університетський

Університетська освіта

Найбільша освітня школа у світі "

Дізнайтеся про останні досягнення розладів харчування при аутизмі "

Цей університетський курс з розладами харчування при аутизмі створить відчуття безпеки у виконанні вашої професії, що допоможе вам зростати особисто і професійно "

Благополуччя дитини дозволятиме інші види втручань, якщо є недоїдання, зневоднення або втома через харчову боротьбу, всі типи вторинного втручання будуть скомпрометовані.
Люди з розладом аутичного спектру, як правило, мають високу сенсорну чутливість із особливим сприйняттям текстур і температур, а також складнішими компонентами травлення та дратівливістю, що все повинно враховуватися при логопедичному лікуванні.

Труднощі починаються з неадекватності навколишнього середовища і продовжуються периферійно з положенням, використовуваними інструментами, текстурою їжі тощо. Роль логопеда, що спеціалізується в цій галузі, життєво важлива для того, щоб направити всіх втручаючих агентів до передових практик, які гарантують найкращий можливий розвиток для дитини.

Цей університетський курс розроблений спеціалізованою робочою групою, що складається з різних медичних працівників, створюючи Мультидисциплінарну команду та інтегруючи інформацію лінійно та безперервно. У той же час він пропонує дуже широке бачення орофаціальної та міофункціональної терапії, включаючи приклади історій успіху. Використовуючи всі необхідні та основні методи для реабілітації зміни обличчя на обличчі, запропоновані та гарантовані спеціалістами на місцях, які визнають та сертифікують їх застосування у власній професійній діяльності.

Наші студенти дізнаються, як запобігати, оцінювати, діагностувати, перевиховувати, виховувати та відновлювати дисбаланс, який може бути присутнім в орофаціальній системі при АСД. Навчитися розпізнавати фактори ризику в різних сферах застосування.

Розвиваються навички виявлення для різних нервово-м’язових дисфункцій ковтання, дихання, жування та смоктання, а також функціональності м’язів обличчя, ротової порожнини та гортані з метою синергетичної оптимізації діяльності стоматогнатичного апарату.

Таким же чином ми навчимося модифікувати моделі м'язової поведінки, шляхом нового створення нейромоторних моделей на рівні мозку, всі вони відповідають за ріст і руховий розвиток.

Оновіть свої знання за допомогою програми університетського курсу з розладів харчування при аутизмі "

Схід Університетський курс розладів харчування при аутизмі містить найбільш повну та оновлену наукову програму на ринку. Найвидатнішими характеристиками університетського курсу є:

  • Розробка понад 75 практичних кейсів, представлених експертами з розладів харчування при аутизмі. Його графічний, схематичний та надзвичайно практичний зміст, з яким вони задумані, збирає наукову та практичну інформацію з тих дисциплін, що мають важливе значення для професійної практики.
  • Новини про порушення харчування при аутизмі.
  • Містить практичні вправи для здійснення процесу самооцінки для вдосконалення навчання.
  • З особливим акцентом на інноваційні методології розладів харчування при аутизмі.
  • Доступність вмісту з будь-якого стаціонарного або портативного пристрою, що має Інтернет-з’єднання.

Цей університетський курс може бути найкращою інвестицією, яку ви можете зробити для вибору програми оновлення з двох причин: на додаток до оновлення своїх знань з розладів харчування при аутизмі, ви отримаєте ступінь університетського курсу в першому навчальному закладі в Іспанії, TECH "

До складу викладацького складу входять фахівці, що належать до галузі розладів харчування при аутизмі, які вкладають свій досвід роботи в це навчання, а також визнані спеціалісти, що належать до референтних товариств та престижних університетів.

Завдяки своєму мультимедійному контенту, розробленому з використанням новітніх освітніх технологій, вони дозволять професіоналу розташоване та контекстне навчання, тобто змодельоване середовище, яке забезпечить іммерсивне навчання, запрограмоване на тренування в реальних ситуаціях.

Дизайн цієї програми базується на проблемному навчанні, завдяки якому викладач повинен намагатися вирішити різні ситуації професійної практики, що виникають протягом університетського курсу. Для цього вихователь отримає допомогу нової інтерактивної відеосистеми, створеної визнаними експертами в галузі розладів харчування при аутизмі та з великим досвідом викладання.

Збільште свою безпеку при прийнятті рішень, оновлюючи свої знання за допомогою цього університетського курсу "

Скористайтеся нагодою, щоб дізнатись про останні досягнення розладів харчування при аутизмі та покращити догляд за своїми студентами "

Структура вмісту розроблена командою професіоналів з найкращих освітніх центрів та університетів на національній території, які усвідомлюють актуальність сучасного стану інноваційного навчання та прагнуть до якості викладання за допомогою нових освітніх технологій.

Цей університетський курс з розладів харчування при аутизмі містить найповнішу та найновішу наукову програму на ринку "

Модуль 1. Годування при набутому вродженому розладі

1.1. Дієта при вроджених неврологічних розладах. Частина 1.

1.1.1. Церебральний параліч та орофарингеальна дисфагія.
1.1.2. Основні проблеми, пов’язані з харчуванням, пов’язані з ДЦП.
1.1.3. Порушення нервово-м’язової функції.
1.1.4. Сенсорні розлади.
1.1.5. Структурні зміни, пов'язані з процесом ковтання.
1.1.6. Порушення постави.
1.1.7. Орофациальні рухові розлади.

1.2. Дієта при вроджених неврологічних розладах. Частина 2.

1.2.1. Структурні зміни ротової порожнини.
1.2.2. Огівальне піднебіння.
1.2.3. Малокульоз.
1.2.4. Розлади скронево-нижньощелепного суглоба (СНЩС).
1.2.5. Порушення здоров’я порожнини рота.
1.2.6. Проблеми з диханням.
1.2.7. Відсутність кашльового рефлексу або неефективний кашель.
1.2.8. Аспіраційні асоційовані респіраторні інфекції.
1.2.9. Бібліографія.

1.3. Ковтання змін безпеки та ефективності. Основні ознаки, наявні у людей з церебральним паралічем.

1.3.1. Зміни ефективності.
1.3.1. Зміни безпеки.
1.3.3. Очевидні ознаки під час прийому всередину.
1.3.4. Ознаки, не помітні під час прийому всередину.
1.3.5. Модель результативності наявність порушень ковтання.

1.4. Харчування та дієта людини.

1.4.1. Симптоми недоїдання та зневоднення.
1.4.2. Наслідки недоїдання та зневоднення.
1.4.3. Теплова хвороба.
1.4.4. Недоїдання/шкали скринінгу недоїдання.
1.4.5. Важливість ролі дієтолога.

1.5. Харчування людей з церебральним паралічем та супутніми розладами з великою потребою в підтримці при дисфагії.

1.5.1. Значення міждисциплінарної роботи в харчуванні людини з ХП із дисфагією.
1.5.2. Види дієти у людей з ДЦП та інвалідами з великими потребами в підтримці.
1.5.3. Аспекти, які слід враховувати під час адаптованого перорального годування.
1.5.4. Еволюція до адаптації текстури та консистенції їжі. Текстурована їжа.
1.5.5. Основні відмінності щодо дієти Турмікс.
1.5.6. Що означає реалізація фактурного?

Унікальний, ключовий та рішучий досвід навчання для підвищення вашого професійного розвитку "