Понеділок, 18 квітня 2011 р

Освіта: вчора і сьогодні

23 коментарі:

Я забув поставити посилання на статтю для тих, хто хоче її прочитати http://www.lanacion.com.ar/1365087-educacion-responsabilidad-de-todos

вчора

Це нагадує мені, коли я скаржився, що я маю вчитися, і вони сказали мені, не скаржись, я вчився більше, ніж ти, я відчуваю, що те, що вони мені говорять, є правдою.
На мій погляд, освіта падає все більше і більше, завжди використовуючи більше можливостей для тих, хто не схвалює, і це не повинно бути таким. Очевидно, це сприяє нам, але тоді виходять "професіонали". Не всі, звичайно

Я згоден з Хуаною, я думаю, що є багато цінностей, які були втрачені з часом, включаючи повагу. і суспільство з роками змінювалося, і цифра, яка раніше панувала в сім'ї, зараз не має такої ваги авторитету, хоча і не втрачає її повністю. Зараз, як це частіше неповага до старшого, щось таке, що раніше нікому не перетинало б голову. Освіта стає все менш вимогливою, і це заохочує лінь у наймолодших. Можливо, було б добре впровадити старі системи, щоб пізніше досягти кращої якості життя.

Дійсно, стосунки батьків-учителів та учнів дуже змінилися. І те, про що йдеться в примітці, подано: є багато батьків, які не стежать за навчальним процесом своїх дітей, як і в інші часи, частково тому, що вони не є авторитарними, і в цьому ж сенсі також спостерігається тенденція до послаблення авторитету вчителя, оскільки він є іншим авторитетом цього освітнього трикутника.

У будь-якому випадку, я думаю, що записка від La Nación змішує деякі питання: криза традиційного авторитету (яка сталася не лише в освітній галузі) - це не те саме, що відсутність академічного попиту та погані результати студентів. Хоча відносини можна встановити, це не єдине явище.

Я впевнений, що можна бути вимогливим і навчати на належному рівні, не вдаючись до традиційної фігури авторитету. Як вчитель, я намагаюся робити саме це: надавати цінності тому, чого я викладаю і вимагаю від учнів, але без авторитарних позицій.

Я маю на увазі, що "дисципліна" (для тих, хто вже читав Фуко, знає, про що йдеться) не є важливою, щоб мати якісну освіту. Інше питання полягає в тому, яке значення ми надаємо освіті загалом, і там ми повинні бачити, що в багатьох випадках це значення є дуже низьким. Заробітна плата вчителів (яка зазначена у примітці) є чіткою ознакою соціальної цінності професії. Але хоча за останні роки зарплати та весь бюджет на освіту значно зросли (поки цього недостатньо), цього недостатньо, щоб гарантувати якісну освіту. Тому що саме не вистачає (серед іншого) прихильності студентів, які не докладуть зусиль для навчання, якщо не виконуються 2 умови.

Перший полягає в тому, що пропозиція серйозна, вона може бути більш-менш цікавою або на смак студенту, але якщо пропозиція несерйозна, то докладати зусиль безглуздо.

Другий - (у нашому суспільстві, яке завжди думає про отримання результатів), що вони бачать, що ці зусилля "працюють", що хороший студент може досягти кращого доходу/роботи/соціального статусу/щастя, словом, певного стимулу і це багато разів Ми, дорослі, чітко бачимо (що краща освіта завжди допомагає досягти однієї з цих цілей), у хлопчиків це не завжди так зрозуміло.