Дефекти мови частіше і різноманітніші, ніж пересічна людина думає, що сприймає, оскільки ці порушення не завжди з’являються відразу.
Мова - чудовий дар і привілей людини. Ми сприймаємо як даність, що спілкуємось між собою, іноді навіть не помічаємо: у нашій промові є помилки та удари. Деякі можуть навіть обуритися, якби попередили мене про це. Однак своєчасне, своєчасне попередження не даремно.
Професіонали щодня стикаються з тим, наскільки важкою є мовна недостатність, щока, носова, заїкаючись, заїкаючись, заїкаючись між нами. Намагаючись сформувати перші слова малюка, ми часто говоримо: "як мило шовку". Навіть з плином років деякі батьки вважають, що з дитиною все гаразд. Коли ти потрапляєш до дитячого садка, неправильна мова починає відволікати увагу, і якщо ти не покращиш початок навчання в школі, проблеми почнуться.
Дефекти мови частіше і різноманітніші, ніж пересічна людина думає, що сприймає, оскільки ці порушення не завжди з’являються відразу.
Однак під час скринінгу мови вони виявляються і, якщо їх не лікувати, матимуть все більш серйозні наслідки. Правда, ми звикли говорити, що мовленнєва помилка не болить, в результаті багато людей не сприймають її серйозно, хоча, якщо її можна уникнути та усунути, корекцію мови слід починати якомога швидше за допомогою фахівця - наголошує Петр Лайош, керівник Коледжу освіти особливих потреб Густава Барчі.
Найбільш поширеним дитячий мовний дефект - це прищі, що навіть без лікування навіть спричиняє труднощі з навчанням, тому його терапія важлива перед початком навчання. Помилки безперервності мови, згадані вже заїкання, заїкання, якщо вони супроводжують когось протягом усього життя, також сильно заважають соціальній інтеграції.
На думку експертів, часта поява мовних помилок пов’язана звертаючись до живописного світу, сильно послаблюючи дітей словниковий запас. Сьогодні не модно повторювати рими та рими з маленькою дитиною вдома, розповіді та читання віршів не є загальною сімейною програмою, оскільки згідно з опитуваннями, дитина отримує лише сім хвилин на день серед працюючих батьків.
Але діти розмовляють між собою не так, як у школі. Вони воліють проводити час перед комп’ютером. Шокуюче опитування: старшокласник виступає на уроці лише шість хвилин на тиждень. За таких обставин їхній словниковий запас неможливо збагатити або розширити. І дитина, особливо в молодому віці "пити " слова, сказані в його оточенні, а до семи років навіть ви можете вивчити вісім-десять тисяч слів.
Той, хто має багатий словниковий запас, набагато сприйнятливіший до пізнання світу, а також здатний вибірніше висловлювати свої думки. Часті методичні зміни в навчальних закладах не приносили користі ні мовленню, ні навчанню читання та письма. Занедбаний склад, скасування візуального читання, мовлення та інтелектуальних практик, відсутність словесного висловлювання виявляється в порушеннях мовлення, письма та читання. Проте, на думку одного з наших відомих дослідників читання, "читання, письмо, говоріння, мислення є синонімами. Читання - це також внутрішній діалог".
Це так, і все більше і більше дітей потребують допомоги логопеда у віковій групі 3-18. Логопед, який працює від оцінки мовного стану до виявлення мовних дефектів до їх виправлення, сьогодні є затребуваним фахівцем - підтверджує Петер Лайош. Її шукають, оскільки у них все більше робочих місць у дитячих садках, школах, закладах для інвалідів, а також серед дорослих, на них зростає попит.