Головне меню
пошук
Розгортається меню
- Шкільна освітня програма
- Заняття з природознавства
- Maturita 2017
- Фотогалерея
- Проекти та випробувальні центри
- SCIO
- Сертифікат City & Guilds
- CCS DELF
- Диплом німецької мови
- Міжнародні проекти
- П’ятиборство у гімназії
- Природне п'ятиборство
- Бій IGePeHa
- Проект AQUA
- БІОМАСА
- Проекти для вчителів
- Студентські проекти
- Співаймо разом
- Весняний день у Європі
- Ельзін
- Приєднуйтесь до Мультимедіа 2004
- Здорова школа
- Проекти ESF
- Підтримка талантів
- Тиждень науки і техніки
- Корисні посилання
- Прозора школа
- Електронна книга для студентів
- Розклад занять
КАЛЕНДАР
| 05 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 06 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
| 07 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
| 08 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 |
Шановні студенти
Тестовий центр SCIO
Здорова школа
Здорова школа
Нездоровий спосіб життя та невідповідне середовище спричиняють серйозні проблеми зі здоров’ям у Словаччині. Це робить стан здоров'я населення незадовільним порівняно з 28 європейськими країнами. Цей факт змусив уряд Словаччини вжити рішучих заходів. На основі програми Всесвітньої організації охорони здоров’я «Здоров’я для всіх» до 2000 року був підготовлений відкритий документ «Національна програма сприяння здоров’ю» (NPPZ), який був затверджений у листопаді 1991 р. Урядом Словацької Республіки та в січні 1992 р. SNR . Частиною Національної програми сприяння здоров’ю є програма CINDY, яку реалізують 24 країни. Основною метою є поліпшення здоров'я населення, а проміжною метою є зменшення частоти таких факторів ризику, як: куріння, ожиріння, гіпертонія, гіперліпідемія, відсутність фізичної активності, стрес серед населення.
Проект "Школа сприяння здоров'ю" (SPP) є частиною NPPZ з 1992 року. Проект "Здорові школи" успішно впроваджується в Західній Європі, особливо в Шотландії, протягом декількох років. Відмінні результати спонукали організатора СВІТОВОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ ЗДОРОВ’Я (ВООЗ) розширити проект в інших країнах. Проект ШПЗ суттєво сприяє гуманізації освіти, виховної роботи в школах.
Наша гімназія долучилася до цього проекту з нагоди 75-ї річниці свого заснування.
Виховуючи студентів про стан здоров’я, він хоче досягти того, щоб учень міг розрізнити, що корисно для здоров’я, а що шкідливо, може вибрати шлях до збереження здоров’я, діяти свідомо, ефективно та відповідально, а також перевести ці звички у доросле життя та виховувати своїх дітей. Необхідно підвести учнів до того, що здоров’я важливо і є справжньою цінністю.
* ЗДОРОВ'Я І ЗАХИСТ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА
* ГУМАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
* РОЗВИТОК МОТИВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
1. Раціональне харчування
* ми дбаємо про покращення харчування учнів та працівників школи
* при складанні меню дотримуються принципи здорового харчування (збільшена частка клітковини, салати зі свіжих овочів, фруктів.)
* дотримується питний режим, на обід в їдальні подають чай і фруктові напої
* педагогічний персонал покращив питний режим - у робочий час вони мають несолодкий чай, питну воду, морси, приготовані в термосах
* Тема "Здоров'я та харчування" присвячена дошці оголошень, яка постійно оновлюється
* регулярно на уроках, а також на уроках біології та хімії велика увага приділяється питанню - здорове харчування - статті, дискусії та регулярні опитування
* батьків через ZRPŠ інформують про завдання проекту та необхідність підтримувати належний спосіб життя в школі, а також вдома
* з метою покращення обізнаності щодо здорового харчування, наслідків недотримання, школа провела дискусію з учнями, а також зі співробітниками школи - педагогічними та непедагогічними - кухарями та керівником їдальні з Інгом Бучек з Клубу здоров'я та гармонійного життя (Аура)
* було проведено опитування щодо правильного харчування зі студентами 1 курсу, результати якого проаналізовано зі студентами з рекомендаціями щодо вдосконалення певних принципів раціонального харчування.
