиниць і п’ятірок, відправлення за дверима, приміток у студентській книзі, а також оди спритності чи надмірній похвалі в педагогіці Монтессорі. Чому? Як це може працювати без цих традиційних освітніх практик? Монтессорі хоче, щоб дитина працювала заради себе, а не за винагороду. Тому він зосереджений на внутрішній мотивації. Але ви все одно любите своїх дітей і хочете їх похвалити! Як про те, що?