Звіт
Уявіть, колись прокинетесь на чужій планеті. Усі звуки, кольори та запахи невідомі, оточені істотами, мовлення яких ви ледве розумієте і навіть не знаєте, чого вони хочуть. Це страшна ситуація, яка змушує іноді панікувати, замикатися.
Якось так може почуватися аутист у нашому суспільстві. Через генетичну аномалію його мозок розвивався не так добре, як у середньому, що робило його непридатним для соціального навчання. Не було автоматичної соціалізації, соціального навчання та набуття всіх знань, необхідних для інтеграції в суспільство та формування людської ідентичності.
Це поширений розлад розвитку, який робить це тим, що явище є всепроникаючим, впливаючи таким чином на загальне функціонування особистості. Але зовнішність обманює: хоча аутист не може зв’язатися зі своїм оточенням традиційним способом, він може навіть мати видатні обдарування. Як може існувати це протиріччя? Як можна, щоб хтось тримав у голові цілу телефонну книгу, але не може купити півкілограма хліба? Ви ділитесь на десятки тисяч, але не можете відповісти на найпростіші запитання? Він пише книгу, але не розуміє, що означає це слово: дружба, думка, гнів?
Загальна кількість сліпих плям
Аутизм можна чітко відрізнити від інших порушень розвитку. Це не психічна хвороба, а також не психічна хвороба. Це остаточна умова, хоча симптоми - порушення соціальної взаємодії та спілкування, а також вузьке коло інтересів - можуть бути значно покращені. Ці симптоми проявляються у кожної людини з аутизмом, але глибина та симптоми, з якими він надзвичайно різноманітний. "Не існує іншої вади розвитку чи області інвалідності, де б існувало таке розмаїття між випадками, залежно від інтелектуальних здібностей, рівня мови, особистості", - пояснює Кріштіна Стефанік, психолог Фонду аутизму. Постраждала, немовна дитина. " Хоча деякі зацікавлені сторони мають психічні вади як пов'язану з цим проблему, інтелектуальні здібності суто аутистів відповідають віку, а їхній інтелект - незмінний. Чим вищий рівень IQ, тим краще вони адаптуються до навколишнього середовища.
«Легше уявити погіршення зору та слуху або стан із обмеженою рухливістю, - каже Кріштіна Стефанік, - але індукований мозком недостатній рівень розвитку соціальних навичок настільки тонкий і загадковий, що здорова людина не знає, куди їхати ми це знаємо, але ми не маємо уявлення, чому ми розуміємо, що він думає, як почувається інший, коли він сумний, злий, говорить анекдот або говорить у метафорі. Для нас це наша вісцеральна здатність, абсолютно сліпа плями для аутиста ".
Здорова дитина здатна уявити себе на місці іншої людини з трьох років. Аутизм, навпаки, просто не визнає, що належить до людської раси, не сприйнятливий до почуттів інших, не розуміє їх і тому не здатний на них реагувати. Наприклад, типово, що ви не знаєте, що в свідомості людей існують різні знання, а також те, звідки вони походять. Наприклад, вона не розуміє, що мама не може знати, що сталося в школі, бо вона цього не бачила. Існує ряд типових, але не фундаментальних симптомів, які вже розвиваються внаслідок нерозуміння світу, які часто вражають, важко піддаються лікуванню і навіть загрожують собі, наприклад, автоагресія.
Профіль аутичного інтелекту є «зубчастим», і жодна інша форма травми мозку не може побачити такої нерівності. Деякі навички (які вимагають соціального розуміння) можуть бути на рівні немовляти, тоді як інші - наприклад, механічна пам’ять, просторовий зоровий зір, музика, малювання, математика - можуть бути вище середнього, але принаймні вище їхнього власного IQ. Отже, непрофесійне оточення важко вірить, що асоціальна (не асоціальна!) Поведінка, яку вони виявляють, є ненавмисною, і що людина, про яку йде мова, не може бути "освіченою".
Ну, насправді це можна підняти. Але досить незвичний, об'їзд. Люди з цією інвалідністю здатні вивчати наші правила, як-небудь як комп’ютер. Ми “годуємо” якомога простішою інформацією та можливими відповідями, і вони намагаються знайти правильну реакцію в гострій ситуації. Як добрі спостерігачі, вони зберігають у своїх головах готовий зразок поведінки.
Однак спільне життя для них завжди залишається болотистим ґрунтом, що є поясненням їх наполягання на стійких точках до крайності. Предмети, елементи навколишнього середовища, порядок денний, тобто незмінність (у несподіваній ситуації - наприклад, якщо замість трамвая є автобус, що замінює - вони можуть панікувати). Їх, мабуть, цікавлять системи, номери, всі види періодичних видань заради стабільності та прозорості. Ще краще, цифри розташовані в матриці: вони люблять календарі, розклади руху, транспортні мережі. Їх приваблює елемент самоповертається кола, тобто спина, їх улюбленими є обертові частини механічних систем, але в дитинстві вони часто крутяться самі. Всі повторювані (повторювані, передбачувані) рухи, звички, діяльність заспокоюють їх.
Один або два предмети можуть бути знайомі з нашого дитинства, оскільки такі звички часто мають і здорові діти. Вони носять із собою нікчемні предмети та гальку, їх завжди потрібно класти спати з однією і тією ж церемонією, вони виймають білі крапки з салямі, повторюють звуки, відбивають ліжко головами назад. Вони приходять із свого внутрішньоутробного віку до безпечного, закритого, внутрішнього світу, вони також тікають туди, поки повільно не звикнуть до зовнішнього світу. Людям-аутистам це зробити набагато складніше: вони не граються з іншими дітьми самостійно у віці п’яти-шести років, і якщо вони навчаться говорити, вони не говорять, вони не звертають уваги на відповідь, їх цікавить лише одна-дві теми. Іноді число говорить за себе від третьої сторони, і якщо вони «спілкуються» якимось чином, вони роблять це в першу чергу для власних потреб. Він не дивиться або лише рідко дивиться в очі оточуючим, йому властиві химерні, незвичні рухи, такі як «політ» руки. Він рідко грає в рольові ігри, і навіть тоді він неодноразово вчиться в один бік, багато разів, контрольовано. В умовах самозабезпечення він зазвичай виступає набагато нижче рівня власного інтелекту і рішуче протестує проти змін. Дорослих вважають неосвіченими, інших дітей - "динкою".
Все це не дивно: навіть вчені "виявили" аутизм лише в 1940-х роках (див. Наш вікно), а в Угорщині він практикується в терапевтичній практиці вже до двадцяти років. Однак багато людей досі не мають доступу до фахівця, оскільки люди, які живуть з аутизмом, не завжди визнають це явище. Крім того, навчання не на необхідному рівні, і дуже мало підходящих закладів.
Все повернулось
Можна подумати, що Голлівуд не може допомогти висвітлити проблему, але професіонали та батьки вдячні за фільм "Дощовик", в якому Дастін Гофман представив симптоми переповненим, проте достовірним чином. Справа була гарна для справи, після шоу вони все рідше і менше запитували по телефону: "Художники?"
"Фільм представляє вражаючого типу ветеринарного коня, - каже Анна Балаз, президент Фонду аутизму, - але справа в тому, що він дав поштовх до усвідомлення аутизму, якого інакше було б важко досягти". Однак, схоже, не всі лікарі встигають сходити в кінотеатр, оскільки, як і у випадку з усіма менш поширеними захворюваннями, шанси на ранню правильну діагностику є неоднаковими для всієї країни.
