китаї

KRISTÍN ČIŽMÁROVÁ (32) був зачарований китайцями з Братислави. Три роки вона навчала її у Словаччині за допомогою мовних курсів та приватного репетитора. Однак вона все ще не була задоволена своїм рівнем. Коли у неї була можливість поїхати до Китаю та викладати в китайських дитячих садках англійську мову, хоча вона була бухгалтером за фахом, вона не вагалася і відразу ж почала з усім впоратися. Доля відвела її на північний схід Китаю на 8 місяців.

Ми поговорили про життя китайських дитячих садків, як життя багатих китайців важке, як виглядає їхнє навчання в дитячому садку і чому китайські вчителі не можуть просто сісти вдень.

Що чекало вас після того, як ви вирішили підписати трудовий договір та поїхати?

В агентстві, яке влаштувало мою роботу, не сказали мені, що я приїду до Китаю під час їхніх канікул, тож я фактично на деякий час був без роботи і платив лише за проживання. До початку школи мені довелося почекати 1,5 місяця. Приблизно тиждень я проходив тренінги та тренінги для вчителів, як їх навчати в дитячому садку. Решту місяця я ходив у тренувальні центри та приватні школи, які також працювали під час канікул.

Як виглядало ваше перше щотижневе навчання вчителя?

До мене висували більше вимог саме через те, що я не мав педагогічної освіти. Щодня мені доводилося готувати 2 різні демонстраційні класи для комісії. Вони зняли мене на відео, потім проаналізували і оцінили. Щоразу, коли я відчував, що все чудово, вони змінювали комісію і щодня знаходили щось для мене. Вони хотіли всього ідеального.

Там можна було комфортно жити з зарплати вчителя?

Найбільший об’єкт проживання оплатив агентство. Я їла в дитячому садку, і її вистачало на повсякденне життя. Там все дуже дешево. Однак таким людям, як я, там було дуже легко заробляти гроші, бо оскільки я був «білим обличчям», люди зупиняли мене прямо на вулиці. Усі хотіли, щоб я навчав їх дітей англійською мовою. Вони нас дуже поважають. Вони негайно обміняться з вами контактами, хочуть з вами познайомитися. Тому я знайшов там знайомих дуже швидко. У мене також були такі приватні уроки з 10-річними дітьми, тож я весь час був не просто в дитячих садках.

Окрім вивчення англійської мови, вона також вивчила власну китайську?

Ну, це була проблема. Китайці справді вдячні і завжди запрошували мене на вечерю. Всі намагалися говорити зі мною по-англійськи, бо раді, що нарешті можуть поговорити, хоча мало хто насправді знав, як застосувати свої багаторічні теоретичні знання на практиці. Тому я з молодими людьми, якщо вони хоч трохи знали англійську, навіть не розмовляли китайською. Або лише мінімально. У магазинах, на вулиці, в автобусах, де я теж зустрічав людей похилого віку, без китайців вже не обійшлося. Я не загублюся в Китаї, але рівень ще не такий, як я очікував.

Як це виглядало після вашого прибуття до узгодженого дитячого садка?

Після 1,5 місяців перебування в Китаї розпочався навчальний рік, і я влаштувався на роботу. Оскільки у мене не було умови, куди я хочу піти викладати, мене відправили в приватний дитячий садок на кордоні з Північною Кореєю. Мені ніколи не спадало в голову, що я можу туди потрапити, але це сталося. У дитячій кімнаті були навіть інші правила, ніж ті, які мені представило моє агентство. Я мав викладати 4 години. Я розумів, що тоді я буду вільний, ми не говорили про подальшу роботу. Я думав, що у мене вистачить часу на себе. Я піду в парк, займусь фізичними вправами і знайду внутрішній спокій, у мене буде час для самоосвіти. Це була практично одна з речей, яка переконала мене, чому туди їхати. Але все було інакше. Я пішов з роботи о 5:00.

Який це був чудовий дитячий садок?

Цей приватний дитячий садок мав 3 поверхи. У них було 2 класи 3-річних дітей, 3 класи 4-річних дітей та 2 класи 5-річних дітей. Це були діти з дуже забезпечених сімей, такий китайський крем.

Як виглядав звичайний день у вашому садочку?

О 7:30 ми мали бути готовими, переодягнутись у форму і приймати дітей, які сміялися, мотивовані перед садочком, хоча взимку було -10 ° C. Наше завдання було зробити все, щоб діти не плакали і швидко забували про своїх батьків. З посмішкою на обличчі вони дурили їх з першої миті, коли переступали поріг дитячої. При в'їзді негайно був проведений медичний огляд. Виміряли температуру, подивились у горло. Якщо дитина хворіла, негайно відправляли додому. Як варіант, якщо вони взагалі ні про що не думали, дитина повинна була пити гарячу воду протягом дня. Це були ліки на все! Наш заступник також був лікарем, і вона перевіряла кожну дитину. Тому прибуття зайняло близько години. Потім діти відразу пішли на сніданок, а потім заняття.

Діти в садочку також мали час для вільних ігор, або їхні дні більше стосувались навчання?

