Шановні батьки та друзі,
цьогорічного міжнародного професійна конференція для вихователів дитячих садків "Навчання в русі" відбувся 13 та 14 листопада 2014 року.
Відвідати конференцію було для мене честю, отримані знання стануть великою користю для роботи з дітьми в нашому дитячому садку.
Доктор. Ранко Райович, лікар, терапевт, нейрофізіолог, член Міжнародної ради Менси, голова Комітету Менси у справах обдарованих дітей у всьому світі, Співпраця ЮНІСЕФ з питань освіти та автор програми NTC у 14 країнах "Ігри, які підходять і ті, що шкодять розвитку дитини, і ми про це не знаємо".
Під час розвитку дитини існує великий ризик того, що вона розвине свої біологічні здібності на недостатньому рівні через невідповідну стимуляцію чи оточення, що може призвести до менших успіхів у школі та в подальшому житті. Перші великі помилки у вихованні допускаються батьками в той момент, коли вони думають, що скеровують чи виховують своїх дітей за їхніми уявленнями саме в інтересах самої дитини. Однак результатом можуть бути порушення розвитку дислексії та дискалькулії, які призводять до проблем у школі та заважають дитині правильно розвиватися. Реально, що ці та інші порушення розвитку сьогодні все частіше зустрічаються у дітей і є основною проблемою сучасного суспільства. Найефективніший спосіб запобігти такому факту - зменшити рівень помилок батьків у вихованні дитини. Виховательки дитячих садків мають у своїх руках велику частку виховання та навчання дітей дошкільного віку, і від них також залежить, у якому напрямку діти підуть. Семінари покажуть нам, які помилки зазвичай роблять викладачі дитячих садків та батьки, які їх наслідки та як їх запобігти. .
MUDr. Терезія Розембергерова, педопсихіатр, підготував практикум під назвою "Проблемна поведінка у дітей - фактори, що сигналізують про порушення поведінки та навчання".
Семінар був зосереджений на ранньому розпізнаванні сигналів про те, що дитина не лише груба, але має серйозну проблему, будь то з точки зору СДУГ, одного з поширених розладів, непокори опозиції або деяких серйозних проблем, таких як тики, ОКР або інші. Окрім виявлення проблеми, потрібно буде визначити, до кого звертатися, до яких фахівців направляти дитину і, перш за все, як лікувати. Практичне вирішення проблем із влаштуванням дитини до групи однолітків та прийняття її проблеми дорослими та дітьми може полегшити роботу вчителів та покращити співпрацю в дитячій групі.