Ми поїхали до класу фізики у школу Вальдорфа у Братиславі. Діти засвоюють це шляхом експериментів довгими блоками на початку занять протягом місяця. Тож, на думку вчителів, вони можуть краще зрозуміти тему.
Я здалеку чую точне місце розташування школи Вальфдорфа, дітей до початку шанції на шкільному подвір’ї, в якому повно гойдалок та скелелазів. Цегляно-червоний шкільний корпус поєднується з оточенням і виглядає затишно.
Хор співає, як опера, в порожніх коридорах. "Вчителі, які хочуть співати, щоб налаштуватися до початку уроків", - пояснює мені директор школи Ксенія Чінчурова. Вони співають класику і постійно змінюють свій репертуар. Вони вважають, що це корисно у навчанні, яке зазвичай використовують спів.
Рання епоха
Я, мабуть, отримаю найкращу картину вальдорфської педагогіки в найдовшу годину ранку, яка називається епохою. Він триває з 8:30 до 10:15 і присвячений одному предмету протягом місяця. Вони роблять це для того, щоб встигнути глибоко поглибити навчальну програму.
"Це компактніше, і діти можуть відчути це більше. Крім того, ми багато працюємо з ночами. Дитина переробить побачене за ніч і може повернутися до нього наступного дня ", - каже Мірослава Окулярова, шестирічна вчителька, до якої я піду в клас. Цього місяця він вивчає фізику зі своїм класом. "Наприклад, фізика - це лише місяць у шостому класі, протягом якого ми беремо на себе оптику, акустику, теплотехніку та електрику та магнетизм", - говорить він.
Еру викладає приблизно до восьмого класу класний керівник. Оскільки він містить усі предмети, крім мов, гімнастики, музичної та художньої освіти, це також є проблемою для кожного з вчителів. "Коли мені також доводиться вивчати предмет, я не вимагаю від учнів повної деталізації, але я можу визначити, що важливо", - пояснює Окулярова. "У початковій школі мова не йде про те, щоб діти були експертами, а про те, щоб побачити різноманітність світу та зрозуміти контекст".
Мірослава Окулярова знає, про що йде мова, оскільки викладала в класичній державній школі до Вальдорфа. "Через два роки я зрозумів, що там не розвиваюся і що не можу застосовувати те, що я вважаю важливим, до дітей", - описує він. "Мені там також не вистачало свободи. Мені все-таки довелося дотримуватися освітніх планів. У мене все погіршилося, коли я був один у початковій школі, коли після одного сильного досвіду сказав собі, що коли виросту, буду вчити інакше ", - каже він.
Дерево, натуральні кольори проти брендових світшотів
Вальдорфська школа затишно обставлена, в інтер’єрі багато дерева, природних орнаментів та кольорів. Нібито меблі виготовляв вручну один з колишніх вчителів вручну, подібно до багатьох інших робіт, що виконувались на будівлі школи та її околицях. «Оздобленням кожного класу відповідає класний керівник, - каже директор. Ми переходимо від рожевого класу для першокурсників до жовтого класу з великим морським акваріумом та синього класу з антикварними колонами.
Для когось візуальна сторона школи може бути занадто езотеричною, але це мене не турбує. Можливо, це тому, що, здається, це взагалі не відображає дітей. Вони такі ж, як і в будь-якій іншій школі. Вони носять брендові кофти, крокодильні туфлі. Різниця лише в тому, що вони грають у дворі, а не на смартфоні. Мобільні телефони та інші електронні пристрої заборонені школою.
Ранній приїзд у Вальдорф відрізняється від звичайних шкіл. Учні тут не вітаються із слухняним входом вчителя, а навпаки, вчитель тисне руку кожному учню біля дверей і запитує, як у нього справи. «Втомився?» - запитує Окуляри один із хлопців, що прийшов. "Але ні, просто це знову школа", - провокаційно відповідає він.
Стародавні стовпи в класі шести. ФОТО - КХ
Спочатку рух, потім фізика
Вчитель приносить ноти та флейту і урок починається. Усі діти грають з нею на сопілці, і ранковий хаос перетворюється на концентровану атмосферу. Окрім музики, день у Вальдорфі також починається з вправ. Оскільки шості тільки дізнавались про Середньовіччя, вони вивчили танець, завдяки якому співчувають шкірі середньовічних лицарів. Дівчата танцюють по колу, а хлопці шаблюють палицями, що їм, очевидно, дуже подобається.
"Мені вдалося їх мотивувати завдяки наданню хлопчикові ролі в танці палицями. Ось що вони сказали, ну, може бути. Якби я змусив їх торкатися, наприклад, під час танцю, це вже було б пожежа на даху ", - пояснює їх клас. Спів та танці важливі у Вальдорфі для емоційного та психічного життя, а також для правильного дихання.
