Порушення математичних навичок (дискалькулія) проявляється нездатністю рахувати, навіть якщо загальний інтелект дитини знаходиться в межах норми. Цей розлад підрахунку зазвичай порушує розвиток та набуття математичних навичок. Зазвичай його діагностують після початку навчання в школі, але можна помітити попереджувальні сигнали в дошкільному віці.

початкова

Дискалькулія в дошкільному віці

У цьому віці діагностика дискалькулії все ще важка, але можуть виникнути такі труднощі:

- дитина відчуває труднощі з сортуванням фігур,

- не розуміє термін менше - більше, довше - коротше.

- дитина відчуває труднощі з асоціюванням числа з групою речей,

- дитина відчуває труднощі з сортуванням за формою, кольором або розміром,

- дитина відчуває труднощі з розумінням кількості (наприклад: він не проти, якщо у нього менше цукерок, ніж у брата або сестри),

- дитина відчуває труднощі з навчанням рахувати і запам’ятовувати цифри в правильному порядку,

- дитина відчуває труднощі з числовою пам’яттю (наприклад: вона не може запам’ятати номер будинку, день народження).

Як допомогти дитині з дискалькулією в дошкільному віці?

Сфера математики в дошкільній освіті орієнтована насамперед на діяльність із розподілу, порівняння, сортування, розташування, площинної та просторової уяви. Усі ці заходи дають основу для подальшого розуміння понять і взаємозв’язків натуральних чисел. У цей вік ігри, що полегшують процес виправлення, відіграють незамінну роль, я пропоную натхнення нижче:

Дискалькулія в шкільному віці

Найпоширенішими проблемами студентів з дискалькулією є:

- нерозуміння терміна номер,

- неможливість запам’ятати читання та запис цифр,

- недостатня фантазія числового ряду і неможливість його продовжити,

- невміння запам’ятовувати формули та правила та застосовувати їх під час розв’язування завдань,

- проблема переживання десятків,

- обмін подібними числами, порядок чисел,

- невміння поєднувати числа,

- проблеми з читанням числа, якщо в середині є нуль,

- плутанина математичних операцій та понять,

- підрахунок чисел по одному,

- Проблеми з сортуванням елементів за певними символами,

- проблема з розрізненням геометричних фігур та креслення.

Усі ці проблеми мають величезний вплив на здобуття інших математичних знань та навичок, таких як додавання, віднімання, множення та ділення. Без своєчасного виявлення цих проблем, їх вирішення та відповідної корекції неможливо продовжувати повноцінно здобувати математичні навички та знання.

Як допомогти дитині з дискалькулією в шкільному віці?

Дитина з дискалькулією потребує розуміння та індивідуального підходу як з боку батьків, так і з боку вчителя. Чутливий підхід дозволить йому повною мірою використати свої здібності, допоможе отримати максимум від дитини.

- Батьки повинні виключити будь-які звинувачення у вині зі свого словникового запасу та поведінки і, навпаки, позитивно мотивувати дітей.

- Один із способів допомогти - регулярно вправлятись у різних математичних завданнях, особливо у формі гри.

- Підтримуйте навчання дітей, наприклад, за допомогою ігор, орієнтованих на розвиток математичних навичок.

- Звертайте увагу на вправи на пам’ять, грайте з дітьми в ігри, орієнтовані на увагу та пам’ять.

- Будьте дуже терплячі і не гнівайтесь і не втомлюйтесь, якщо ваша дитина не може розрахувати просту математичну задачу.

Важливо поважати розвиток психічних функцій і рівень розвитку дитини. Ми ділимо завдання, з якими дитина не може впоратися, на часткові кроки, ретельно практикуємо їх із використанням нових ситуацій. Поступово весь процес прискорюється та автоматизується. Поряд з числовим підрахунком дитина вчиться працювати з калькулятором.

У процесі навчання дитина повинна вміти:

- робота з математичними таблицями та компенсаційними засобами,

- наочні посібники, поетапне припинення робочих процесів на підкроки,

- підвести студента до логічного розуміння завдань - автоматизації алгоритмів,

- одна процедура вирішення завдань, коментування процедур - "думати вголос",

- розвиток спрямованої та просторової орієнтації, сприйняття та логіки, терпіння.

Вдома та в процесі навчання важливо вибрати відповідні методи, дидактичні ігри відіграють незамінну роль у виправленні, які полегшують і певним чином роблять процес виправлення більш привабливим. У цей час, коли учням не пропонують професійну освіту з урахуванням їх специфіки, я пропоную кілька натхнення для батьків учнів, які потребують індивідуального підходу:

1. Набір лего також використовується для широкого кола учнів, окрім розвитку дрібної моторики та просторової уяви учнів, ми можемо використовувати його в таких темах, як об’єм і поверхня тіл, фракції, тіла, складені з блоків та кубиків (план поверху, кодування). Для учнів першого класу ми можемо використовувати невеликий множник у кількох класах початкової школи для практики:

2. Ігри та робочі аркуші для молодших та старших школярів: