реаліті-шоу

14.4. 2017 16:31 В реальному світі ми приблизно знаємо, як захистити найчутливіших - дітей. Але як ви впораєтесь із викликом у цифровому середовищі, де до телебачення додаються такі платформи, як YouTube, Facebook та інші, куточки яких ми часто навіть не знаємо про себе? Орієнтований та грамотно цифровий батько - вдячний помічник для дитини.

Діти повинні мати можливість природним чином досліджувати навколишній світ, до якого сьогодні невід’ємною частиною є його цифрова надбудова. Хоча надбудова, ймовірно, довгий час не буде відповідним терміном. Покоління сучасних молодих батьків, мабуть, останнє, хто сприймає цифрову реальність як надбудову.

Зв'язок цифрових технологій із нашим повсякденним життям набуває таких масштабів, що, мабуть, буде лише одна реальність для наступних. Отже, все ще існує причина, яка заважає дітям відкривати всі його закутки, якщо їм не загрожує пряма небезпека?

Однак питання про те, чи є небезпеки, і якщо так, то наскільки вони великі, - це саме ті, на які ми не знаємо однозначних відповідей у ​​цифровому середовищі. У фізичному світі це легко. Відповідальний батько знає достатньо можливих причин та наслідків травм, щоб мати можливість оцінити потенційні ризики. У психологічній галузі це складніше.

Перегляд дитячих каналів не допомагає нітрохи

До недавнього часу панував ентузіазм щодо можливостей нових технологій щодо розвитку здібностей найменших дітей. У цьому випадку відсутність відповідних знань призвело до загального оптимізму, а не до здорової обережності. І оскільки все, що потенційно допомагає дітям, є ще й хорошим предметом бізнесу, мішок інструментів для розумового розвитку малюків порвався.

Спочатку це були навчальні DVD-диски, з яких дитина мусила грайливо вивчати перші слова, згодом цілі телевізійні канали, призначені для найменших. Навчальні DVD-диски поволі зникають з ринку, оскільки вони вже не можуть претендувати на освіту. Ще можна дивитись телевізор для наймолодших у нашій країні, але, наприклад, у Франції вони заборонили будь-яку рекламу в 2008 році, тим самим фактично відмовляючи їм у доступі на ринок.

Сучасні дослідження показують, що перегляд таких програм не допомагає дітям. З самого початку найменші діти навчаються виключно, слухаючи та спостерігаючи за реальними людьми. Самі слова, якщо вони не супроводжуються (і не тільки) мімікою, не залишають у них значного сліду пам’яті.

Хоча вчені не сходяться в думці щодо того, чи може сприйняття відчуттів від згаданих програм безпосередньо шкодити дітям, єдиним негативом є те, що перегляд телевізора замінює діяльність, яка може бути корисною для його розумового розвитку.

Якщо порівнювати пасивний перегляд телевізора з активною грою, висновки дослідження є відносно чіткими. Дослідження, проведене Димитрієм Крістакісом, порівнювало здатність розв’язувати прості розумові вправи у двох групах дітей. Перша група дивилася дитячий DVD безпосередньо перед тестом, а друга грала в кістки. Результати першої групи були значно гірші, ніж другої. В інших дослідженнях було виявлено негативний вплив на розумову діяльність дітей, хоча телевізор випускався лише як фон.

Кілька експертів, включаючи пана Крістакіса, визнають, що ця різниця може бути не такою значною, якщо пасивне спостереження замінити, наприклад, планшетними іграми. Однак це припущення також підтримує зазначену тенденцію: будь-яка творча діяльність краще пасивного сидіння перед екраном.

Година на день для найменших

Якщо діти вже проводять час перед екраном, важливо контролювати, скільки часу вони витрачають на цю діяльність. Можливо, найближчим до того, що можна назвати професійним консенсусом, є постійно оновлювана рекомендація Американської академії педіатрії щодо використання засобів масової інформації дітьми.

У жовтневій версії, серед іншого, зазначено, що найменших дітей в ідеалі взагалі не слід виставляти на екрани, хоча випадковий Skype із бабусею не повинен шкодити. Згідно з рекомендацією, діти віком від 18 місяців можуть час від часу переглядати безпечний телевізійний вміст, але лише за активної участі батьків.

Академія також стверджує, що діти від 2 до 5 років повинні піддаватися такому змісту максимум одну годину на день, знову ж таки за активної участі батьків (розмова з дитиною про те, що вони дивляться), і 6- а однорічним дітям слід встановити встановлені телевізійними правилами (батьки повинні бути обережними, щоб час, проведений перед екраном, не обмежував час, відведений на сон, класичну гру, розмову та фізичні навантаження).

Для старших дітей перевірка часу, проведеного перед екраном цифрових пристроїв, є більш проблематичною. Тим не менше, батьки повинні знати, який вміст отримує дитина, і, якщо потрібно, керувати ним. Він повинен виступати в ролі помічника ЗМІ, а не суворого поліцейського. Однак для цього потрібно, щоб він мав огляд доступних йому опцій у цифровому середовищі.