мама

На першому році життя розвиток мовлення у окремих дітей дуже схожий, але на другому році спостерігаються великі індивідуальні відмінності. Наприкінці другого року одна дитина вимовляє кілька слів і не вміє вживати двословні речення, інші відносно добре спілкуються і висловлюються в більш складних реченнях.

Дитина зазвичай вимовляє перше слово близько одного року. Чи є діти, які спілкуються до вісімнадцяти місяців на рівні середньостатистичної трирічної дитини, користуються минулим і майбутнім часом, говорять про себе від першої особи, звертаються до "інших".

Дитина, яка вимовляє перше речення із двох слів у віці двох з половиною років, теж не є винятковою.

На навички спілкування дитини впливає кілька факторів

Тому, якщо ваша дитина розуміє, чого ви від неї хочете, спілкується за допомогою кількох простих слів, причин для занепокоєння немає.

Коли дитина почне говорити, залежить від цього генетичні схильності, від статі (дівчата в середньому на півроку попереду), від порядку дитини в сім'ї (одинокі та первістки розмовляють раніше), від того, наскільки і в якій формі ви спілкуєтесь з дитиною та від її контактів з однолітками та іншими людьми.

Дитина, яка частіше контактує з однолітками, є змушені більше спілкуватися, заявити про себе в колективі і, крім того, намагається наслідувати інших дітей. Діти у віці вашої дитини у багатьох видах діяльності є для нього більшою мотивацією та взірцем для наслідування, ніж батьки, які дуже віддалені від його знань та здібностей.

Мова дитини між 12 і 18 місяцем

Дитина використовує одне або кілька слів і знає, що вони означають. Деякі слова утворюються спереду, замість мами він говорить до мене, інші ззаду, він каже, напр. про те, коли він хоче сказати машина. Він так чітко інтонує питання, коли ставить запитання "Кіт", що неможливо не зрозуміти значення питання - Де Кіт?

Він починає розуміти важливість спілкування і усвідомлювати силу висловлюючи свої потреби. Приблизно у віці п’ятнадцяти місяців словниковий запас дитини починає розширюватися на одне-два слова на місяць.

Вони не повинні бути граматично правильними словами, але це слова, які дитина повторює у зв’язку з тим самим предметом. Якщо ви уважно спостерігаєте за своїм 18-місячним малюком, ви це виявите він багато чого розуміє, але лексика значно відстає від його розуміння. Коли мама каже, це часто означає бажання (наприклад, вона хоче пити, їсти).

Розвиток мови між 19 і 24 місяцем

Настав час швидкий розвиток реніi. У той час як словник середньостатистичної 18-місячної дитини містить близько 30-50 слів, за півроку це число може зрости в чотири рази - до 120-200 слів. Більшість із них - іменники.

З 19 по 24 місяць дитина також може вчитися десять нових слів на день. Все, що йому потрібно зробити, це стимулювати, почути вас і взяти участь у розмові. Це маленьке диво для вас і дитини, коли в цьому віці він почне використовувати двословні зв’язки, і ви зможете поговорити з ним про речі.

Спочатку двоскладові зв’язки тісно пов'язані з основними потребами дитини, такими як: "Він буде папою", "Дай сопілку", "Цей гай". Поступово вставні слова будуть замінені дієсловами, але вони ще не будуть граматично правильними. Як "Car Go Pops".

Він починає задавати прості запитання: "Де є?" і відповідає одним-двома словами "Тут". По закінченні цього періоду він стає більш обізнаним про себе і починає говорити про себе - що він хоче, а що ні, що йому подобається і не подобається, що він думає, що відчуває.

Він ще говорить не про себе від першої особи, а від третьої: "Lucka papat". Використовує мова в різних ситуаціях, щось запитати, щось отримати. Його мова не дуже виражена через слабку координацію м’язів, ми бачимо, що в деяких словах він опускає склади.

Мовлення дитини на 2 і 3 році життя

Близько двох років відбувся найбільший розвиток мовлення. Дитина розуміє більш складну команду з двома різними видами діяльності, наприклад: "Відкрий шафу і виберіть свою футболку:"

На початку третього року життя він починає вживати я, я, ти, ти.

Якби він не вживав слів ні, сам, я б не, не хочу, він точно почне зараз. Він цікавиться усім і йому поставлять запитання " Що це?"
Перші речення вони сформують незабаром, але вони ще довго будуть відрізнятися від наших граматичних правил. Наприклад - Вона бачила, як тато йшов додому. Нехай дитина вимовляє своє речення по-своєму, а потім ти правильно його повторюєш: «Ти бачив, як батько йшов додому».

Коли дитина починає використовувати минулий час, він використовуватиме його в тому роді, який найчастіше чує. Тому, коли хлопчик найчастіше контактує з матір’ю, він також буде говорити на жіночій гендерній пилі.

Дитина не використовує допоміжне дієслово to be, тому що він не розуміє його значення. Не змушуйте його повторювати вашу граматику, спілкування перестане його розважати. Краще доповнити співбесіду додатковою інформацією, за якою дитина може стежити. Наприклад "Якщо тато тут, ми підемо на дитячий майданчик, добре?"

Дитина також сформує власну граматику при використанні похідних слів, де вона буде використовувати стебло знайомого слова, напр. «Обід», «милення». Щеня може бути "хафатко", граючи з м'ячем "м'ячем". Він починає вживати сполучник «а» і пов’язувати з ним думки.

Наприкінці цього періоду він містить його словник близько 300 слів.