Вранці вони мали деякий час, перш ніж ми розпочали програму, якщо вони поїли раніше, вони могли б пограти. Однак більшу частину часу вони не встигали. Коли були перерви, вони призначалися для туалету та миття рук. Зовні ми завжди співали 4 пісні, які на початку співала та танцювала вся школа. Іноземні вчителі - це в першу чергу діти і не в останню чергу вчителі китайської мови. Відразу після цього вони мали близько години вільної гри на вулиці. Він згасав у будь-яку погоду, будь то сніг, замерзання чи пролив.

Як викладали у класі?

Після повернення дня ми провели урок китайської мови. Наймолодші вчили поведінці в різних ситуаціях. Потім був обід і після нього 2 години. спати. Спали всі без винятку. У другій половині дня у них завжди була інша година, наприклад музика або година приготування. Мені дуже сподобалось, що у них були індивідуальні заняття, влаштовані тематично відповідно до того, що там викладали. «Кулінарний клас» мав маленьку кухню з мікрохвильовкою, раковиною, великим столом, де діти готували їжу. Вони були одягнені як маленькі кухарі. У них були кухарські шапки, фартухи. Це було дуже приємно. «Клас подорожей» знову влаштували як один автобус. Діти дізнались, ніби подорожували у подорожі, а заодно дізнались і про інші країни. Цей спосіб навчання був практично Монтессорі-підходом. Вони також мали один клас як кінотеатр.

Скільки вона насправді викладала щодня?

Мені довелося бути в садку до 17:00, хоча я навчав лише 30 хвилин. щодня. Решту часу я працював вихователем. Кожен клас мав свого вчителя-іноземця, завданням якого було цілий день піклуватися про дітей та розмовляти ними лише англійською. Були також інші іноземні викладачі з України, Філіппін, Англії, Португалії, Росії, справді з різних країн.

Для вас це був складний досвід?

Навчання дітей було, з одного боку, відпочинком, а з іншого - іншим типом стресу, який я мав у своїй бухгалтерській роботі. Раніше я була хозяйкою одразу для 3 дітей від новонародженого. Я думав, що зможу це зробити без проблем, але початок був для мене досить складним. Оскільки я був білим, деякі діти не хотіли приймати мене автоматично. Я повинен був знайти шлях до них. Після ночей я вчився для якої дитини. Багато з них були дуже живі. Раніше я виснажувався по-іншому. Робота вчителя дійсно вибаглива і вимагає великої підготовки. Приблизно через місяць воно нормалізувалося.

Що допомогло вам подолати важкі часи?

Коли ми знаходили дорогу до дітей, і вони завжди бігали до мене, вони звисали на мені, тому я думав, що, мабуть, у мене все добре виходить. Це було найкрасивіше, і це додало мені енергії.

Скільки дітей у вас було в класі і скільки було вчителів?

8 дітей ходили до мого класу, а ми були 4 дорослими. Іноді, коли вони хворіли, нас, дорослих, було навіть більше, ніж дітей. Незважаючи на те, що в класі у нас було лише двоє дітей, ми просто не могли сісти і піти робити щось інше. Хоча ми відчували, що ми там із зайвими дітьми, нам довелося робити вигляд, що ми всі повністю віддані дітям. У них є камери скрізь, і, що важливо, вони дійсно за ними стежать. У нашому садочку була одна кімната, зарезервована для батьків, де вони могли провести цілий день, якщо хотіли спостерігати за своїми камерами своїх дітей, чим вони займаються. Матері в дитячому садку або бабусі користувались цим і дискутували там, спостерігаючи, чим займаються їхні діти. Кожен окремий район школи контролювався. Ми не могли сісти, якщо це побачили наші батьки, вони могли скаржитися, що платять комусь, хто сидів удень.

У державних садочках, мабуть, далеко не було такого комфорту для дітей?

Ця величезна кількість вчителів у кожному класі була доданою вартістю приватної школи. Я був лише в одному штаті, і там було божевільно. Без жодної перерви туди вилетів іноземний учитель, щоб викладати з класу в клас. Дітей у класі було набагато більше. На щастя, я викладав там лише 1 день.

Як виглядало життя садочників, коли вони виходили з його воріт?

Навіть після дитячого садка у дітей було багато занять. Власник мав напр. на відміну від дитячої є також приватний навчальний центр. Діти ходили сюди в садок цілими днями. Основна увага приділялася іграм, які проводились англійською мовою і які могли відвідувати діти різного віку. Вони могли приїхати на певну годину або залишитися тут цілий день, якщо їх батьки могли собі це дозволити. Вони організували тут тематичні тижні, такі як. динозаврів та розробляв різні пов’язані з ними заходи для дітей. Це було дуже добре продумано, і дітям це сподобалось. Батьки також були там годину. Вони їздили туди не лише через тиждень після роботи, а й у вихідні. Дитина пізнавала нові речі в ігровій формі.

Батьки та діти переслідували всі запропоновані заходи? Ви все ще можете відчути прислів'я в Китаї?

