У цей період дитина може повернутися на живіт і потягнути за руки. Однак він ще не зможе сидіти самостійно. У спині він добре справляється з іграшками. Він може розпізнавати властивості окремих речей, яка м’яка, яка тверда, гладка або шорстка. У цей період відносини з матір’ю поглиблюються.

місяць

Розвиток руху

У віці шести-семи місяців більшість дітей без проблем повертаються на живіт. Вони спираються животом на передпліччя, але також можуть витягнутись на врівноважених руках і чинити опір витягнутим долоням. Таким чином, грудна клітка та частина живота піднімаються від подушечки, а центр ваги, на якому зараз спирається дитина, зміщується в область нижньої частини живота та тазу. У лежачому положенні діти вже стійкі, тому вони не впадуть, навіть якщо підняти одну руку і трохи повернутися в бік. Іноді вони навіть ходять у цей розслаблений бік колінами, ніби збираються піднятися. Діти з міцними руками можуть вміти штовхати обидва коліна під собою, а іноді чинити опір коліну. Лежачи на спині, вони сягають не тільки на колінах, але і на ногах, а працездатні особи можуть навіть «насолоджуватися» ногами на пальцях.

Однак діти не зможуть сидіти самостійно, і ми не повинні дозволяти їм сидіти без потреби. Ми можемо трохи посидіти дитину на колінах і перейти з ним до столу. У спільній грі ми можемо стежити за його подальшим розвитком, намагаючись досягти того, що лежить на столі перед ним.

Прокатка живота - це вміння, яке педіатр оцінить під час профілактичного огляду як ознаку хорошого розвитку.

Розвиток руху рук і пальців

У положенні лежачи, гра з іграшками вже не є проблемою для дитини. Він хапає висячі або запропоновані іграшки і з цікавістю розглядає і розглядає їх. Однак, коли він сидить за нашим столом на колінах, це інше. Досягти іграшок складніше. Рухи рук ще не ідеально скоординовані в цьому положенні, тому на шостому місяці хват іграшки, що лежить на столі, не завжди може бути вдалим. Тому ми можемо допомогти їм, тримаючись. Через місяць діти опанують цю навичку. Вони також починають ловити те, що бачать перед собою, коли лежать на животі. Вони досягають успіху, особливо якщо в цьому положенні вони можуть перекладати вагу з однієї ручки на іншу.

Інтелектуальний розвиток

При роботі з іграшками діти дізнаються про різні властивості предметів, вони вчаться розпізнавати, що м’яке, а що тверде, гладке, шорстке, легке чи важке. Вони вчаться розуміти взаємозв'язок між власною діяльністю та її наслідками. Під час гри дитина дізнається, що деякі явища можуть бути спричинені собою, що приносить їй радість і задоволення. Щоб дитина досягла своєї мети, вона повинна докласти певних зусиль і спробувати впоратися з ситуацією.

Також спостерігається подальший прогрес в інтелектуальному розвитку. Діти починають усвідомлювати існування речей, навіть якщо вони зникають з поля зору. Спочатку вони шукають річ очима і дивляться на те місце, де вона зникла, пізніше намагаються її шукати.

Розвиток мовлення

На шостому місяці діти все ще бормочуть, вправляючись в ораторах. Перше натискання складу відбувається приблизно на сьомому місяці. Для одних дітей це може бути раніше, для інших пізніше. По-перше, йому вдається час від часу усувати частину цього складу. Однак поступово повторення важкого складу починає з’являтися в швидкій послідовності, наприклад «ба-ба-ба-ба-ба» тощо. І оскільки мова найкраще розвивається в соціальному спілкуванні, ми повинні якомога більше говорити з нащадками, але, звичайно, слухати їх.

Соціальний та емоційний розвиток

За попередній період діти почали поступово розрізняти своїх близьких, які піклуються про них. Після досягнення шостого місяця ця відмінність продовжує поглиблюватися, головним чином завдяки більш тривалим стосункам, особливо з матір’ю. Виникнення більш тривалих стосунків тісно пов’язане з прогресом в інтелектуальному розвитку. Діти починають усвідомлювати існування людей і речей та їх наполегливість навіть після того, як вони зникають з поля зору. І саме цей факт є умовою побудови міцних емоційних стосунків. Важливо пам’ятати, що конкретні стосунки з найближчими людьми в ранньому віці є основою для побудови стосунків з людьми загалом. Тому ми повинні подбати про те, щоб емоційні та соціальні стосунки переживали наші нащадки з нами в радості, що найкраще робити на настільних іграх.