Розвиток мовлення - це дуже складний процес. Навіть серед здорових дітей можливе багато індивідуальних варіацій з точки зору часу придбання різних стадій розвитку, але порядок процесу, як правило, дається. Першими кроками у розвитку мовлення є сприйняття та розуміння, як тільки дитина це засвоїть, можуть починатися різні форми самовираження (розуміння мовлення -> використання мовлення). Спочатку дитина ще не розуміє значення слів, вона може лише інтерпретувати почуте в комплексі оточення та міміки, жестів та наголосів. До кінця першого року життя діти зазвичай розуміють слова.
Джерело зображення: PIxabay
РАННІЙ ЕТАП РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ
Деякі форми спілкування вже можна спостерігати у житті плода (елементарне спілкування), спостерігати різні реакції на приємні (серцебиття матері) та неприємні подразники (сильний раптовий шум). Плоди вже виявляють тон, ритм і мелодію мови своєї матері.
Після пологів найважливішим ланкою спілкування є плач. Можна помітити, що Мати особливо чутлива до плачу власної дитини. Природа це не випадково сформувала, оскільки існування дитини повністю залежить від оточення. З шести тижнів можна виділити кілька форм плачу.
ФАКТОРИ, НЕОБХІДНІ ДЛЯ ЗВИЧАЙНОГО РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ
- Цілі органи мовлення (гортань, язик, голосові зв’язки, піднебіння тощо)
- Цілий слух
- Здорова нервова система
+1 Постійно розмовляючи навколишнє середовище!
СЕРЕДНІЙ ПРОЦЕС РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ
Етапи розвитку мовлення йдуть один за одним у певному порядку, але можуть бути великі відмінності в часі подорожі між різними рівнями. Є діти, які довго не вимовляють жодного слова, а потім раптом починають вживати цілі речення.
Час дощових слів сильно варіюється, як правило, у віці від 10 до 16 місяців. У цьому віці дитина переходить від складу, а потім повторення слів, через слова, які не можна пов’язати із самостійним значенням, до слів, що мають значення. На даний момент слово має кілька значень. Спочатку дитина починає вживати іменники. Дієслова з’являються у віці від півтора до двох років, розвивається вживання дієслів, вживання ініціацій речень із двох слів без узгодження, наприклад: “попроси круасан”.
ЩО МОЖЕ БУТИ ФОНОМ ШКОДОВИХ ВІДРІЗ?
У хлопчиків частіше спостерігається різний ступінь затримки мовлення. У більшості випадків про це не потрібно турбуватися, особливо якщо до 2 років у репертуарі вже є кілька слів, інші форми спілкування працюють добре і дитина належним чином реагує на звуки.
Зазвичай дитина пізніше вчиться говорити, хто раніше починає ходити, бігати, лазити. Після вивчення руху також починається розвиток мовлення, зазвичай дитина може концентруватися лише на одному за раз.
Розвиток мовлення часто може затримуватися дітьми, які мають у своєму оточенні дитину або дітей подібного віку, оскільки між ними розвивається особлива комунікація, спільна мова, вони квазі «інтерпретують» один одного.
Якщо дитина живе в оточенні, де вона/вона стикається з кількома мовними «кодами» (діалект, двомовний чи багатомовний, тривале перебування за кордоном на більш тривалий час, чергування мови жестів та чутної рідної мови), розвиток мовлення також може затримуватися .
Затримка розвитку мовлення часто зумовлена духовними причинами, такими як ревнощі братів і сестер, міжусобиці, переїзди, конфлікти батьків тощо.
Також у фоновому режимі можуть бути прості анатомічні причини, такі як коротке гальмо язика (збитий язик), яке можна усунути під час швидкої амбулаторної процедури.
Джерело зображення: PIxabay
ЩО МОЖЕ ДОПОМОГТИ ПРОЦЕСУ?
