Наша зовнішня поведінка викликає внутрішнє виживання.
Проблемні почуття викликають проблемну поведінку.
Нереагуючі установки та ситуації, в яких діти сприймають гнів та страхи дорослих, викликають у них страх і недовіру до людей.
Ці ситуації мені це доводять полегшити проблемну поведінку допомагає не покарання, а інтерес до почуттів дитини, розуміння внутрішніх мотивів її поведінки, відчуття співпереживання і співчуття в кожній ситуації. Штрафи та інші неповажні підходи, засновані на осуді поведінки, мають лише зовнішній ефект, який не стосується справжньої сутності проблеми. Він залишається задушеним, прихованим і все ще викликає проблеми.
Не будемо засуджувати дітей, усвідомлюймо свою відкидаючу позицію як додавання цегли до стіни нерозуміння, за яку ми поміщаємо дитину і яка заважає нам зрозуміти одне одного. Якщо ми залишимо його там у дитинстві та підлітковому віці, він логічно вступить у зрілий вік як людина, що не має довіри у стосунках. Ми не можемо здивуватися, якщо, особливо у підлітковому віці, коли він усвідомлює більшу потребу в незалежності, він буде найбільше боротися з нами. Давайте обміняємось неприйнятними думками всередині нас на інших, які є основою прийнятного ставлення: «Ви, мабуть, відчуваєте це, коли поводитесь так. Я спробую зрозуміти вас, і я сподіваюся, що всіма моїми зусиллями, щоб зрозуміти ваші думки та почуття, ми будемо спільно розвивати довіру та стосунки, засновані на взаємній повазі " Зрозуміло, що знання є важливими у формуванні людини, але ще важливіше в цьому світі розвивати повагу, співпереживання, співчуття та прийняття, оскільки ці якості зокрема допомагають нам рятувати стосунки та світ.