Стаття перевірена для забезпечення максимально можливої точності (вміст включає посилання на авторитетні веб-сайти ЗМІ, академічні наукові установи та інколи медичні дослідження). Весь вміст на нашому веб-сайті переглянуто, однак, якщо ви вважаєте, що наш вміст є неточним, застарілим або сумнівним, ви можете зв'яжіться з нами внести необхідні виправлення.
У цій новій сучасності навчання впродовж життя витісняється та відкидається шляхом викинутої освіти.
Переглянуто та схвалено соціальним педагогом Наталія Кобос Серрано 23 травня 2020 р.
Останнє оновлення: 23 травня 2020 р
В останні десятиліття тенденція до цінують і розглядають освіту як продукт, а не як процес. За словами Зигмунта Баумана, це трапляється внаслідок нетерпіння людей рідкої сучасності, де коротка насолода речами стала головною потребою.
Зигмунт Бауман: Освіта в часи рідкої сучасності
Зигмунт Бауман - польський соціолог і філософ, який зосереджував свою кар'єру на різних соціальних проблемах; такі як сучасність, глобалізація і, зрештою, різні проблеми, пов'язані з.
Серед різних внесків, за які сьогодні високо визнаний Зигмунт Бауман, є концепція, яку він створив і назвав ліквідною сучасністю.
Рідка або текуча сучасність відноситься до постійної зміни суспільства, до непослідовності та нестабільності всіх рівнів життя громади, де громада та почуття приналежності відходять на другий план, а індивідуальність виходить на перший план.
У наш час люди живуть моментом і тікають від того, що займає тривалий період часу, а для досягнення цього не є впевненістю. Інакше кажучи, ми шукаємо короткотермінових планів і того, чий успіх нам здається певним.
Так само, знання формальної освітньої системи не є привабливим в очах людей з рідкою сучасністю. Як спостерігається в усіх контекстах, і як добре висловлюється Бауман, сьогодні рецепт успіху, який сьогодні вимагає, - бути собою, а не бути такими, як усі.
Таким чином, починається тенденція до втечі від формальної освіти шкіл та університетів, щоб уникати так званої освіти, яка навчає подібним чином. Чоловіки та жінки сучасності прагнуть пробудити власні чесноти та знання поза формальною освітньою системою.
«Ми повинні навчитися мистецтву життя у світі, перенасиченому інформацією. І ми також повинні навчитися ще більш складного мистецтва підготовки наступних поколінь до життя у такому світі ".
Мета виховання
У суспільстві, в якому знання та знання на все життя втратили не лише свою корисність, а й сенс, цінність навчання осмислюється як продукт це повинно служити нам за те, що ми знаємо, як робити і знаємо, як жити, але не для того, щоб знати.
Зіткнувшись із цією ситуацією, Бауман відкидає одноразову освіту і виступає за постійну освіту: постійне навчання протягом усього життя. Більше того, філософ висловлює важливість виховання у бажанні вчитися: чим більше я знаю, тим більше я хочу знати.
Освіта і Бауман
Нарешті, соціолог передає цю відповідальність професіоналам освіти, викладачам, висловлюючи це мета освіти повинна бути орієнтована на побудову нового громадянства, подалі від економічних впливів.