Мгр. Люсія Гальбава
Схвалення: Психологія - словацька мова
Шкільний спецпедагог
Контакт: 0911 112 009
Години консультацій:
Понеділок: 06:30 - 14:30
Вівторок: 06:30 - 14:30
Середа: 06:30 - 14:30
Четвер: 06:30 - 14:30
П’ятниця: 06:30 -14: 30
Структура роботи шкільного психолога
За змістом наданих послуг шкільний психолог здійснює інформаційні, профілактичні, ідентифікаційно-діагностичні, орієнтовні, модифікуючі, розробки та оптимізаційні заходи.
Для виконання цих завдань він використовує консультаційні, консультативні, дослідницькі та психолого-освітні заходи. Залежно від способу реалізації, шкільний психолог здійснює психологічні послуги в школі індивідуально, групово та колективно, безпосередньо, у безпосередньому контакті з вихованцем або опосередковано через вчителів, педагогічних консультантів, батьків, вихователів. Відповідно до напрямків, в яких шкільний психолог здійснює свою діяльність та послуги школі, ми можемо говорити про проблеми та труднощі учнів у навчанні, поведінці, прийнятті рішень та виборі професії, порушених соціальних відносинах у класі, психогігієнічних проблемах школа та навчальний процес та оптимізація, вдосконалення та впорядкування виховання, навчання та навчання. Надає консультації вчителям, освітнім консультантам, вихователям, батькам, керівництву шкіл та директорам, які виконують функції консультантів, та шкільному психологу як консультанту.
Шкільний спецпедагог надає учням спеціальну педагогічну послугу:
# з особливими освітніми потребами
# Включені студенти зі специфічними порушеннями навчання та поведінки, які навчаються за індивідуальними освітніми програмами (із зміною навчальної програми або без неї)
# студенти з погіршеним здоров’ям (слух, вади зору, порушення навичок спілкування, аутизм)
# студенти з інтелектуальним талантом
Діяльність шкільного спецпедагога зосереджена в основному на таких напрямках:
1. Робота зі студентами: індивідуальні спеціально-педагогічні вправи, орієнтовані на перевиховання порушень розвитку в навчанні, посилення догляду за дітьми з проблемами здоров’я, скринінг, клубні заходи.
2. Співпраця з батьками: індивідуальні консультації, поради та інформація для батьків, спільне створення індивідуальних освітніх програм.
3. Співпраця з викладачами: систематичне спостереження та діагностика проблемних та відстаючих учнів, кооперативне навчання, створення індивідуальних освітніх програм.
4. Співпраця з консультативними установами, зі спеціалістами, освітня діяльність.
Хто такі студенти з особливими освітніми потребами?
Закон про освіту (§2, буква j, Закону № 245/2008 Coll.) Визначає учня з особливими освітніми потребами: це той учень, якому діагностували особливі освітні потреби за допомогою освітнього консультування та профілактики, крім дітей, в спеціальних навчальних закладах (діагностичний центр, центр перевиховання, лікувально-освітній санаторій) на підставі рішення суду.
Категорія студентів із СОП включає:
1. учень-інвалід:
а) учень-інвалід: психічний, слуховий, зоровий, фізичний, НКС та аутизм, множинні вади розвитку, інші поширені розлади розвитку
б) студент, який хворий або інвалід
в) учень з порушеннями розвитку: учень з розладами діяльності та уваги (ADD, ADHD), учень з порушеннями розвитку у навчанні (дислексія, дисграфія, дизортографія, дискалькулія, диспраксія, дисмузія, дифузія, диспінксія)
г) студент із розладом поведінки: емоційний та соціальний
2. студент із соціально неблагополучним середовищем:
Студент, який живе в середовищі, яке через соціальні, сімейні, економічні та культурні умови недостатньо стимулює розвиток психічних, вольових, емоційних якостей студента, не підтримує його соціалізацію і не забезпечує йому достатніх належних стимулів для розвиток його особистості.
3. обдарований студент:
Студент, який має середні здібності в інтелектуальній галузі, в галузі мистецтва чи спорту, або в цих сферах він досягає надзвичайних показників у порівнянні зі своїми однолітками, і завдяки освіті та навчанню його талант цілеспрямовано розвивається.
Що означає інтеграція - інтеграція?
Це означає включення, включення неблагополучного (інваліда) учня до звичайної початкової школи.