Важливо якомога більше розмовляти з дитиною з раннього віку, оскільки ви вже маєте можливість реагувати на спілкування у віці плода.
Розвиток мовлення можна стимулювати за допомогою римування, співу ігор, розповіді історій або просто багато спілкування з нашою дитиною. Зазвичай немає потреби в більш інтенсивному розвитку, мова розвивається сама по собі.
Однак важливо не турбувати дитину, якщо вона хоче, щоб вона швидше вивчила адекватні слова.
Встановлення зв'язку між жестами та мовою може допомогти у розвитку мовлення. Наприклад, якщо дитина вказує на щось і чекає чи видає звук, вкажіть нам, скажіть назву предмета, дайте йому, коментуючи його рух, підтримуйте зоровий контакт, артикулюйте належним чином, створюйте діалог з жестів та мовленнєві ініціативи.
Якщо у дитини є своє власне слово для певної речі, ми не повинні використовувати це слово, а намагатися правильно вимовити назву речі, щоб добре це виправити.
Важливо вибирати з книг відповідно до віку (та інтересу) дитини, оскільки 1-річна дитина точно не матиме терпіння слухати більше одного речення на сторінці. У цьому випадку ми воліємо віддавати перевагу книжкам із картинками, називати малюнки, побачені на малюнку, якомога більше разів, просити нашу дитину вказувати на щось тощо.
Дитині важливо чути живу мову, оскільки крім мови, артикуляція та жести є навчальними та життєво важливими, тому не ходіть до телевізора постійно у фоновому режимі.
Оскільки розвиток мовлення та розвиток рухів часто йдуть рука об руку, нам також потрібно звертати увагу на те, чим активніша дитина, тим більше форм руху вона відчуває.
КОЛИ ЗВЕРНУТИСЯ ДО ПРОФЕСІОНАЛА
Хоча темпи розвитку мовлення дітей можуть бути дуже різними, є деякі ознаки того, що слід звернутися до фахівця.
Якщо дитина не говорить до 18-місячного віку (хлопчикам 2 роки), обов’язково рекомендується провести розслідування! Якщо під час обстеження до віку 2 з половиною років не вдається виявити жодних відхилень, це можна вважати фізіологічним, але після цього віку це точно є відхиленням.!
Ми говоримо про затримку мовленнєвого розвитку, якщо мовленнєві навички дитини не відповідають середньому віку, якщо, наприклад, дитина, яка до 2 років не має словникового запасу 50 слів і не утворює речень із 2 слів. Витягнути з цього довгострокові наслідки поки що не можна, але безумовно варто зосередитись на розвитку дитини вдома.!
Якщо це просто затримка, розвиток мовлення, як правило, відбувається на тих самих рівнях, що і звичайний, лише трохи повільніше. Однак якщо затримка все ще значна після 3-річного віку, однозначно варто відвідати фахівця!
У разі порушення розвитку мовлення, проблеми можуть бути виявлені на інших рівнях спілкування, крім порушення мови або застою. Це може бути викликано кількома причинами (успадкування сім’ї, ураження нервової системи, повільніше дозрівання нервової системи, фактори зовнішнього середовища, нестача кисню, низька вага при народженні тощо). У цьому випадку можуть також траплятися різні затримки у розвитку руху. Такі проблеми не можуть бути вирішені розробкою самостійно або вдома, зазвичай потрібно залучити фахівця. Якщо виявляється історія тягаря та затримка мови або інший розлад спілкування (відсутність розуміння мови, відсутність мови жестів), рекомендується провести дослідження та поліпшення, як тільки!
Також рекомендується відвідати фахівця, якщо словниковий запас дитини застряг на певному рівні, кишка у нього погана, він зупиняється на рівні односкладових слів, тижнів немає розвитку словникового запасу або можна помітити регрес, наприклад:.
