Шкільна освітня програма початкової школи з дитячим садочком Ulica Maxima Gorkého 21, м. Трнава
Виділене робоче місце - Дитячий садок Лімбова 4, Трнава
ШКОЛЬНА ОСВІТНА ПРОГРАМА
НАША ПОДОРОЖ ДО ЗНАНЬ
Кілька років відвідування дітей у дитячому садку
Форма навчання:
Весь день і півдня
Дата обговорення в PR
Дата обговорення в RŠ
ВСТУП
Шкільна освітня програма є основним документом школи, згідно з яким навчання і навчання здійснюється в школах згідно із Законом про освіту. Шкільна освітня програма повинна бути розроблена відповідно до принципів та цілей освіти та навчання відповідно до Закону про освіту та відповідної державної освітньої програми.
ВИЗНАЧЕННЯ ВЛАСНИХ ЦІЛІВ І МІСІЯ ОСВІТИ ТА НАВЧАННЯ
Шкільна програма поважає загальні цілі освіти та навчання, викладені в Законі про освіту, з яких основна мета дошкільної освіти "досягає оптимального, когнітивного, сенсомоторного та соціально-емоційного рівня як основи шкільної освіти в початкових школах та життя у суспільстві ".
Відправна точка власних цілей - це загальні цілі, викладені в SEP, цілі виховання та навчання, викладені в Законі про освіту та основна увага дитячого садка. Місія виховання та виховання в дитячому садку школи відповідає загальній місії дитячого садка як навчального закладу.
Метою та місією виховання та навчання в нашому дитячому садку є надання можливості дитині:
РІВЕНЬ ОСВІТИ, ЯКОГО ДОСЯГНЮЄТЬСЯ ЗАВЕРШЕННЯМ ШКОЛЬНОЇ ОСВІТНОЇ ПРОГРАМИ
Дитина здобуває дошкільну освіту, закінчивши останній рік освітньої програми управління освіти в дитячому садку. Як правило, дитина закінчує дошкільну освіту в навчальному році, коли до 31 серпня вона досягає шести років і досягає вимог до школи. Дошкільну освіту може припинити дитина, навіть якщо їй не виповнилося шести років, але на підставі думки відповідного навчально-консультативного та профілактичного закладу та лікаря загальної практики для дітей та підлітків вона може виконати обов’язкове відвідування школи. В даному випадку йдеться про раннє навчання дитини на прохання законного представника.
Свідченням рівня здобутої освіти є свідоцтво про закінчення дошкільної освіти, видане Початковою школою при дитячому садку Ulica Maxima Gorkého 21 Trnava, на підставі письмового запиту законного представника.
ВЛАСНИЙ ФОКУС ШКОЛИ
Основна увага нашого дитячого садка базується на головній цілі дошкільної освіти, яка полягає у досягненні оптимального когнітивного, сенсомоторного та соціально-емоційного рівня як основи шкільної освіти в початковій школі та життя в суспільстві.
Однак не менш важливим є керівництво кожною дитиною в кінці її/її дошкільної освіти здобути в межах своїх особистих передумов фізичну та соціальну незалежність відповідно до віку основних компетенцій, важливих для подальшого розвитку та навчання, здорова впевненість у собі та впевненість у собі, здатність бути собою і одночасно адаптуватися до життя в соціальній спільноті, в культурному та полікультурному суспільстві, діяти в дусі основних людських та етичних цінностей - все на рівні адаптованої дитини дошкільного віку, її базового розуміння та світогляду з природними життєвими контекстами та обставинами дитина росте.
Ми хочемо, щоб дитячий садок був школою:
- реагування на потреби дітей, батьків та суспільства
- де кожна дитина має умови для змістовної діяльності, гри та активного набуття знань та досвіду
- яка пропонує якісну, продуману, цілеспрямовану освіту та навчання
- яка орієнтована на рух як засіб зміцнення здоров’я та підтримку правильного психосоматичного та психомоторного розвитку дітей дошкільного віку
- в якому дитина перебуває у повному фізичному та психічному самопочутті та залишає будинок задоволеною новими враженнями
- в якому ми ведемо дітей до правильного способу життя з правильною мотивацією, прагнучи до їх здорового життя, дбаючи про особисте здоров’я та знання тіла та створюючи позитивне ставлення до фізичних навантажень у повсякденному житті, не відчуваючи втоми чи виснаження
- який підтримує таланти дітей у гурткових заходах - англійська мова
- підтримує свої інтереси також за допомогою фізичних навантажень - сезонних занять, таких як катання на роликових ковзанахдля поліпшення рівноваги та поступового засвоєння базових навичок катання, плаваннянабути позитивного ставлення до водного середовища, усунути страх води і набути базових навичок плавання
Довжина відвідуваності та форми навчання
Тривалість навчання відповідно відвідуваність обмежена інтересами законних представників дитини та можливостями школи. Дитячий садок передбачає можливість відвідування декількох років, як правило, 1-4 роки або рік до виконання обов’язкового відвідування школи. Навчання в нашому дитячому садку відбувається цілий день, але також і півдня. Щойно прийняті діти можуть бути включені в адаптаційне перебування, яке триває максимум три місяці, або діагностичне перебування.
НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА, НАВЧАЛЬНІ СТАНДАРТИ ІНДИВІДУАЛЬНИХ ОСВІТНИХ СФЕРІВ
Відповідно до п. 9 п. 5) та 6) Закону про освіту, навчальні програми нашого дитячого садка є освітніми стандартами Державної освітньої програми дошкільної освіти в дитячих садках (2015). Він доступний на веб-сайті Міністерства освіти, науки та досліджень Словацької Республіки. (Детальніше див .: https://www.minedu.sk/data/att/7828.pdf).
Основи планування
Вихідні точки планування окреслюють основний підхід нашого дитячого садка до планування навчальної діяльності. Наступні принципи виражають, як дитсадок діє в організації конкретного змісту навчання.
МОВУ
Мова навчання, на якій здійснюється дошкільна освіта в нашому дитячому садку, є державною мовою на території Словацької Республіки. - Словацька мова.
СПОСІБ І УМОВИ ЗАВЕРШЕННЯ НАВЧАННЯ ТА ОСВІТИ ТА ОФОРМЛЕННЯ ДОКУМЕНТА ОТРИМАНОЇ ОСВІТИ
Дошкільну освіту в дитячому садку дитина закінчує:
- зазвичай у навчальному році, в якому до 31 серпня він досяг шести років та здобув освіту,
- якщо він/вона не досяг шести років, але на підставі думки відповідного навчально-консультативного закладу та лікаря загальної практики для дітей та підлітків, він/вона може виконати обов'язкове відвідування школи - раннє навчання дитини на прохання батьків.
Свідченням рівня здобутої освіти є свідоцтво про закінчення дошкільної освіти, що ведеться державною мовою. Дитина отримає його, закінчивши останній рік освітньої програми відділу виховання в дитячому садку. Сертифікат видається за встановленими формами, затвердженими Міністерством освіти в останній день навчання, на підставі письмового запиту законного представника. Видача свідоцтва є частиною урочистого акту «Прощання з дітьми дошкільного віку» за участю батьків та вихователів дитячих садків. Дітям, які знають, що дитячий садок знає, що вони затягнуть виконання обов'язкового відвідування школи і продовжать відвідувати дитячий садок у наступному навчальному році, не видається свідоцтво про закінчення дошкільної освіти.
МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНІ ТА ПРОСТОРНІ УМОВИ
Дитячий садок є частиною юридичної особи Початкова школа з дитячим садочком Ulica Maxima Gorkého 21, Трнава. Він розташований у житловому масиві Лінчянської, у шестиповерховому спеціально побудованому будинку, вміщує 120 дітей.
Перший поверх школи складається з вхідного входу з перехідним коридором, трьох навчальних кабінетів з відповідними просторами, спеціально побудованих кімнат для педагогічного та непедагогічного персоналу школи. Нагорі є три класи з відповідними просторами. Підлога з’єднана з першим поверхом внутрішніми сходами. У кожному класі є кабінет з навчальними посібниками та художніми матеріалами. Центральні кабінети з навчальними посібниками розташовані в окремих класах, розділених відповідно до спрямованості на навчальну діяльність. Два класи на першому поверсі мають тераси, що з’єднують класи зі шкільним подвір’ям.
В економічній частині першого поверху з її входом знаходиться кабінет заступника директора з дошкільної освіти, кабінет завідувача шкільною їдальнею, їдальня для персоналу, кухня з відповідними зонами (їжа, фрукти та овочі склади, засоби для чищення), спеціальний простір для персоналу та клас, де встановлена інтерактивна дошка, а також використовується для викладання англійської мови. З першого поверху є 2 бічні виходи на шкільний двір.
Технічний стан будівлі задовільний, будівля знаходиться після реконструкції.
