стасова

РЕНАТА СТАСОВА - вчитель початкових класів, а також працює в некомерційній організації EDULAB, де бере участь у підготовці інноваційних навчальних матеріалів для учнів початкових класів та вчителів.

Ми поговорили про те, як він сприймає рівень словацької мови в сучасному суспільстві, як виглядає викладання в початкових школах, а також про новий ексклюзивний навчальний зміст, орієнтований на граматику словацької мови на першому етапі, у створенні якого вона брала участь.

Сьогодні багато експертів критикують рівень мовної культури в суспільстві. Ви сприймаєте це подібно?

Так, ця критика виправдана. Я думаю, що це справді соціальна проблема, яка випливає із спілкування між людьми, включаючи дітей. Йдеться про спілкування в сім’ї, в дитячому садку, в школі, у вільний час. У школі ми сприймаємо цю проблему, наприклад також через вимову дітей, яка формується саме завдяки спілкуванню. З року в рік все більше дітей приходять на 1-й рік з неправильною вимовою. Колись за один рік було 2-3 дитини, сьогодні - набагато більше. І ці проблеми зберігаються і у вищих класах.

Певною мірою школи також винні у цьому погіршенні рівня?

У школі в цій справі справді складна ситуація. І навіть найкращі та найцікавіші уроки словацької мови не можуть вирішити проблеми, з якими дитина вже йде до школи. Значною мірою на цей рівень також впливає електронне спілкування, під час якого вони часто не використовуються, наприклад м'яко, уздовж тощо Коли дітям доводиться ними користуватися в школі, у них з цим виникають великі проблеми.

Яким ви бачите сьогоднішнє викладання словацької мови в школах? Чи є у дітей достатня кількість уроків граматики через обсяг навчальної програми та складність словацької граматики? Їм вдається практикувати всі необхідні явища?

Я бачу проблему в тому, як вивчається складна тема словацької граматики. На вчителів впливають діти, які складають державні тести. А щодо застосування вивчених правил, коли діти могли виявляти на основі спроб і помилок, коли вони могли шукати зв’язки, працювати у своєму власному темпі або у них часто не було часу вчитися один у одного. З іншого боку, не всі студенти здатні адекватно опановувати та практикувати предмет на уроці. І з цих причин сьогоднішнім дітям як ніколи потрібно працювати над правильною граматикою. Протягом цього року в Едулабі ми розглядали проблеми, з якими борються вчителі у цьому напрямку, та підготували набори інтерактивних вправ зі словацької мови та літератури. Вони орієнтовані на відпрацювання граматичної програми та розвиток розуміння читання.

Про що саме йдеться?

Це набори різноманітних вправ зі словацької мови на порталі Kozmix.sk, які змушують дітей думати і застосовувати граматичні правила відповідно до змісту та стандартів виконання на рік. Вчителі 1 класу значною мірою брали участь у їх підготовці. Наразі вони доступні для 2, 3 та 4 курсу початкової школи. Одночасно ми також готуємо інтерактивні матеріали до 1 курсу, які плануємо зробити доступними на наступний навчальний рік. Вправи доступні на різних пристроях, напр. на комп’ютері, планшеті, телефоні з підключенням до Інтернету.

Скільки вправ можуть знайти вчителі та діти?

В даний час на порталі Kozmix.sk опубліковано 24 набори інтерактивних вправ. Вже в січні до них додадуть ще 15, а потім додадуть ще набори. Поступово ми плануємо видати більше 300 комплектів. Протягом цього навчального року ми щомісяця публікуємо набори інтерактивних вправ, спрямованих на відпрацювання навчальної програми, яку учні зараз виконують у школі. У січні набори, орієнтовані на напр. у випадку учнів другого класу на теми твердого приголосного, у випадку третин на виділені слова після s, виділені слова після v і у випадку четвертих на імітацію також пряма мова. Наша мета - поступово охопити всю навчальну програму граматики, а також пов’язати окремі теми з розумінням читання.

На які теми, наприклад, зосереджені вправи?

Створюючи вправи, ми спирались на теми та вимоги Державної освітньої програми. Таким чином, набори інтерактивних вправ пов’язані з конкретними темами відповідно до років, напр. виділені слова після m, дифтонги, імітація приголосних у кінці слів, розрізнювальні знаки тощо.

Ви також спілкувались зі словаками у школах, які є найбільш необхідними сферами для них?

