Пологи та ерекція - це перші важливі пороги ОПОРУ. Дитина повинна долати перешкоди, вона знову і знову народжується через них до наступних етапів на шляху до світу. Як ми, дорослі, маємо справу з перешкодами? Ми підмітаємо шлях дитини або робимо це по-іншому?
Дитина хоче працювати над собою. Він народиться, переступивши таким чином свій перший поріг у своєму земному паломництві. Їй потрібно адаптуватися до своїх нових умов, які прийшли ще з утроби матері. Почалася подорож його відкриття себе і навколишнього світу. Він відкриває своє тіло, досліджує світ кінцівками і поступово пробуджує почуття. він слухає, дивиться, торкається і відчуває. Йому потрібно відкрити власне життя. Він має свій час і свою швидкість. Він шукає різні положення свого тіла і хоче навчитися цьому сам. Вони вчаться довіряти собі, своїм індивідуальним можливостям.
Пологи та ерекція - це перші важливі пороги ОПОРУ. Дитина повинна долати перешкоди, вона знову і знову народжується через них до наступних етапів на шляху до світу.
Потім настає ще один важливий поріг. Він довго експериментує зі звуками, словами та реченнями, поки не настає момент, коли САМ починає говорити. Спочатку він каже, що Янко хоче, і раптом це перетворюється на я хочу. Що тут відбувається в цей час? Янко раптом відчув нову якість, нову силу, коли раптом каже і наполегливо продовжує говорити це «я хочу», а ще частіше «я не хочу». Дитина вступає в нову фазу самовідкриття. До цього часу вона жила так, ніби пов'язана з шпагатом, як маріонетка, керована невидимими акторами. Але раптом ці актори-помічники подають у відставку. Я хочу керувати самостійно. Однак дотепер він знав, що робити з вищого принципу, подібно до того, як насіння проростає або тварина інстинктивно знає, що робити. Це було здійснено минулим, вищим принципом. З того моменту, як він каже собі, ми потрібні йому. Ми все ще потребували нас, але відтепер ми потребуємо нас інакше. Його минуле залишило його, і він опинився в періоді порожнечі, великої вразливості (близько 3-4 років). Дитина на цьому етапі дуже чутлива і тендітна, дуже відкрита, з великим інтересом до світу, деякі дуже обережні, шукають своїх меж. Поки що він зв’язався лише із собою, своїм тілом та найближчим оточенням. Тепер він вирушив у подорож у світ. Ми стаємо його центральним центром.
Тут відбувається щось важливе, надзвичайно важливе для подальшого життя та здоров’я дитини. Отримуючи їжу зі світу, дитина повинна навчитися самостійно її повертати у світ (контролювати своїх м’язових тварин). Ця здатність поєднується із здатністю говорити з собою. Шлях зіткнень змушує дитину почати говорити зі мною. Дитині потрібно відчувати, відчувати, ударитися, вдарити, колоти. і настане час, коли судно наповниться кількістю зіткнень, і я тут. Зіткнення із зовнішнім світом, зустрічі з яскравим світлом, болем, ранами. дитина розвиває свої основні, життєво важливі органи чуття - почуття життя, почуття рівноваги, дотику та почуття руху.
Сенс життя у нашій науковій мові існує вегетативна нервова система, симпатична та парасимпатична. Мережа з невеликими вузлами, яка проникає у всі органи (переважно в черевну порожнину). Це дозволяє нам сприймати своє тіло. Він попереджує нас, попереджає болем.
Хмат- самосприйняття, де я межу зі світом, тактильні закінчення на шкірі, свербіж, лоскотання, дотик, ніжність, але також удар. простір для зустрічі з людиною та світом.
Почуття рівноваги нам це також потрібно, щоб мати душевний спокій.
Почуття руху є глибоке м’язове почуття. Досвід руху розвиває мислення, напр. розуміння математики, особливо арифметики.
Що саме це за почуття? Це частина нашої нервової системи, яку дитина поступово розвиває. Для цього йому потрібен дорослий та його ОПОР. Якщо у нього недостатньо опору, він не може добре розвинути певні речі. ОПІР сильніший, росте, зміцнює. Внутрішньо посилюється щось дуже важливе, щось специфічне для IBA людини.
Якщо основні 4 органи чуття, тобто ця частина нервової системи, розвиватимуться погано, виникнуть труднощі.
Аутизм, шизофренія, психоз, пізніше рак. У зв'язку з тактильними напр. нечітке переживання кордонів, надмірна емоційність, тривожність, фобія, позиви, сприйнятливість до інфекцій. У зв'язку з рухом депресії, втратою радості, гіперактивністю. Алергія, екзема. Порушення зрілості - розлади уваги, розлади уваги, розлади спілкування. .і ми лише на початку нашого людського шляху.
То яка мета людини і вже дитини на першому етапі життя? Які реальні потреби дитини? Як ми можемо допомогти дітям?
Ви можете зробити їх самостійно з цієї статті та прочитати про них у його другому томі.