2.У галузі фізичних навантажень
Школа бере участь у різних фізичних навантаженнях у школах, але також організовується іншими установами.
3. У галузі гуманізації стосунків студент - учитель
У співпраці з Регіональним педагогічним та психологічним консультативним центром у Кошицях та освітнім консультантом школи відбулись наступні заходи
* у формі тестів (16 учнів у групі) було визначено професійну орієнтацію
* дискусія з учнями 3 курсу була зосереджена на вирішенні проблем молоді щодо своїх батьків
* з 1 лютого психолог доктор відвідував школу раз на тиждень по 2 години Харгашова, яка використовувала свої професійні знання для вирішення проблем адаптації учнів, проблем навчання, стосунків з батьками, однокласниками, вчителями ...
* для студентів першого курсу було проведено цикл лекцій та дискусій про те, як правильно вчитися, долати перешкоди та пов'язані з цим проблеми
* 15 учнів 3-х класів зустрічаються з психологом та обговорюють тему "Насильство щодо жінок". У 2-ій частині кожної зустрічі вони обговорюють проблеми зі своїми батьками
* у класі викладач 1 курсу обговорює, а також вирішує проблеми адаптивних студентів, веде дискусії зі студентами на тему "Як правильно вчитися" та обирає індивідуальний підхід до студентів
* підвищена увага спрямована на обдарованих та талановитих учнів, а для подальшого розвитку їх творчих здібностей їх обслуговують різноманітні змагання, олімпіади, SOČ, гурткові заходи
* спільні культурні заходи, туристичні прогулянки, спортивний день вчителів, осінній релаксаційний похід використовуються для зміцнення та поліпшення міжособистісних стосунків між педагогічними працівниками
4. У галузі шкільного середовища
- екологічна освіта стала невід’ємною частиною освітнього процесу
* в школі діє гурток природоохоронців, діяльність яких поповнюється статтями в регіональних газетах
* Провідні експерти - природоохоронці - зустрілися з молодими заповідниками на дискусії
* Учні 2 курсу взяли участь у колекції жовтого дубового жолудя в міському парку, що рідко зустрічається в цих населених пунктах. Це було передано виробникам рідкісних дерев та ферм до дендропарку в Млинянах. Саджанці, попередньо вирощені в дендропарку, будуть висаджені навесні в низинних місцевостях, найбільш придатних для її росту.
* для підвищення естетизації шкільних приміщень було висаджено 300 саджанців звичайних грифів під професійним наглядом інж. Л. Максим, ними регулярно опікуються студенти - природоохоронці
* увага приділяється підтримці порядку та чистоти в класах, коридорах, шкільному подвір’ї, шкільному саду та шкільному оточенні
* вдосконалення гігієнічних принципів, реконструкція гіг. обладнання
* школа взяла участь у циклі лекцій асоціації "За матір Землю" (взявши участь у лекції Альтернативні ресурси та заощадження в Словаччині)
* екологічні проблеми - це також тема вирішення SOČ та статей
* Постійно оновлювана дошка оголошень присвячена проблемам довкілля
5. У галузі санітарної освіти
а/у галузі санітарної освіти
б/У галузі профілактики наркотиків
в/У галузі сексуального виховання - виховання для шлюбу та батьківства
Школа має особливі можливості забезпечити учнів інтенсивною освітою на професійному рівні, орієнтувати учнів на благородні цінності подружнього та сімейного життя. Виховання для шлюбу та батьківства веде учня до певного морального ідеалу в галузі сексуальної поведінки - це також виховання моральних міжособистісних стосунків, особливо подружніх відносин.
o Це питання пояснюється на уроках у класі, на уроках біології, етичного виховання, соціальних досліджень
o Біологічний та соціальний аспект ЯМР та виховання здорового способу життя впроваджується на уроках біології на 4 курсі та на заняттях з етичного виховання
o Для студентів першого курсу була проведена лекція з питань запобігання сексуальним хворобам та сексуального виховання за тісної співпраці з медичною освітою, Статистичним управлінням Чеської Республіки та Міністерством освіти
o лекція на 1 і 2 курс СНІДу - профілактика ВІЛ/СНІДу
про сесію на шкільному радіо на цю тему - СНІД - причини та наслідки
батьки також ознайомлені з випуском та реалізацією VMR - ZRPŠ, які беруть участь у VMR своїх дітей