Протягом історії психології з’явилося багато відомих і популярних теорій про процес розвитку особистості людини. Теорія розвитку Еріка Еріксона, яка базується на принципово психоаналітичному підході, розривається з ідеями Фрейда, які були дуже популярними на той час, і організовує розвиток особистості протягом усього життя на 8 основних етапів.

Ерік Гомбургер Еріксон, психоаналітик німецького походження, став відомим в основному завдяки своїй теорії психосоціального розвитку, і ми вже мали з цим справу. У своїй теорії він виділив вісім етапів змін протягом усього життя, які можна розглядати як наперед визначені етапи в житті людей. Його основне припущення полягає в тому, що в кожний період ми стикаємось із конфліктом, який потрібно вирішити, успішний чи невдалий досвід якого впливає на подальший прогрес. Однак неефективне подолання не обов'язково означає скасування наступного етапу, але його наслідки будуть з'являтися знову і знову в майбутньому. Тому терапія відкриває нові шляхи, за допомогою терапевта клієнт визначає ці проблемні, неправильно подолані фази, а потім спільно розробляє стратегію вирішення найбільш вдалого способу життя. Давайте подивимось, що це за етапи та їх можливі результати!

нашого

1) Основна довіра або основна недовіра

Коли народжується новонароджений, він повністю залежить від свого вихователя. Виживання має забезпечуватися правильним харчуванням, створенням та підтримкою ідеальних умов навколишнього середовища. Коли це успішно виконано, немовля формує впевненість у простому існуванні. “Я тут можу їсти. Тут спекотно. Вони люблять це тут. Мені тут добре ". Перше випробування починається з прорізування зубів, коли фізичний біль потрапляє на поверхню, яку ніхто не може заспокоїти. Це проявляється у клюванні, яке не дуже популярне під час годування груддю, і може призвести до відмови від їжі. За словами Еріксона, дитина, як правило, відчуває нематеріальне явище любові та безпеки матері, що може призвести до обмеження її фізичних потягів. Все це трапляється, коли ви маєте беззастережну впевненість у своїй матері чи у власних тілесних реакціях і знаєте, що не можете втратити джерело життєдайної їжі.

2) Автономія або сором і сумнів

Навколишнє середовище відіграє все більш важливу роль у житті капаючого малюка. З розвитком руху та мови починається відкриття світу, визнання та підтвердження власної волі. За словами Еріксона, у віці 2-4 років ці зміни здатні позитивно сформувати особистість, якщо зовнішнє управління з боку батьків забезпечує надійні рамки. Автономія стає «прибутком» епохи, коли послідовний, певний набір правил із фонового режиму підтримує дитину, яка постійно експериментує. В іншому випадку самосвідомість може бути порушена через надмірну свободу або обмеження самовираження.

3) Ініціація або провина

Радість від дії, прийняття обов’язків заради діяльності збагачує автономність, самосвідомість дитини надалі розвивається у віці 4-5 років.

що виявляється у змаганні та ревнощах. Якщо ініціатива не увінчається успіхом, а оточення реагує негативно, внутрішню напругу дитини можна зменшити за допомогою агресії.

4) Індустріалізація або неповноцінність

При вступі до школи на перший план виходять нові завдання та нові цілі. На думку Еріксона, виконання на цьому етапі - це належне виконання завдань, що виконуються з ретельністю та наполегливою працею, творінням. Для цього необхідно володіти певними інструментами та можливостями, розвиток яких може зіткнутися із зовнішніми та внутрішніми перешкодами. У таких випадках дитина бореться з почуттям некомпетентності, називаючи себе нижчим за однолітків того ж віку. Соціальному середовищу, що оточує людину, відводиться помітна роль, промисловість також розвиває здатність співпрацювати з іншими та ділитися роботою.

5) Розлад особистості чи ролі

Організм зазнає колосальних змін у підлітковому віці. Стратегії та інструменти, розроблені в початковій школі, не працюють у світі дорослих, вони вкладаються в новий контекст. Підвищена увага приділяється думкам інших, формування ідентичності - це підвищена впевненість між образом, сформованим оточенням, та власною репрезентацією.

що може виявлятися у неможливості знайти професійну ідентичність.

6) Інтимність або замкнутість

Молодий дорослий, який правильно сформував свою особистість у підлітковому віці, готовий поєднати її з іншими. Надаючи ідеальний ступінь моральної сили, він може взяти на себе зобов'язання щодо безпеки, налагодити партнерські відносини, припускаючи небезпеку цього. Справжня геніальність розвивається лише на цій стадії, підліткову сексуальність, на думку Еріксона, як засіб пошуку ідентичності. Наслідком уникнення інтимних стосунків є ізоляція, яка може призвести до психопатологічно важких розладів особистості.

7) Загальність або застій

Генеративність - це насамперед створення та управління наступним поколінням або розвиток творчості в інших сферах. Цей процес є ключовим моментом як у психосоціальному, так і в психосексуальному розвитку, регресії до компульсивних потреб у разі невдачі та внутрішнього зубожіння.

8) Егоїзм чи відчай

Людина, яка досягає самореалізації, розпізнає і реалізує всі свої якості. Він усвідомлює, що його індивідуальний спосіб життя сформувався цивілізацією та культурою, в якій його особистість була успішно закріплена. Небезпекою цього етапу є страх смерті, відчай через те, що часу занадто мало для створення будь-якого виду самореалізуючої діяльності.

Використана література:

Еріксон, Е. (2002): Вісім етапів розвитку людини. Орізіс в оренду