Джоан Поведа
1 квітня 2020 року 3 хв читання
1. Обрамлення: тип, предмет та фокус.
- Це інформативний текст. Автори не мають думки щодо теми доповіді, у будь-якому випадку саме джерела висловлюють свою точку зору.
- Дієта, якої дотримуються діти в державних школах Ельче.
- Підхід полягає в неправильному розподілі різних продуктів, щоб дієта в їдальні була правильною: надлишок м’яса та дефіцит фруктів та овочів.
- Так харчуються діти в шкільних їдальнях Ельче.
- "Дієта, якої дотримуються учні шкіл Ельче"
- Передзаголовка немає. Підзаголовок доповнює заголовок тим, що могло б бути висновком аналізу шкільного меню. Основні моменти збирають найвизначніші цитати з джерел. У звіті бракує краба. Заголовки розірваних частин допомагають тексту бути не таким щільним і нудним, завдяки невеликим заголовкам на конкретному розділі, який читається далі. Підписи правильні. Вони викривають те, що відбувається, і хто зробив фото.
3. Ентраділа та ключовий абзац
- “Мартіну п’ять років, і він щоранку встає рано, щоб піти до школи. Там він зустрічає своїх друзів, щоб увійти до класу. Більшість, в тому числі і він, залишаються в їдальні. Сьогодні основною стравою у них будуть макарони та помідори. Однак він віддав би перевагу вареному і його другові Люсії кубинському рису. На досаду Мартіну, споживання бобових відіграє другорядну роль у шкільних меню ”: запис. Цей провід є літературним, оскільки він розповідає історію, щоб зачепити читача. Ведучий розповідає про день Мартіна, якому п’ять років і він їсть у шкільній їдальні, але, на жаль, того дня він не їв те, що йому найбільше подобається.
- Ключовий абзац з’являється відразу після відведення. У ній предмет доповіді та висновки, отримані при його реалізації, викриваються більш докладно.
4. Розвиток: будова тіла, переходи та закриття.
- Структура: Заголовок-підзаголовок-ведучий-тіло-закриття
- Звіт добре впорядкований. Він іде за темами і не змішує їх. У кожному розділі містяться висловлювання професіоналів з питань, якими займався на той час. Переходи здійснюються із заголовків.
- Заключний абзац стосується потенційного клієнта. Прийняти літературний стиль. Це стосується повсякденного життя кухарів школи Луїса Вівеса: Трансі Абаскаль та Марії Ібарри. Це абзац-сирота, оскільки він не пов’язаний з попереднім.
- Соня Мартінес, дієтолог кабінету ALINUA, Лусія Мартінес, дієтолог і співавтор книги «Qué le give de comer?», Ізабель Рубіо, педіатр та автор статті «Як сьогодні меню в шкільних їдальнях?», Алехандро Ончіна, дієтолог та дослідник, член відділу епідеміології харчування UMH, Антонія Вілелла, яка відповідає за їдальню Луїса Вівеса, Марія Гіллен, директор з якості IRCO та їдальні компанії Transi Arrabal, та Марія Ібарра, кухарі Луї Школа Вівеса. Всі ці джерела мають достатньо повноважень для розгляду теми доповіді, і в ньому дуже ясно, яка їх функція.
- Так. До або після кожної декларації з’являється назва джерела, що її робить.
6. Остаточний висновок щодо звіту.
Це повний звіт. Хоча це не тема, яка змушує мене увійти до статті та прочитати її, прочитавши її, це не нудно, і навіть цікаво спостерігати дисбаланс у харчуванні шкільних їдалень. Шрифти добре підібрані та представлені. Всі вони знають про предмет і можуть висловити свою думку. Текст має чітко виражену та чітку структуру, яка дозволяє читачеві розрізнити, яку частину він читає.
- Семінар з дизайну функціональних дієт
- СЕМІНАР ІНТЕГРАЛЬНОГО ПИТАННЯ 10-25-2015 - Йога-центр Олени Ферраріс · Школа йоги в Мадриді
- Семінар із здорового харчування серця збирає понад 80 людей, зацікавлених у покращенні свого здоров’я
- Читача Майстерня М; всі Pronokal
- Весела кулінарна майстерня в CDI Intermediae