Аутичній дочці Петера, Зсузі, зараз сорок років. Його батько добре пам’ятає початок, навіть написав про це книгу. "Тож ретроспективно було вражаючим, що коли вона годувала грудьми, вона не мала зорового контакту зі своєю матір'ю. Коли вона стала школяркою, вона могла розмножуватися, але не могла сказати, скільки шоколад коштує 8 форинтів. Це їй коштувало що ціну шоколаду слід помножити на кількість шматочків. Були і нестерпні речі. Коли ми були в круїзі, він перейшов до іншого і склав те саме речення, не зупиняючись. Він зробив жахливо багато паперових ляльок, вони лежали посеред кімнати близько сотні. Це була лікарня, кожне немовля було поранено в іншому місці. Їх неможливо було вивести, оскільки існувала система, в якій хто лежав з якою травмою. Дефіцит в системі було негайно виявлено ".
Травма, зловживання
Сину Едіт, Бенсу, раніше діагностували шизофренію, на той момент, коли вони зрозуміли його справжню проблему, було вже 26 років. "З дитинства було кілька моментів, коли вони мали це помітити, - каже Редагувати, - але натомість вони постійно повторювали групу з ним, відсилаючи його до освітнього консультанта. Його там оголосили готовим до школи, оскільки його розумові здібності і він міг би набагато покращитися, якби почав вчасно. "Бенс завжди був самотнім типом, дитиною, йому було важко розуміти речі. У нього ніколи не було друзів. Але мій чоловік також був досить осторонь, Я думав, що це лише риса особистості у дитини ". "Поки ви не отримаєте діагноз, ви постійно шукаєте те, що зіпсували, - каже Мері. - Потім, коли я зрозуміла, що це таке, і знала, що це не зміниться, я просто заплакала. Але моя маленька дівчинка сказала, радій за неї, бо Адам теж міг сидіти в кутку і лише гойдався цілий день ". Батьки кивали, мовляв, це дитина, тож її треба було усиновити. Але Едіт, яка стикалася з фактами лише чотири роки, мовчки пробурмотіла: "До цього не можна звикнути. Коли я не знав, у чому проблема, я намагався перегнати її, щоб звикнути нормальне життя.
Мама Чабі, Роза, почувається інакше, її історія інша. Її син народився передчасно, і у віці семи місяців вона ледь не померла від запалення легенів. "Ми були настільки стурбовані його життям, що ніколи не мали проблем з прийняттям. Однак він говорив пізно, вставав пізно, його вирізали з дитячої, тому що він біг вертикально, він не їв те, що інші, сам -праведний. Комітет хотів покласти його в спеціальну школу. йому ще не було п'яти років, коли він писав, читав, вивчав мову. Нарешті мені вдалося випросити в основу школи. Важливо, щоб він був здоровим, його вони привабили, його тягли з собою. Можливо, у нього було багато невдоволень, але він завжди мав покровителя. Він почувається жалюгідно з тих пір, як закінчив школу і не має нічого спільного ".
Роуз у меншості з цим поглядом, діти з аутизмом, як правило, зазнають стільки травм, психічного та часто фізичного насильства, що більшість людей вважає, що їм краще мати сегреговану освіту та розвиток експертів. Наприклад, інший хлопчик, Саболч, вчився на слюсаря центрального опалення, але коли доводилося запалювати зварювальний пістолет, він завжди викидав його, бо боявся вогню. Батьки забрали її зі школи, коли її прив’язали до рук.
"Якщо Адам вперше виявляється аутистом, він боїться, що теж не може закінчити навчання, тому що кажуть, що його там немає, - каже Мері. - Вони говорили це кілька разів. Але я йому не дозволяла. Він почав у дитячому садку: - сказав директор, і ми його знайдемо. "Що це за місце? Він згадав про виправний садок, але я сказав, що про це не може йтися. Вони не могли з ним нічого зробити. В кінці першого рік, директор дав оцінку, перерахував статистику, згадав, що внизу було дві поведінки достатньо. це відразу вдарило мене в серце, я сказала своєму чоловікові, зауважте, один це Адам. Вони вручили сертифікат, і Адам мав дві поведінки хоч він ніколи не був поганою дитиною. Вони просто змушували все, що його виховуватимуть, і він не міг цього терпіти. Кожен раз потрібно було захищати, всі знали його як "гарне місце". його з класу. Коли він отримав 5 за дисертацію, і всі отримали 2, 3, вони обурились, як це можливо ... Але завжди був хтось, хто боявся, протегував. Один з його вчителів приїхав у сільську місцевість, лише щоб передати його новій школі, щоб сказати, що Адам був іншим. І навіть зараз завжди є хтось, хто його любить. Однак наше життя дуже складне ".