У кожному класі є ігрова кімната, спальня, окрема ванна кімната, туалет та кабінет. Обладнання в окремих аудиторіях розташоване в класному просторі в ігрових та робочих куточках, які обладнані спеціально для цілей та використовуються для спонтанних ігор дітей та вчителів, планованих та контрольованих заходів виховання та навчання. Матеріальне обладнання у вигляді допоміжних засобів для дітей є у вільному доступі та помітно зберігається, відповідає вимогам обладнання окремих куточків.
Матеріально-технічне оснащення дитячого садка включає дитячу та професійну літературу, навчально-методичні посібники, інструменти та інструменти фізичного виховання, музичні інструменти, дидактичні та аудіовізуальні технології, комп’ютерні технології, різні види ляльок, дитячий одяг.
Склади навчальних посібників доповнюються новими дидактичними засобами відповідно до вимог та фінансових можливостей. В даний час вчителі мають доступ до цифрових технологій, таких як програмовані іграшки, дитячі мікроскопи та біноклі. Стандартне та незамінне обладнання також включає іграшки та меблі для дітей (столи, стільці, шезлонги), що відповідає потребам дітей та антропометричним вимогам. Середовище дитячого садка доповнено естетичним оздобленням, яке команда викладачів регулярно оновлює відповідно до пори року та подій дитячого садка. Наявність достатнього обладнання витратними матеріалами для художньої, графічної та робочої діяльності є гарною відправною точкою для виконання шкільної освітньої програми.
Екстер’єр дитячого садка - це шкільний двір, який регулярно косять, прибирають та обслуговують. Складається з мощеної асфальтової поверхні та трав'янистої ділянки. Обладнання шкільного подвір’я включає скелелаз із гіркою, ігрові елементи різного типу, лавки та 2 пісочниці, які забезпечують достатньо місця для фізичних та навчальних занять. Діти мають можливість користуватися сезонними іграшками та допоміжними засобами для піску чи снігу, велосипедами, скутерами, вибійниками, футбольними воротами, які знаходяться на садових складах.
Зовнішня посадка складається з великих кущистих листяних дерев, хвойних порід, а частина огорожі засаджена туями та декоративними квітами. Шкільний двір було пожвавлено, даючи дітям багато можливостей для гри та пересування. У минулому частина шкільного саду також була доступною для громадськості.
ВНУТРІШНЯ СИСТЕМА КОНТРОЛЮ ТА ОЦІНКИ ДІТЕЙ
Оцінка - це засіб збору інформації та оцінки сучасного рівня розвитку особистості дитини в окремих сферах. Результати оцінювання для вчителя означають відгуки про придатність використовуваних методів та форм роботи. Директор та представник дитячого садка відповідають за оцінку навчально-виховного процесу на рівні школи. Оцінка навчальної діяльності в класі є відповідальністю вчителів і здійснюється за допомогою педагогічної діагностики. Діагностичний портфель дитини надає інформацію про рівень здібностей дитини в окремих сферах та основу для вхідної, постійної та вихідної діагностики.
Система контролю та оцінки дітей - це постійний моніторинг результатів навчання дітей та їх формуюча оцінка (щоденне оцінювання, яке орієнтоване на підтримку активного навчання, використовується для підвищення якості навчання, підвищення результативності). Формативне оцінювання проводиться на основі отриманих знань:
- шляхом спостереження за повсякденною діяльністю дітей у класі,
- заходи спостереження, індивідуальні співбесіди,
- аналіз художніх робіт та інших дитячих виробів,
- шляхом оцінки результатів дітей на різних типах шоу та вистав,
- оцінювання навчальних результатів дітей,
- заснована на простій словесній самооцінці дітей.
Метою внутрішньої системи контролю та оцінки дітей є отримання відповідного та довгострокового огляду розвитку та навчання дитини, пропозиції та уроки, спрямовані на покращення результатів діяльності дітей. Він надає викладачам зворотний зв’язок щодо подальшої роботи з дитиною, а також про індивідуальний навчальний прогрес дитини.
Підсумкове оцінювання включає оцінку, яка визначає рівень знань, досягнутий за певний проміжок часу (раз на рік), і є однією з основ підготовки звіту про навчальну діяльність.