Це дуже відчувається там. Усі батьки хочуть, щоб їхні діти були найкращими. Вони повинні бути найкращими, щоб досягти успіху і кудись дістатися. Діти старшого віку з дитячого садка все-таки ходили на згадані ігрові уроки порівняно з садочком. Школярі завжди мали уроки мови, математики чи спорту до 7 вечора, а потім починали виконувати домашні завдання. У них їх надзвичайно багато. У моєї подруги була 13-річна дочка, і я досить бачив її життя. Вона мала деякий час ходити до середньої школи, але результати були не такими хорошими, як можна було б уявити. Однак її хотіли за всяку ціну доставити туди. У нього були знайомі в хорошій середній школі, де був баскетбольний клуб. Вони домовились, що його дочка буде єдиною дівчиною, яка ходитиме в ту школу баскетболу, і вони проведуть її туди. Однак її результати в школі погіршились із баскетболом, оскільки вона пізніше ввечері поверталася додому і вже не могла вчитися. У них надзвичайно багато завдань. Йому довелося зробити велику дилему, тому що вони хотіли доставити її туди за допомогою баскетболу. Батьки дуже стурбовані майбутнім дітей і мусять думати про це досить скоро.

Як виглядали вихідні у цих дітей?

Ніякого відпочинку. Вони продовжили інші гуртки, такі як каліграфія, англійська мова, спорт. Тим дітям доводилося щось робити без зупинок. У них не було жодного вихідного дня.

Вони не були огидними та знесиленими таким життям?

Вони не можуть бути. Вони звикли до такого темпу. У них закодовано, що вони повинні копати, і більше нічого не дозволяється. Найгірше те, що батьки теж шкодують про дітей. Вони знають, що система налаштована неправильно. У них багато завдань. Вони в школі з ранку до вечора. Навіть у школі у них все ще існує жорстока система, і фізичні покарання зовсім не виняткові.

Вчителі ще б’ють там вчителів?

Я пережила це лише 3 тижні, коли закінчила роботу в дитячому садку. В останню хвилину вони змінили мій клас, де я викладав, і підготували мене до підготовки до дошкільнят. Отже, було 5-6-річних дітей. Ці діти вже були неймовірно роздутими. Вони могли читати, писати. Клас виглядав так, ніби вони навчаються в школі, і це відповідало цілому класу. Там у них була завуч, 2 китайські помічниці, одна няня та я цілий день. Отже, 5 дорослих і в класі було близько 15 дітей. Старший учитель сидів ззаду, спостерігаючи за дітьми і збираючись перевірити їх завдання. Якщо вони чогось не знали, вона стукала їх, кричала на них. Її можна було почути по всій школі. Якщо напр. за їхніми словами, дитина недостатньо відкрила рот під час читання, вони дали йому постояти годину. Якщо дитина відставала, їй не дозволяли лягати спати в другій половині дня. Доводилося наздоганяти, що було слабше. І цим дітям дуже потрібен був цей відпочинок, темп був дуже високим.

Я була шокована, бо батьки заплатили великі гроші за той садочок. Я запитав, чи це відбувається в іншому місці, чи це винятковий випадок. Мабуть, так, а в школі ще гірше. У мене для цього не було шлунка. Мені було дуже шкода цих дітей. Малі не поводились з ними так. Були дивовижні вчителі. Готуючись, вони, мабуть, намагалися підготувати їх до реальної школи, щоб вони не були в шоці та легко адаптувались.

Дітей також оцінювали у цьому віці?

Дітей оцінювали за все. Вони отримували бали за поведінку, реакцію на уроки, допомогу іншим, чи є у них завдання, допоміжні засоби тощо. Цих категорій було надзвичайно багато. Сумно було бачити тиск, під яким вони все ще жили.

Яким було спілкування батьків та вчителів?

Діти цілими днями фотографували вчителів під час кожного заходу. Вони відразу надіслали його батькам. У них завжди було якесь приміщення, щоб підібрати день, коли його забрали. Вчителі також мали обов'язок розповісти кожному з батьків, як справи їхньої дитини в цей день. Це незалежно від того, чи розмовляли вони, коли дитину забрали. По-п’яте, коли діти залишали свої домівки, вони надсилали фотографії та телефонували батькам. Вони розповіли їм про всі проблеми з дитиною, щоб бути обережними. Вони нічого не приховували, навпаки, наголошували на будь-яких проявах небажаної поведінки і кликали батьків до дитячого садка.

Батьки зовсім не протестували проти цього?

Ті, хто протестував, мали регулярні зустрічі із завучем класу та представником дитячого садка, де вони вживали дуже тісних дій обох сторін.

Ви раді, що пережили все це позитивно і негативно?

Я є. Це було моє найкраще життєве рішення. Цей досвід також допоміг мені знайти такий справжній душевний спокій. Багато китайських та не китайських друзів. Я з’ясувала, про що насправді полягає робота вчителя та робота з дітьми. Я пізнав іншу культуру та країну. Навпаки, негативів настільки мало, що вони служать для мене уроком, а не як щось, що заважало б мені повернутися туди і пізнати культуру.