Головна »Статті» Різноманітність запобігає поширенню хвороб
Ви коли-небудь стояли посеред монокультури - наприклад, ялини, або посеред величезного поля олійного ріпаку? Ви, напевно, вже знаєте, що мова йде про деревостані, утворені одним видом рослин або. сільськогосподарські культури (ялиновий або олійний ріпак). Давайте разом подумаємо про вплив монокультури на природу і, зрештою, на нас, людей.
Різноманітність - це різноманітність. Біорізноманіття - це різноманітність різних видів рослин і тварин, а також навколишнього середовища, наприклад, луків, ставків чи лісів. З іншого боку, монокультура (протилежність різноманітності) складається з одного виду (часто одного віку) і висаджується штучно, у випадку лісу, напр. після вирубки оригінального різноманітного старовинного деревостану.
Для цього вам знадобиться робочий аркуш (словацька версія, німецька версія) з картками на дереві, ножицями, кольоровими олівцями, папером та шпагатом. Тут ви знайдете смереку, граб, липу дрібнолисту, ліщину, струнку ясен, озимий дуб, бук та молочний клен. Найкраще, якщо до цього заходу залучиться щонайменше 8 дітей, якщо їх більше, скопіюйте картки з деревами. Тепер виріжте картки (їх також можна розфарбувати) і повісьте одну на шию. Візьміть у руки невеликий аркуш паперу та олівець.
Невеликий словацько-німецький словник для діяльності:
видове різноманіття/die Artenvielfalt/Artendiversitätt, монокультура/die (Wald) Monokultur, різноманітний ліс/der Mischwald, біотоп/der Lebensraum/Biotope, хвороба/die Krankheit, стабільний/здоровий, здоровий/гезунд
У першій частині поверніть свою карту лицьовою стороною догори - тепер ви всі представляєте звичайну ялину. Тепер вільно стояти в просторі, як дерева в лісі. Кожна людина має завдання записати на папері імена 5 найближчих до них дітей.
Вчитель або батько представляє хворобу дерева і торкається однієї дитини/дерева. Потім дитина сідає (смерека піддалася хворобі) і читає імена дітей на своїй картці. Якщо вони також представляють ялину, вони сидять - вони виросли близько до хворої смереки, вони представляють один і той же вид, вони заразилися і піддалися хворобі.
Потім учитель/батько просить іншого із сидячих дітей у списку читання прочитати імена на своїй картці, і тому гра триває до тих пір, поки більшість (або всі) дітей не сядуть. Загинув майже весь ліс.
У другій частині діти встають, рухаються на деякий час і повертають картки на зворотний бік - одні представляють ялину, інші граб, липу дрібнолисту, ліщину, струнку ясен, озимий дуб, бук, молочний клен.
Вчитель/батько пояснює, що у різноманітному лісі росте велика кількість деревних порід - які види знають діти? Кожна людина має завдання записати на папері імена 5 найближчих до них дітей. Після введення імен всі діти встають.
Вчитель/батько знову представляє хворобу дерева і торкається однієї дитини/дерева. Потім дитина сідає (дерево піддалося хворобі) і читає імена дітей на своїй картці. Якщо вони також представляють ялину, вони сидять - вони виросли близько до хворої смереки, вони представляють один і той же вид, вони заразилися і піддалися хворобі. Інший тип дерева не садить (не піддавався хворобі), навіть якщо воно росло поблизу зараженого дерева.
Потім учитель/батько просить іншого із сидячих дітей зі списку прочитаних прочитати імена на своїй картці, і тому гра триває, якщо принаймні одне з прочитаних імен є тим самим видом, що і сидячі діти.
Майже всі діти залишаються стояти - ліс зберігся!
Чому зараз хвороба не поширилася і що це означає для лісу та його мешканців? Залиште простір для дітей, щоб сказати, чому вони навчились у грі, а потім попросіть їх навести інші подібні приклади, коли різноманітність має більшу перевагу, ніж монокультура.
Тепер ви знаєте, що якщо середовище існування різновидове, воно набагато здоровіше і стабільніше, ніж одновидова монокультура (наприклад, смерековий ліс, поле ріпаку). Хвороби не легко поширюються в різноманітних середовищах існування. У монокультурі часто достатньо хвороби однієї особини, і хвороба легко поширюється. Або розмножиться один вид комах, якому не вистачає природних ворогів на великій площі і поступово вся деревостан загине.
Не порушуймо цього крихкого балансу і не підтримуватимемо різноманітність та місцеві види в нашій країні, навіть у нашому саду чи на лузі 😊.
Ми створили діяльність завдяки проекту "Співпраця у галузі освіти в прикордонному регіоні SK-AT", який реалізується в рамках програми Interreg V-A SK-AT.