Багато батьків вважають, що, досягнувши цієї стадії, дитина вже повинна почати говорити. Іноді єдине, що їх турбує, полягає в тому, що дитина розмовляє, якою б вона не була, і Вони не знають, що якщо дитина не говорить, це тому, що вона ще не готова до цього. З цієї причини важливо знати, які досягнення відбуваються на цьому етапі та які заходи можна проводити для сприяння розвитку мови.

цьому етапі

Що таке мова?

Мова - це здатність людського розуму, яка реалізується за допомогою нейропсихологічної структури, що складається з мережі нервових центрів. Всі ці структури мозку присутні з народження, але розвиток клітин продовжує розширювати їх зв’язок з іншими нейронами. Це залежить від стимуляції, яка надається дитині, і від харчування.

Які успіхи досягаються на цьому етапі?

Це період, коли дитина набуває більш функціональної мови, тобто покращується розуміння мови інших людей та спосіб самовираження, хоча доцільно з певними застереженнями дивитись на вказівки щодо хронологічного віку, оскільки існує різниця між дитиною та дитиною.

До 10 або 12 місяців в базіку відбуваються нові зміни. Вони починають виробляти певні слова, тобто звуки, якими малюк використовує для представлення предметів, дій тощо. Наприклад, коли вони грають або маніпулюють предметами, вони часто говорять "aaaach". Вони також починають робити жести та невербальні відповіді для спілкування. Жести, за допомогою яких ви спрямовуєте увагу на предмет, жести, якими ви намагаєтесь переконати.

Між 12 і 13 місяців вони вимовляють свої перші слова і роблять чіткіші вокалізації. Спочатку вони будуть посилатися на предмети та людей, але вони не будуть зволікати з висловленням запитів чи описом навколишнього середовища. Вони починають надавати певну інтонацію звукам, які вони видають, імітуючи мовлення дорослих. Він уже обробляє багато звуків і розуміє значення багатьох виразів. На цьому етапі дитина намагається повторювати та наслідувати слова, які він чує від інших, і починає включати слова у свій словниковий запас. Вони спілкуються за допомогою вокалізації, яка незабаром стане виразним жаргоном, і вони вже розуміють значення різних слів. Поліпшується взаємодія з іншими і часто робляться висновки з соціальних ситуацій. Йому подобається бути головним героєм, і для цього він повторює поведінку або дії, які, як він знає, викликатимуть сміх та увагу оточуючих. Дитина може сприймати почуття інших, а також може передавати свої емоції, такі як страх, біль, прихильність, гнів тощо.

До 18 місяців Вони мають велику різноманітність вокалізації, вони поєднують звуки з поглядами та жестами щодо людини. Його словниковий запас збільшується, оскільки він може правильно вимовляти близько 10 слів і щотижня додавати нові слова, оскільки це етап, на якому швидкість вивчення слів дуже швидко зростає. Вони починають поєднувати слова, утворюючи речення із двох-трьох слів, таких як "Я хочу води", "Ти їдеш мамочко?" Ці слова мають значення і навмисне. Тобто діти використовують ці телеграфні вирази функціональним чином, щоб називати предмети, просити щось, висловлювати право власності, вказувати на зміни тощо.

До 22 місяці це період, коли дитина отримує доступ до комбінаторної мови. Це представляє велике значення для мовного розвитку, оскільки дитина набуває здатності поєднувати кілька слів в одному реченні. Тепер дитина може побудувати такі вирази, як "зелена машина", "бути тут" тощо.

Як стимулювати мову

Допомога батьків у розвитку мови дитини дуже важлива. Щоб говорити, йому потрібно, щоб хтось його слухав і розмовляв. Справді, без співпраці та допомоги батьків не можна розглядати задовільний розвиток мови.

Діяльність, яку можна виконувати:

1. Зробіть його брати участь у сімейних бесідах та зборах. Хоча він не може говорити, він нас слухає і розуміє.

два. Використовуйте журнали та книги і поговорити про те, що в них з’являється. Наприклад: вкажіть на тварин, іграшки, дітей, сім’ї тощо. і говорити про них, вказуючи пальцем на них.

3. Використовуйте дитячі книги, відповідно до віку, поговоріть і запитайте про картинки, що з’являються.

4. Виберіть підходящий час для розмови з дитиною. Наприклад, коли його забирають спати. Ці моменти слід використовувати для діалогу з дитиною.

5. Використовуйте a сімейний фотоальбом, змушувати вас вказувати і називати людей, розповідати історії та задавати запитання про них самих.

6. Спробуйте не натискайте і не вимагайте від нього говорити, дитину не можна примушувати. Часто, коли батьки вважають, що дитина відстає в оволодінні мовою, вони зобов’язані правильно вимовляти слова і змушені повторювати їх знову і знову.