Класичні правила продажу обертаються навколо так званих "5P": товар, ціна, упаковка, розмістіть акцію. Нещодавно я зрозумів, що все, що наші початкові та середні школи, щоб суттєво рухатися вперед, також приймає форму чарівних "5P". Ось вони:
1. Гроші (від уряду)
Можливо, цей момент навіть не потребує більш детального обговорення. Очевидно, що це має вирішальне значення для цієї країни, і ми всі це розуміємо, крім правлячих політиків (нинішніх та минулих). Наша система освіти має неймовірний внутрішній борг і у нього повільно закінчується подих. При цьому найчастіше згадуються не лише зарплати вчителів. Сюди також входять шкільні будівлі та приміщення, обладнання для класів та лабораторій, бібліотеки, засоби навчання, гроші на підготовку вчителів та інші розділи, які відчайдушно недофінансовані. Однак ця проблема не нова.
Ян Веріх тоді вже сказав: "У нашій країні ми завжди платили за музику більше, ніж за фізику. Тому тут також немає Ейнштейна."
2. Повноваження (від Міністерства освіти)
Школам потрібен закон самостійно приймати рішення про свою діяльність. Іншими словами, їм потрібна свобода. Без повноважень немає почуття відповідальності. Без повноважень немає місця для самореалізації. Без повноважень немає пошуку, випробування, просування. Без повноважень існує ризик рутинного дотримання згори з незначним почуттям відповідальності та великими зусиллями, щоб мінімізувати зусилля. Не тільки в школах, скрізь. Наша освіта безглуздо надмірно регулюється. Вона задихається.
3. Підтримка (від батьків)
Роль шкіл і вчителів складна і вони не можуть впоратися з цим без співпраці та підтримки батьків. На жаль, багато батьків ставляться до школи як до автосервісу: коли вони вводять машину в експлуатацію, робота механіків - привести її в порядок. Вони повинні це розуміти, їм за це платять. Коли вони віддають дитину в школу, роль вчителів виховувати та виховувати. Вони повинні це розуміти, їм за це платять.
Окрім школи, це не автосервіс. І батьки повинні більше дбати про власних дітей, ніж про машину. Школа просто потребує підтримки батьків, будь то форма конкретної співпраці, фінансова допомога або принаймні активний інтерес до того, що відбувається в школі.
4. Увага (із ЗМІ)
Хоча бентежні та безглузді псевдо-знаменитості цікавіші для ЗМІ в цій країні, ніж те, що відбувається в школах, ми не будемо рухатися вперед. Нічого проти спорту, але на наших телевізорах є в рази більше передач про футбол чи хокей, ніж передач про виховання та освіту. Водночас освіта так чи інакше впливає на значну частину населення.
Тим не менше його поява у ЗМІ трапляється досить рідко і обмежується, зокрема, різними негативними "випадками". Вони можуть бути привабливими для журналістів, але з точки зору реальних проблем освіти переважно незначні. Навіть серед викладачів є виняткові особистості, які змогли б залучити глядачів навіть у прайм-тайм.
5. Кімната (від чиновників)
Порушення роботи вчителя з дітьми має бути кримінальним злочином. Я вже згадував, що наша система освіти надмірно регламентована. Супутнім явищем детального регулювання є низка законів, указів, положень, настанов, звітів, анкет, форм. Кожен повинен бути зареєстрований, прочитаний, розповсюджений, заповнений, підписаний, скопійований, надісланий і створений. У багатьох випадках останнього було б достатньо, і нічого б не сталося. Офіцери, якщо ви хочете значно покращити нашу освіту, дайте школам спокій!
Стаття опублікована у співпраці з GOOD SCHOOL.