Діти у віці від трьох до п’яти років, як правило, сповнені енергії, допитливості та ентузіазму. Вони постійно перебувають у русі і повністю займаються усім, що їх цікавить. За цей час розвиваються рухові навички. У всьому, чим вони займаються, є фантазія та креативність. Словниковий запас значно розширюється, а інтелект розвивається.

мислення

Ці діти дуже впевнені у правдивості своїх думок. Однак у той же час вони починають усвідомлювати потреби інших і, певною мірою, отримують контроль над своєю поведінкою. Вони прагнуть власної незалежності, але в той же час їм все одно потрібно переконатися, що дорослий допоможе їм, підтримає їх, втішить або врятує, коли це буде потрібно.

Трирічна дитина

-він уважно слухає казки
-любить заглядати в книги і вдає, що "читає" і пояснює, що на малюнках
-він насолоджується захоплюючими історіями з головоломками та секретами
-йому вдається розрізнити подібні за звучанням слова і вказує на правильну картинку
-це відтворено реалістично
-вона годує ляльку, укладає її спати, накриває ковдрою
-він завантажується на вантажівку, виїжджає та імітує звук двигуна
-він намагається малювати, недосконало імітуючи кола, квадрати та деякі букви
-розуміє різницю між трикутником, квадратом і колом, вказує на правильну форму
-може сортувати об’єкти за одним логічним критерієм, напр. колір, форма, розмір
-може назвати та вказати принаймні червоний, жовтий та синій кольори
-підраховує предмети вголос
-вказує на малюнок, де намальовано «більше» машин чи собак
-він частково починає розуміти поняття часу та тривалості
-захищає іграшки та майно, іноді діє жорстоко, вириває іграшки у інших дітей і б’є їх, ховає іграшки.
-символічно використовує предмети, куб може представляти машину чи тварину
-залучає уяву до ігор, напр. ігри для тата і мами тощо.
-у неї є улюблена іграшка, в якій вона шукає розради

Розвиток мови та мови

-розповідає про відсутніх людей та події, які відбуваються не відразу: «Вона косить траву».
-правильно відповідає на прості запитання, такі як «Що ти робиш?», «Що це?» та «Де?», що стосується знайомих видів діяльності, предметів та подій
-породжує все більше запитань щодо місцезнаходження та ідентичності людей та предметів
-використовує кілька поворотів, які надалі розвивають розмову: «А що він тоді зробив? Як він це зробив? "
-воно звертає увагу на себе, на певні предмети або ситуації: "Подивіться, як летить мій вертоліт!"
-організовує поведінку інших: «Ми стрибнемо у воду. Ти перший."
-приєднується до ритуалізованої соціальної взаємодії: "привіт" та "будь ласка"
-коментарі до тем та поточних подій: "Там будинок", "Автомобіль їде на велосипеді".
-словниковий запас постійно розширюється, активно використовуючи від трьохсот до тисячі слів
-декламує, співає
-він зазвичай говорить чітко
-також використовує кілька атрибутів поспіль: "великий чорний пес"
-розрізняє однину та множину, але іноді вона не відповідає правильній формі: собака - собаки, собака - собаки, птах - птахи
-він часто розмовляє сам із собоюЧотирирічна дитина

Для чотирирічної дитини характерно, що вона сповнена енергією та ідеями. Він перевіряє межі, куди він може піти, він вважає, і у нього сильніша потреба в незалежності. Діти, як правило, галасливі, бурхливо веселі, іноді агресивні та агресивні. Вони перевіряють терпіння дорослих дурними словами, жартами та постійними розмовами.

-любить слухати про те, як це працює
-дивлячись на малюнок-пазл, він розпізнає, яких частин не вистачає.
-Він товариський, відкритий, сповнений ентузіазму
-його настрої змінюються швидко і непередбачувано
-він отримує напади гніву через дрібниці
-він бурчить, коли не отримує бажаного
-у нього часто є вигадані друзі
-він хвалиться, спотворює правду і вигадує різні історії
-він пишається своїми досягненнями, він прагне похвали
-він хоче робити все вперто самостійно, без допомоги
-вони часто знущаються над іншими, щоб вивести їх з гри
-він починає мати «найкращих» друзів

Розвиток мови та мови

-деякі діти знають вісімнадцять-двадцять друкованих літер, а кілька можуть їх писати
-може підписувати і знати деякі слова (особливо ті, що мають якесь значення для них)
-деякі діти вже починають читати прості книги, де на сторінці лише кілька слів, але багато малюнків
-їм подобається грати словами, вони створюють різні дурниці
-розуміє значення термінів "найвищий", "найбільший", "такий самий" та "більше"
-від 20 до 20
-використовує прийменники "na", "v" та "pod", присвійні форми займенників "ji", "ich", "mamine"
-відповідає на запитання типу "Хто?", "Хто?", "Чому?" та "Скільки?"
-творить складні речення
-він розмовляє майже цілком чітко
-починає правильно вживати минулий час
-він може сказати, як його звати, хлопчик чи дівчинка, як називають його братів і сестер
-він намагається перевірити, чи зможе він пройти, коли говорить грубо
-він зазвичай вдається до словесних, а не фізичних випадів, зі злості він кричить, а не б’є когось. Він використовує такі погрози, як "Ви не зможете відсвяткувати мій день народження!"П'ятирічна дитина

П’ятирічні діти краще контролюють себе і переживають період відносного затишшя. Дитина в цьому віці, як правило, доброзичлива і товариська, вона починає на них покладатися. Його світ розширюється за межі його будинку та дитячого садка. Дружба та групова діяльність для них дуже важливі.

-добре обробляє олівець, пише різні букви за зразком, багато дітей знають цілий алфавіт
-зрізи ножицями за вказаною лінією, неточно
-вибирає з різних предметів тих, що мають одну спільну ознаку (класифікаційна здатність: даними предметами є, наприклад, їжа, кораблі, тварини)
-розуміє терміни найменший, найкоротший, може збалансувати об’єкти від найкоротшого до найдовшого, від найменшого до найбільшого
-може позначити предмети, які займають особливе положення в серії: останній, перший, другий
-рахує до двадцяти і далі, часто до сотні
-деякі діти знають час на уроці, коли показують ціле, розуміють взаємозв'язок уроку та щоденної програми
-вони знають, для чого призначений календар
-він знає вартість монет, починає їх рахувати та зберігати
-розуміє поняття половини
-у нього багато запитань "Де?", "Чому?", Коли? "," Що? "
-любить грати в групі, бере участь у складних рольових іграх - на основі удавання "такими, якими ми є"
-по відношенню до маленьких дітей, з якими щось сталося, і він дуже любить тварин і захищає їх
-він краще контролюється і більше не відчуває таких частих емоційних коливань

Розвиток мови та мови

-словниковий запас має 1500 або більше слів
-розповідає знайому історію за малюнками в книзі
-функціонально визначає прості слова: м'яч для метання, ліжко для сну
-знає чотири-вісім кольорів
-розуміє прості жарти, вигадує жарти та різні загадки
-він може сказати, в якому місті він живе, коли у нього день народження та як називають його батьків
-може правильно відповісти на телефон, зателефонувати бажаній людині або надіслати коротке посилання
-він говорить зрозуміло і майже граматично правильно
-правильно використовує умовну форму дієслова "міг"