Хоча Адам зазнає легкого впливу, цього достатньо, щоб не дати йому інтегруватися. Він закінчив школу, вчився палітурництву, пішов шукати роботу, але відмови змучили його. Його терпіли на традиційному робочому місці лише один день. Його мати розповідає про те, що сталося: "Вони поклали мені бинт, але на наступний день подзвонили, що йому більше не потрібно їхати. Вони сказали, що це занадто повільно. Я попросив їх подумати про це, оскільки це було лише одного дня, він все одно повинен його похитнути, але вони були зовсім осторонь ". "Я завжди збирав свої старі книги, що руйнуються, і він їх пов'язував, - додає батько. - Він зробив це так добре".
Не тільки Адам, Бенс та Саболч також боролися з більш-менш успішними результатами всієї шкільної системи. Однак, якщо метою освіти є частково забезпечити людині значущу стурбованість та заробіток, історія невдала.
Врешті-решт Саболч здобув професію, де вони не працюють з вогнем. Він став механічним механіком, у нього теж була робота. Йому було добре, він любив працювати, його теж любили, але коли режим змінився, завод був зруйнований. Він закритий і з тих пір закритий. Бенсу також не дали шансу це довести. Він провів чотири роки на машинобудівному факультеті Університету сільськогосподарських наук öедельйо, але не зміг скласти іспит з англійської мови. Незважаючи на те, що ви добре розумієте мову та добре перекладаєте, вам потрібно сформулювати та інтерпретувати ситуацію на іспиті, а це важко угорською. Таким чином, через відсутність професії він не міг знайти роботу.
Кисле молоко на сніданок
Сесія закінчена, хлопці витікають між нами. Одні просто кивають батькам, інші жваво шифрують свої переживання. Збуджена дівчина запитує моє ім’я, інша довго стискає мою руку. Хлопчика цікавить мій день народження. Скажу тобі дату, він киває, штурмує. Ми теж їдемо. Аттіла з татом їдуть до трамвая.
Трамвай - святкова подія для Аттіли. Батько іноді дозволяє йому вставати одному, це їхня гра. Потім Аттіла здалеку оглядає дві машини, але робить це один. Він встає, ні на кого не дивиться, сідає, повертає голову до вікна. "Коли приїжджає інспектор, виникає" ситуація ", поки я туди не потраплю", - каже його батько.
Непередбачуваний
Американський психіатр Лео Каннер та австрійський психіатр Ганс Аспергер майже одночасно виявили аутизм: класична стаття Каннера була опублікована в 1943 році, а Аспергер - у 1944 році, тому американці, як правило, вважаються першими, хто описує стан. Каннер вивчав дітей, які показали важку, типову картину, яка в сучасній системі може бути віднесена до категорії "дитячий аутизм" і не може віднести це явище до жодного з відомих психотичних розладів. Термін синдром Аспергера поширився для позначення групи старших та дієздатніших груп, обстежених Гансом Аспергером, щодо стану тих, хто має функціонуючі, але порушені соціальні навички в суспільстві. Згідно з сьогоднішнім науковим поглядом, випадки аутизму розташовані в спектрі, який офіційно називається «розлад аутистичного спектру», незалежне існування підгруп не доведено. За оцінками, це буде постраждало від 5 до 15 з десяти тисяч дітей, 80 відсотків хлопчиків.
(Автор - співробітник журналу Crossroad Magazine.)