• САМ
  • МОНТЕСОРИ
    • Монтессорі-педагогіка
      • Абсорбуючий розум
      • Чутливі періоди
      • Поляризована увага
      • Нормалізація
      • Готове середовище
      • Монтессорі-матеріал
      • Свобода
      • Рух
      • Внутрішня мотивація
      • Допоможіть мені зробити це сам
      • Змішана за віком група дітей
      • Важливість освіти
    • Марія Монтессорі
      • Автобіографія
      • Література
    • Маріо Монтессорі
    • Переваги школи Монтессорі
  • КУРСИ ТА СЕМІНАРИ
    • Постійні курси та семінари
      • Дипломний курс з педагогіки Монтессорі (12 млн)
    • Найближчі курси та семінари
      • Посібник Монтессорі 0 - 3 зосереджений на пренатальному періоді та перших трьох роках життя дитини.
    • Реєстрація на курс та семінар
    • Посібник із застосування Монтессорі
  • Пропозиції від установ-партнерів
  • МОНТЕСОРИ У СР
    • Пологовий центр
    • Дитячий садок
    • Початкова школа
  • ПРОПОЗИЦІЯ ПРО РОБОТУ
    • Пологовий центр
    • Дитячий садок
    • Початкова школа
  • КОНТАКТ

Важливість освіти

На думку М. Монтессорі, дитина здатна вчитися самостійно, якщо у неї є хороші умови (любов, безпека та підготовлене середовище з відповідними стимулами). Якщо він зіткнеться з перешкодами у своєму розвитку, особистість, яку він створює, певним чином деформується.

Марія Монтессорі

З цієї причини пані Монтессорі приписує велике значення виховання та освіти. Однак вона зазначила, що освіта, яка лише "повторює помилки наших батьків", як правило, шкодить дітям. Вона була впевнена, що нікого не може виховувати хтось інший, кожен вчиться своїми зусиллями, адже дитина спонукається зсередини, природним інтересом та любов’ю до знань. Навчання, вдосконалення навичок - це природна потреба дитини. На думку М. Монтессорі, виховання та освіта полягає не в наповненні дитиною фактів з окремих вибраних галузей навчання, а в подальшому розвитку її природного прагнення до знань, навчання, вдосконалення.

Марія Монтессорі вбачала в освіті засіб досягнення порозуміння між народами та миру між народами. За її словами, ключ до нового світу потрібно шукати у прихованих можливостях дуже маленької дитини. Якщо ми навчимося не витрачати його величезний потенціал, перед людством відкриються нові можливості. Її багаторічні дослідження потреб дітей доводять, що новий спосіб виховання, в якому дитина є активним фактором і який задовольняє її реальні потреби та веде до психічно врівноваженої особистості з великою самооцінкою, є можливим способом виховання цінна людина.

"Мир у світі починається з наших дітей".

Марія Монтессорі

Якщо ми хочемо задовольнити потреби дитини, необхідно, перш за все, принципово змінити своє ставлення до неї. Потрібно усвідомити, що дитина має такі виняткові здібності розвивається стихійно, за певними законами, спостерігаючи за вашим власний план розвитку, що тому його природна потреба еволюціонувати шляхом осмислених дій. У нього сильна внутрішня мотивація. Нам потрібно виявляти впевненість у можливостях дитини, спиратися на її сили, розуміти її потреби в розвитку.

Основне питання вчителя: Що потрібно цій дитині на даний момент? Щоб вчитель це дізнався, він повинен приділити достатньо часу спостереженню за дитиною в природній ситуації - у її діяльності та діях.

Наша допомога полягає не у формуванні дитини - це завдання природи. Ми повинні чуйно реагувати на зовнішні прояви і на їх основі забезпечувати такі засоби для процесів формування, які дитина не може отримати своїми зусиллями.

Дитина, яка безперешкодно розвивається, виявляє свої природні здібності та особливості. За словами доктора Монтессорі повинен бути освітою

". через природний розвиток дитини".

Метод Монтессорі надихнув на розробку альтернативних освітніх програм у всьому світі. На думку деяких експертів, педагогіка Монтессорі - одна з основних течій педагогічного мислення, яка визначатиме характер освіти у 21 столітті.