ВНУТРІШНЯ СИСТЕМА КОНТРОЛЮ ТА ОЦІНКИ ШКОЛЬНОГО ПЕРСОНАЛУ
Система внутрішнього контролю, як правило, орієнтована на всіх працівників дитячого садка і поділяється на постійний моніторинг діяльності. Ми розуміємо оцінку як спонукальний процес, стимулюючи працівників до підвищення продуктивності, трудових зусиль, задоволення від роботи, а також підвищення культури дитячого садка. Система контролю та оцінки працівників дозволяє керівництву школи якомога об’єктивніше оцінювати окремі результати роботи, виконання завдань та вимог, за якими вони виконують шкільну освітню програму відповідно до цілей та принципів виховання. Оцінка - це складний процес, який протікає за певними принципами та на основі знань, отриманих з:
- анкети для самооцінки та саморефлексії вчителів,
- спостереження, спостереження - директор, серед викладачів,
- аналіз письмових матеріалів та портфоліо - шкільна документація, записи дітей,
- довідки від дітей, батьків та інших фахівців,
- оцінка виконання діяльності, що виходить за рамки робочих завдань,
- оцінка досягнутих навчальних результатів з дітьми,
- аналіз робіт, зроблених з дітьми, та їх презентація широкому загалу,
- оцінка хороших результатів шляхом участі у змаганнях, шоу
Питання внутрішньої системи контролю та оцінки дітей, а також питання внутрішньої системи контролю та оцінки працівників дитячого садка детально розроблено в річному плані внутрішнього контролю школи, а також у внутрішньому документи, що визначають критерії персональної допомоги. Їх оцінка є основою для підготовки звіту про освітню діяльність.
ОСВІТА І ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ВИХОВНИМИ ПОТРЕБАМИ І БЕЗПЕКА БЕЗПЕКИ
Пріоритетним завданням освіти сьогодні є поступова трансформація школи до інклюзивної освіти та забезпечення права кожної дитини на якісну освіту.
Прийом дітей з особливими освітніми потребами № закону. 245/2008 зб. також наказ Міністерства освіти Словацької Республіки № 306/2008 зб. дозволяє, але не накладає як обов'язок. Перш ніж приймати рішення про прийняття дитини з особливими освітніми потребами, директор дитячого садка завжди розглядає, чи: - створені відповідні умови для прийому такої дитини (особисті, просторові, матеріальні тощо).
Основою інклюзивного навчання дітей з обмеженими можливостями та дітей із соціально та культурно незахищених верств є концепція креативно - гуманістичного розвитку особистості. Завдяки цьому ми хочемо досягти оптимального розвитку кожної інтегрованої дитини, відчувати себе здоровими, щасливими, задоволеними та успішними, мати можливість вчитися для себе найбільш ефективно, темпом і методом, що дозволить йому отримати стільки, скільки можливо за його особистого максимуму.
Відправною точкою та основним документом є Освітня програма для дітей-інвалідів - дошкільна освіта, яка розміщена на веб-сайті Державного педагогічного інституту та веб-сайті Міністерства освіти, науки, досліджень та спорту Словацької Республіки під номер 2017-2127/20564: 14-10G0 1 вересня 2017 р.
Зміст освіти буде максимально адаптований до їх індивідуальних особливостей, щоб забезпечити: всебічний і гармонійний розвиток дитини, розвиток її індивідуальності, звикання до здорового способу життя, посилення почуття безпеки та задоволення кожного дитина. У період адаптації (на початку навчального року) дитини-інваліда, якщо виховання та освіта також вимагають цього протягом навчального року, директор надає помічника вчителя, присутність якого дасть можливість індивідуальній формі роботи з дитина. Щоденний графік для дитини-інваліда буде гнучким, адаптованим до індивідуальних потреб. Його збалансованість у чергуванні видів діяльності забезпечить дитині оптимальний біоритм, середовище без стресів та створить час для навчання через гру.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ СКОРОЧЕНЬ
Дитячий садок - дитячий садок
СР - Словацька Республіка
CPPPaP - центр педагогічно-психологічного консультування та профілактики
Підготовлено: PaedDr. Ірена Ришава, заступник директора школи з дошкільної освіти у співпраці з педагогічними працівниками дитячого садка
Термін дії ШкВП від
- Модифікована частина: Спосіб та умови припинення
освіта та навчання та видача свідоцтва про придбання
- Видалити частину: Особиста безпека
- Видалити частину: Умови забезпечення безпеки
та охорона здоров’я в освіті та навчанні
- Видалити частину: Постійні вимоги
освіта педагогічних та професійних кадрів
- Додаванняім'я, чисельність та обґрунтованість Освітньої програми для дітей з обмеженими можливостями - дошкільної освіти.
- Зміна назви школи:
Початкова школа з дитячим садочком, Ulica Maxima Gorkého 21, Трнава.
Термін дії ШкВП до
Термін дії ШкВП від
ПЕРЕГЛЯД ШВП "Наш шлях до знань"