Труднощі з приділенням уваги людям. Будьте в постійному русі. Вторгнутись у особистий простір, нерозуміти соціальні сигнали та мати емоційні кризи. Все це може бути ознаками як СДУГ, так і аутизму. І ці дві умови можуть виникати одночасно.
Симптоми аутизму, які також називають "розладом спектру аутизму" (АСЗ), можуть різнитися за інтенсивністю. Хоча СДУГ (також відомий як СДУГ) не є розладом спектру, він може викликати різні симптоми, такі як аутизм. І кожен симптом може викликати цілий ряд труднощів у однієї дитини до іншої. То яка різниця між СДУГ та аутизмом?
Ця таблиця вказує на деякі найважливіші відмінності між цими двома умовами.
Що це?
Стан нейророзвитку, який ускладнює дітям концентрацію уваги, сидіння на місці та контроль їх імпульсивності .
Діапазон станів нейророзвитку, які спричиняють проблеми із соціальними навичками, спілкуванням та мисленням. Повторювана поведінка також є частиною розладу спектру аутизму (РАС).
Знаки, які ви можете шукати, залежно від вашої дитини
Виглядає забудькувато, легко відволікається або мріє .
Ви схильні до істерик та емоційних зривів через відсутність контролю над імпульсами або розчарування.
Перебиває людей, говорить невідповідні речі, не замислюючись, і може мати проблеми з невербальними сигналами .
Схильні до емоційних зривів через проблеми з сенсорною обробкою, занепокоєння, розчарування або труднощі в спілкуванні.
Має нав’язливі інтереси та виявляє наполегливість .
Можливий емоційний та соціальний вплив
Проблеми з дотриманням соціальних правил можуть стати перешкодою для створення та утримання друзів. Часті негативні коментарі про погану поведінку або не звернення уваги можуть вплинути на самооцінку та мотивацію, змушуючи дитину вірити, що вона "погана" чи "недобра" (докладніше про СДУГ та емоції).
Основні труднощі ASD включають розуміння соціальних ситуацій, спілкування та повторюваних процедур або поведінки. Багатьом дітям з РАС, навіть дітям без значних когнітивних проблем, важко заводити друзів, розуміти, як ставитись до інших людей, і розуміти значення соціальних сигналів.
Професіонали, які можуть допомогти
Педіатри, неврологи, педіатри розвитку та поведінки , спеціалізовані медсестри та дитячі психіатри: Вони діагностують СДУГ і призначають ліки. Вони також можуть діагностувати інші проблеми, такі як тривога .
Дитячі клінічні психологи: Вони пропонують поведінкову терапію, щоб навчити дітей контролювати свої дії та взаємодії. Вони пропонують когнітивно-поведінкову терапію, щоб допомогти в емоційних проблемах, пов'язаних із СДУГ. Вони діагностують СДУГ та проблеми психічного здоров’я, які можуть співіснувати, такі як тривога. Вони також можуть визначити, чи є труднощі з навчанням.
Дитячі нейропсихологи : Вони діагностують СДУГ та загальні психічні проблеми, які можуть співіснувати. Вони також можуть оцінювати труднощі у навчанні.
Педагоги-терапевти Y організаційні тренери : Вони працюють над організаторськими навичками та навичками управління часом.
Педіатри, неврологи, педіатри розвитку та поведінки, дитячі психіатри та психологи: Вони виявляють можливі ознаки аутизму і можуть діагностувати його. Вони також можуть звернутися до служб раннього втручання .
Дитячі клінічні психологи та соціальні працівники: Вони пропонують терапію або навчання соціальним навичкам, щоб допомогти дітям покращити свою соціальну взаємодію. Вони пропонують когнітивно-поведінкову терапію, щоб допомогти в емоційних труднощах, пов'язаних з аутизмом. Вони діагностують інші стани, які можуть співіснувати з аутизмом, включаючи СДУГ. Вони також можуть оцінити труднощі у навчанні.
Дитячі нейропсихологи: Вони діагностують аутизм та загальні захворювання, які можуть співіснувати, такі як тривога та СДУГ. Вони можуть призначити ліки, якщо це необхідно.
Ерготерапевти : Вони навчають дітей навичкам вирішення складних ситуацій. Вони забезпечують сенсорну інтеграційну терапію або сенсорну дієту, яка допомагає дітям реагувати на сенсорну стимуляцію більш відповідними способами.
Логопеди : Вони працюють з мовою та мовою та з прагматичними мовними навичками, щоб допомогти дітям легше спілкуватися та розуміти інших.
Що може запропонувати школа
Дитина може мати право на IEP за категорією "інші порушення здоров'я". Проживання також може бути надано за планом 504. Приклади можуть включати:
- Сідайте близько до вчителя подалі від відволікаючих факторів.
- Працюйте в тихому місці, щоб закінчити домашнє завдання без відволікань.
- Кий, невербальна підказка або картка із зображенням, щоб привернути увагу дитини.
Дитина може мати право на IEP за категорією "аутизм". Вони можуть запропонувати вам спеціальну освіту разом з житлом. Вони дуже специфічні для кожної дитини, і деякі приклади включають:
- Сядьте біля вчителя та матеріалів класу.
- Працюйте на робочому місці з незначним відволіканням слуху та зору.
Наочні посібники та кольорове кодування для виділення та викладання нової інформації.
Що можна робити вдома
Ось кілька типових прикладів. Але оскільки ASD у кожної дитини виглядає дуже по-різному, підтримка, запропонована вдома, сильно відрізняється від дитини до дитини. Батьки часто співпрацюють з психологом або іншими клінічними спеціалістами, щоб скласти план підтримки.