Я дивлюсь на клас. Він пофарбований у зелений колір, діти мають на полицях свої штабелери, а також різні камені або робочі засоби, такі як віск, нитки та голки. Діти сидять у класичних лавочках по двоє, вчитель пише на дошці. Для дітей незвично не мати підручників, а створювати їх самостійно у власних зошитах. Це дозволяє вчителю шукати актуальну інформацію та адаптувати зміст навчальної програми до класу, чого підручник не дозволяє. «Крім того, діти відповідають за власний підручник. І вони мусять вчитися у них, у цьому віці ми вже робимо підсумкові роботи ", - говорить Окулярова.
Епоха триває з фізикою. Діти дізнаються про електрику за допомогою експериментів. Спочатку вони повторюють, як останній експеримент, який вони робили - натираючи Євробек своїм волоссям, - а потім вони вчаться в цьому. "Ми також чули сплеск, спричинений статичною електрикою", - кажуть вони. Висновки діти записують у зошити. «Вчителю, де мені писати, коли це не підходить?» - запитує один хлопчик. Вчитель не дає прямої відповіді, а повертає запитання: «Що ти думаєш?» Він каже. Я кілька разів помічаю такий підхід. Замість того, щоб диктувати точну процедуру, діти самі повинні з’ясувати, як це робити.
Цього року вчителька Мірослава Окулярова виграла цьогорічну премію екологічної освіти ім. ФОТО - Архів смоли
Вони не використовують штампи
Який висновок експерименту зі статичною електрикою на волоссі? "Ми потерли пластик, волосся і поставили його під напругу. Цей стан напруги є електрикою. Речі намагаються зняти цю напругу, і їх лікарем є земля. Подібно до того, як потрібно позбутися напруги та енергії завдяки роботі, спорту та інколи бою, криками, так і речі світу хочуть робити те саме ".
Нова учениця, яка їде до Вальдорфа лише тиждень, передає вчительці книжку учня, щоб вона могла її позначити. «Але у нас тут немає позначок», - усміхається вчитель здивованому студенту.
Коли діти роблять записи з дошки, може розпочатися новий експеримент. У відділенні є спеціальна машина з барабаном та металевою пластиною. Діти оточують його і спостерігають, як учитель прикріплює цвях до зарядженої машини, який тріскається і кидає іскри або пучки вати, які ніби притягуються до машини за допомогою магніту. «Хто буде сміливим і спробує зловити його?» - запитує вчитель. Хлопчики не вагаються і вже сміються з ножової статичної електрики. Коли їм набридне експеримент, вони двічі повторюють процедуру експерименту разом і записують у зошити разом із зображенням експериментальної машини.
Фізика. ФОТО - КХ
Привертайте увагу, не кричачи
Оскільки деякі учні вже закінчили, клас стає зайнятим. Тож вчитель встає і починає робити дивні ритмічні жести. Він ляпає рукою по грудях, клацаючи пальцями, постукуючи стегнами тощо. Діти поступово приєднуються до цього, кроки стають все швидшими та вибагливішими. Багато з цим мають проблеми, і їм доводиться концентруватися якомога більше. Знову ж вчительці вдається привернути увагу своїх учнів без зусиль або підвищеним голосом.
Вони плавно переходять до канонічного співу «алелуя» до однокласника, у якого був день народження. Усі в класі вітають її і отримують від вчителя шматок пирога. Спонтанне святкування.
Епоха підходить до кінця, вчитель влаштовує учнів, швидко спробувавши великий множник. «14 разів 16 мінус 10?» - запитує він, наприклад. Хто правильно відповість, може сісти. Поки я перераховую в своїй голові, діти без проблем відповідають на всі питання.
Заключна частина епохи - історія. Вчитель розповідає дітям про лицаря Парсіфаля, який не знав, що таке Бог, а його мати намагалася зірвати його плани стати лицарем. Сюжетна частина уроку повинна впливати на почуття та мораль дітей. "Найкращий спосіб вчитися за допомогою картинок - це те, що дозволено, а що ні", - пояснює мені вчитель. "І оскільки ми зараз переймаємо період Риму та Середньовіччя, у нас була лицарська історія".
Ще одна пісня разом, побажання гарного смаку на десяту і епоху закінчилася. Я виходжу з класу з приємними відчуттями, незважаючи на те, що я щойно провів дві години в шкільному класі. Це було незвично, і поділ на кілька етапів змусив його пройти приємно швидко.
Вам сподобалась ця стаття? підтримайте нас!
Хочете отримувати цікаві статті електронною поштою? Підпишіться на розсилку.