Це може відбутися лише після проведення спеціально-педагогічного та психологічного обстеження в зазначених консультативних закладах, де експерти запропонують включення на основі результатів. Згодом усі компетентні викладачі ознайомляться з діагнозом та прогнозом учня. Роль класних керівників та спеціального педагога полягає у розробці Індивідуальної освітньої програми та Індивідуального навчального плану для дітей. Оцінка та класифікація інтегрованих, індивідуально інтегрованих учнів відповідає Додатку № 2 Методичної інструкції No 22/2011, виданої Міністерством освіти Словацької Республіки.
Які найпоширеніші специфічні порушення розвитку навчання?
Мгр. Моніка Рубалова
Контакт: 0911 112 009
Години консультацій:
Кожного робочого дня з 7:30 до 15:30
Забезпечення професійної діяльності в галузі орієнтаційної психологічної діагностики, індивідуального, групового або колективного психологічного консультування, психотерапії, профілактики та втручання.
Деякі рекомендації під час пандемії:
1. Рух у природі: фізичні навантаження на природі найкраще підходять для вашого психічного та фізичного здоров’я
2. Планування наступного дня - розділіть час на сім’ю, час на мене, час на роботу: найкраще планувати лише за день до цього
3. Обмеження часу в соціальних мережах (Рекомендуємо батькам переглянути фільм: Соціальна дилема - у вільному доступі в Інтернеті)
4. Обмеження часу, присвяченого інформації про пандемію
5. Зосередження на допомозі іншим (іноді навіть посмішка змінює день на краще)
6. Соціальні контакти з родиною, друзями (особисто або в Інтернеті): ти не самотній
7. Побалуйте себе щоденною радістю, розслабтеся: порадуйте свій розум
8. Достатній і якісний сон
ДЕ МЕНЕ ЗНАЙТИ ? Шафа біля спортзалу, двері праворуч
ЯК ЗВ'ЯЗАТИСЯ З МНЕ ? Ви можете прийти до мене в офіс особисто в будь-який час з 7:30 до 15:30 або написати мені квиток із тим, що вас турбує або про що ви хотіли б поговорити, і кинути його в поштову скриньку, або ви можете написати мені електронне повідомлення -поштою на мою електронну адресу: [email protected] (проте, не забудьте підписатись) Однак вам не потрібно нічого соромитися, все, що ви мені говорите, залишається між нами двома, якщо ви вирішіть сказати комусь іншому. Проблема нерозв’язна. Я тут заради того, щоб вам допомогти. Якщо вас щось турбує, важливо поговорити про це! незалежно від того, чи турбує вас багато навчання, і ви не знаєте, як це все робити, або не знаєте, наскільки добре ви навчаєтесь, або вам важко вловлювати домашнє завдання під час навчання або у вас є незгоди з друзями, батьками, іншою родиною члени або вчителі, труднощі, хтось знущається з вас чи змушує вас захворіти, вам щось сумно або ви просто хочете дізнатись, у чому ви вмієте, а потім вибрати відповідну середню школу. Однак це лише кілька прикладів того, що ти можеш прийти до мене, ти можеш прийти до мене з усім, про що ти хотів би поговорити, і я тобі порадитиму
Важливі номери телефонів та веб-сайти:
Окрім психологів та викладачів, у разі виникнення проблем ви також можете зв’язатись із наступними установами:
Дослідницький інститут дитячої психології та патопсихології забезпечує консультування для батьків
Зелена лінія VÚDPaP: 0800 864 833 (з 9.00 до 18.00)
Лінія підтримки батьків від психолога: 02 4488 1649 (у робочі дні з 9.30 до 14.30),
Електронна адреса: [email protected] (необмежено)
Лінія безпеки для дітей: 116111 (без зупинок)
Телефон довіри для дітей: 055/234 72 72, [email protected]
Інтернет-консультування - Ipčko: www.ipčko.sk
Телефон довіри для жертв насильства (частково заряджений): 0850 111 321
Кризисний центр для дітей - Centrum Slniečko, no.o. Нітра: 0905 949 316
Телефон довіри для наркоманів: 02 622 468 36
У разі проблем у навчанні, виборі професії, труднощах у соціальних відносинах та ін:
Центр педагогічного та психологічного консультування та профілактики CPPPaP - Bernolákova1652, Topoľčany, 038/5323187
Центр спеціального педагогічного консультування CŠPP - Pod kalváriou 941, Топольчани, 038/5323312