Кошице - Цього тижня в Кроснянській початковій школі відбувся 4-денний день відкритих дверей в альтернативних класах для винятково обдарованих інтелектуально дітей. Запрошені

перебивають

12. квітня 2003 о 0:00 Люсія ШАРАКОВА

директори та вчителі дитячих садків у Кошицях мали можливість побачити спосіб навчання у двох таких початкових та одному середньому класах. Мета полягає в тому, щоб зловити обдарованих дітей у дошкільному віці, в якому велику роль відіграють вихователі дитячих садків за вказівками психологів. Орієнтовні анкети, які вони отримали, будуть розіслані батькам дитячих садків.

"Ми почали реалізовувати проект створення альтернативних класів у нашій школі в 1997 році. З тих пір ми досі є єдиною школою в Кошицькому регіоні, яка має умови для винятково обдарованих дітей. Ще шістнадцять шкіл розглядаються з наступного навчального року", - каже Кроснянська 4 PaedDr. Штефан Дзуровчак. "Сьогодні у нас у школі вже є п’ять альтернативних класів у першому класі та один п’ятий клас у другому класі. Весь процес побудований таким чином, що дитина, яка вступає на альтернативний перший курс, закінчує навчання в нашій школі з дипломом середньої школи ".

Він додає, що Міністерство освіти вже схвалило проект і розглядає можливість його розширення до восьмирічної гімназії в майбутньому.

"На таких заняттях ми дотримуємось окремої навчальної програми, яку пропонують спеціально кваліфіковані вчителі. З першого курсу навчання поширюється на інформатику та англійську мову. Цікаво, що ці діти регулярно проводять у році роботу з обраної теми відповідно до того, до чого вони найбільше схильні Деякі "Вони обдаровані у всіх відношеннях, деякі орієнтовані на математику, інші зосереджені на літературі. Сума уроків за весь тиждень приблизно така ж, як і в класичних класах", - продовжує Штефан Дзуровчак.

Діти з альтернативних класів, серед іншого, є успішними учасниками міських олімпіад з математики, які також призначені для людей похилого віку.

Вступні іспити базуються на психологічних тестах. Якщо рівень IQ дітей перевищує 130, вони все одно проходять тести з читання, письма та рахунку. Майбутній першокурсник, який хоче піти в альтернативний клас, вже повинен вміти читати та писати в друкованому вигляді.

"Ці діти мають природну мотивацію до знань, дуже добре логічне мислення, знання вище середнього та їх інтереси різноманітні. Дуже скоро вони також навчаться читати та писати. Вони просто відхиляються від середнього і знають більше, ніж їх звичайні однолітки. Серед населення - близько 2, 5 відсотків ", - пояснює кандидат наук. Вієра Юречкова з педагогічного та психологічного консультативного центру в районі Кошице III, яка бере участь у проекті.

І для чого насправді потрібен цей проект? Це діти, які набагато випереджають когнітивний, тобто розумовий рівень, але їх емоційний та соціальний рівень часто знаходиться на рівні однолітків. Таким чином, спостерігається нерівномірний розвиток.

"Вони дуже особисті, буквально відкидаючи авторитетний підхід батька чи вчителя. Так багато разів виховні проблеми виникають у дитячому садку. Тому, крім того, що діти багато чому навчаються в альтернативному класі, великий акцент також робиться на розвиток згаданого емоційного інтелекту, що не менш важливо ", - пояснює психолог.

Він додає, що інтелектуально дітям, що перевищують середній рівень, потрібно засвоювати набагато більше інформації, але вони отримують її в іншій формі. Вони відкидають класичне навчання пам’яті, поради засвоюються проблематично, за допомогою різних головоломок та головоломок. Вони незалежні, вони визначають спосіб вирішення завдань, їх не потрібно вчити.

В даний час 76 дітей з інтелектуальним рівнем вище середнього відвідують початкову школу в Кроснянській. 30 квітня школа відкриває двері для всіх майбутніх першокурсників, які зможуть пройти вступні психологічні тести. У разі успіху їх запросять до прийому на альтернативні класи, які відбудуться 11 червня.