Ви дізнаєтесь це, коли дитина почне говорити: «Я сама». а яйця, які він поклав, б’ють на землю!

- Дозвольте, мамо, я можу помити підлогу. а кухня повільно перетворюється на басейн!

дитина

Тож коли саме час?

Багато з полегшенням отримали б точні таблиці. Ну, оскільки ми не роботи, ми маємо йти інакше. Коли ми усвідомлюємо, що ніхто не мудрий не впав з неба, стає цілком природним думати, що інколи дітям це теж доводиться вчитися. Як це зробити?

Терміни

Якщо можливо лише трохи, давайте задовольнимо прохання дитини спробувати самостійно одягнутися, приготувати ліжко, помити посуд. просто коли він показує, що готовий, він хоче піти на це. Якщо він зазнає невдачі, підтримайте його, оцінивши невеликий прогрес або загальні зусилля.

Опис ситуації

Пам’ятайте, що під час цього потрібно бути готовим усунути можливі незначні або великі катастрофи. Добре, якщо ти зможеш лише щоб описати насправді, що сталося: «Коли ти носив з собою лійку, вона, мабуть, була дуже важкою і несла тебе, чи не так? Скрізь вода. Візьмемо ганчірку і витрімо її ".

Якщо ви продовжуєте вирішувати цю проблему і не вдаєтеся до моралізації, дитина візьме свій урок і пам’ятатиме, що мусить наливати менше.

Крім того, ви не будете перешкоджати тестуванню, скільки коштує потрібна сума. І це процес навчання, мислення, прийняття рішень. Хто може вирішити, незалежний.

Він може зробити це сам

Нехай діти роблять такі речі вони керують собою. Нам часто важко дивитись на дитину, яка намагається витягнути носок.

Є багато причин, щоб допомогти йому - чому так хвилюватися, адже я люблячий батько, який знає, як допомогти.

Однак у результаті ми фактично говоримо йому: «Ти навіть не пробуєш, ти все ще маленький для цього, у тебе його немає». Ми приймаємо його впевненість у собі. Крім того, ми не поважаємо його бажання вирішити проблему прямо тут і зараз.

Прийняття рішень

Дайте дітям шанс приймати власні рішення. З раннього віку ми можемо створити простір для дитини, щоб висловити своє бажання. Ви також можете запропонувати малюкові два варіанти, з яких його цікавить даний момент.

Просто кожен вибір показує дитині, що вона може думати про те, що для неї важливо, і сприймати, куди його призведе рішення. Якщо це приносить йому радість, він закріпить дану поведінку і може повторити її пізніше.

Якщо він помилиться, він буде знати, що я волів би уникнути цього вибору. І таким чином він отримує досвід можливості піднятися на гірку або перенести стілець до шафи і вибрати книгу з полиці.

Відкладіть відповідь

Спробуй це не поспішайте відповідати на дитячі запитання. Діти дуже раді запитати. Ми, батьки, хочемо підтримати їх інтерес та цікавість. Однак це також унікальна можливість навчити їх незалежності.

Коли ви сидите в машині, а ваша дитина запитує: «Мамо, а навіщо ті світлофори на перехресті?» Замість пояснень, спробуємо з’ясувати, що він думає. «Ну, що ти думаєш, Іванку, за що?» І дитина часто розмовляє сама з собою. Це покаже здатність спостерігати і зв’язуватися в тій мірі, на яку ми не очікуємо.

Який висновок ми робимо з попереднього? Давайте подумаємо, як зробити наш будинок, з можливостей безпосередньо з життя, своєрідною «навчальною лабораторією».

Це покаже нам правильний час. Наші діти приведуть нас до цього своїм унікальним фундаментом, інтересами та індивідуальними термінами.