Однією з наших цілей є підтримка освіти в школах таким чином, щоб вони були ефективними, відсутніми та про що просили вчителі. Один із імпульсів для підготовки цифрових матеріалів з граматики виник під час реалізації проекту, спрямованого на підтримку розвитку вчителів, в якому ми також співпрацювали з викладачами 1-го ступеня. Подальші імпульси надійшли від наших зустрічей з викладачами, будь то на семінарах, семінарах чи конференціях. Цьому також сприяло взаємне спілкування через особисті інтерв'ю та анкетування. Це все важливі для нас імпульси, на основі яких ми визначилися зі словацькою мовою.

Грамотність читання найчастіше асоціюється з предметом словацької мови, хоча це міждисциплінарна тема. Ви думали про неї, готуючи завдання?

Звичайно. Читацьку грамотність слід цілеспрямовано розвивати не лише словацькою мовою, а й усіма предметами. Ми також намагалися перевести граматичні явища у вправи на розуміння читання. Наприклад якщо студенти дізнаються про дифтонги, вони також знайдуть їх у цікавій історії про те, як буква а подружилася з буквою i. За історією проводяться вправи, в яких діти не лише з’ясовують, як вони читають з розумінням, але за допомогою пам’яті, пошуку слів за допомогою дифтонга чи зозулиного яйця вони також практикують тему дифтонгів.

Всі вправи опрацьовані в такій ігровій формі?

Ми зосередились на різноманітті типологій завдань. Вступне завдання виконує головним чином мотиваційну функцію, воно служить тому, що ми говоримо для «розминки». Далі слідують різноманітні завдання, що включають навчальні, ігрові та творчі елементи. Деякі типи завдань однакові, але зміст різний, щоб створити більше можливостей для практики. Окрім вправ, спрямованих на пошук слів, позначення правильних відповідей, з’єднання пар або заповнення я/у, також включені кросворди, восьмисторонні головоломки, головоломки, порівняння, графічні завдання тощо. Цікавими є також завдання, які розширюють словниковий запас дітей або спонукають їх зрозуміти значення слів. Доданою цінністю є вправи на розуміння читання.

Завдання якимось чином розділені для вчителів під час уроку та для дітей, які можуть потренуватися вдома?

Так, ми припускали, що учні не будуть здобувати знання та вміння таким чином лише в школі, а й вдома. Ми підготували матеріали як для викладачів (набір вправ для вчителів), так і для студентів (набір вправ для учнів). Матеріали для вчителів призначені в основному для співпраці студентів та вчителів безпосередньо на уроках при прийнятті та практикуванні теми, придатні для використання на будь-якій фазі уроку. Вони обробляються для всієї теми, напр. Голосні.

Матеріали для учнів в першу чергу призначені для студентів для індивідуального відпрацювання навчальної програми, особливо вдома, самостійно або з батьками. Вони розробляються згідно з підтемами, напр. голосний ä, голосний o/ó та ін.

Деякі завдання зі словацької вже були на Kozmix. Якось ці нові вправи випливають із них?

Оригінальні матеріали більше орієнтовані на читання, літературну освіту та стилістичну складову. Окрім різних завдань, вони також містять пояснювальні анімації. Нові вправи доповнюють їх і орієнтуються на мовну складову. Вони не містять анімації, оскільки вони повинні виконати мету впрацьовувати граматику, яку пояснює учням учитель у школі.

Які, на вашу думку, переваги такої навчальної програми в Інтернеті порівняно з написанням на папері?

Інтерактивні матеріали є чудовим доповненням до інших навчальних заходів для учнів першого класу. Вони допомагають учням засвоїти не лише основні правила правопису, а й розвинути словниковий запас чи виразні навички. Вони є хорошим стимулюючим елементом, простором для індивідуальної роботи студентів та підсилюють внутрішню мотивацію "бути кращими". Крім того, таким чином вони отримують негайний відгук. Не в останню чергу, цифрові вправи - це інструмент, який змушує дітей використовувати комп’ютери, планшети, телефони для власної освіти.

Як вчителі та діти можуть виконувати завдання?

Навчальний шлях Kozmix.sk - це прямий шлях для вчителів та студентів дістатися до вправ. Він доступний кожному, хто активував один із пакетів, напр. Мега-мікс. Ті, хто безкоштовно отримав космічні студентські книги, знайдуть код доступу, щоб активувати їх.

Вчителі дуже легко добираються до вправ. Їм залишається лише увійти на освітній портал. Згодом у розділі «Зміст», на вкладці «Роки» (SEP), на предметі словацька мова, я знайду вправи у відповідному році в мовній папці.