Деякі мовні дефекти, такі як тупість або заїкання, можна деякий час вважати фізіологічними через тимчасову слабкість мовних органів, мислення швидше, ніж мовленнєві навички, та недостатньо розвинену слухову відмінність. Вам слід звернутися до професіонала, якщо дитина, яка почала говорити вчасно, все ще має порушення мовлення у віці 4-5 років. Якби він почав говорити лише у віці 3 років, цей часовий проміжок був би дещо подовжений, оскільки йому також довелося б пройти стадії розвитку мовлення, це зайняло б у нього більше часу. Дуже важливим є те, як батьки ставляться до порушень мовлення. Наприклад, у випадку заїкання, особливо у більш чутливих дітей, якщо батьки нервують через це, вони можуть регулярно це виправляти, звертати увагу на помилку і викликати її виправлення. Також рекомендується відвідати фахівця при носовій промові, захриплістю голосу, захриплістю голосу.
ПРОЦЕДУРА ДОСЛІДЖЕННЯ
Найпоширенішою причиною затримки розвитку мовлення є те, що дитина погано чує. Це правда, що після народження слух регулярно перевіряється в лікарні або за призначенням лікаря загальної практики, однак, якщо дитина взагалі не розмовляє до 2 років, варто оглянути слухання спочатку. Дитина, яку погано чують, також досягає першої фази пліток, а потім у фазі імітації її голосовий процес дрейфує. Якщо не виявляється розбіжностей, ми все одно можемо зачекати кілька місяців для подальших розслідувань, під час яких мова часто розпочнеться.
Зокрема, при більш складних розладах мовлення або серйозних затримках мовлення також необхідна участь дитячого невролога, оскільки також може бути присутнім розлад нервової системи.
Мовленнєві розлади часто спричинені психологічними травмами, тому відвідування дитячого психолога чи психіатра може бути виправданим, особливо якщо є проблеми з поведінкою, оскільки відсутність мови може бути складним психічним розладом, таким як аутизм.
КОГО МОЖЕМ ЗВЕРНАТИСЯ?
Якщо ви хочете допомогти дитині віком до 3 років розвивати мовлення у фахівця, вам потрібно шукати спеціально логопеда, який також займається дітьми віком до 3 років, оскільки вони зазвичай працюють із людьми похилого віку. Крім того, можна відвідувати установи раннього розвитку та центри раннього розвитку, де в цьому віці надається відповідна допомога як на рівні руху, так і розвитку мовлення. Якщо у вас виникають труднощі з грудним вигодовуванням у немовляти, що не пов’язано з харчовими факторами, можливо, вам доведеться звернутися до фізіотерапевта для тренування м’язів обличчя, правильна робота яких необхідна для нормальної мови. У віці старше трьох років можна відвідати консультанта з питань освіти, вчителя спеціальної освіти, вчителя розвитку та логопедичну службу.
На додаток до традиційних процедур, існує ряд додаткових процедур для гравців, які роблять обов'язковими заходи приємними, такі як: музична терапія, верхова їзда, нейрофідбек.
Також можна лікувати дітей із складними порушеннями розвитку (включаючи мовно-рухові порушення) у спеціалізованих реабілітаційних відділеннях для дітей, якщо це виправдано на підставі розслідування.
Виправлений пух може бути обумовлений невеликим відсотком анатомічних відхилень у зубах або губах, що може бути навіть через тривале використання соски. Однак у більшості випадків у мовних органах спостерігається слабкість, яку можна розвинути за допомогою простих логопедичних вправ.
Лікування фіксованого заїкання вимагає складної допомоги, як правило, залучаються логопед, дитячий психолог та дитячий невролог.
У разі мовних дефектів надзвичайно важливо постійно не вдосконалювати дитину, оскільки вони стають ще більш розчарованими та загальмованими, коли мова йде про мову, і навіть їх терапевтична співпраця може припинитися. Швидше, давайте спробуємо вимовити слова з ним, не соромтеся, розкажіть йому багато, переконуючись, що слова вимовляються правильно.