Ми коли-небудь зупиняємося, щоб подумати про те, як ми пережовуємо їжу, яку їмо? Якщо ми робимо це з одного боку і поперемінно з іншого, якщо у нас відсутній зуб, і ми жуємо лише з протилежного боку, якщо це робить нас «кулькою», і ми вирішили їсти і жувати більше обробленої їжі.

прикус

І коли наші діти, під впливом педіатрів та повідомлень на телебаченні та в соціальних мережах, ми одержимі тим, щоб давати їм збалансовану та здорову дієту з правильними порціями фруктів та овочів, вуглеводів та достатньої кількості білка, лише потрібного жиру та, якщо можливо, оливки. олія; але. Чи замислюємось ми над тим, як ми представляємо їм цю їжу для споживання?

РОЗВИТОК РОТАЛЬНОЇ МУСКУЛЬТУРИ.

При жуванні та ковтанні беруть участь м’язи обличчя та язика, правильний розвиток яких полегшує оклюзійний баланс, необхідний для підтримання ідеально закріпленого скронево-нижньощелепного суглоба (СНЩС) і зубного імплантату; уникнення неправильного прикусу зубів, бруксизму, брикізму, нетипового ковтання та множинних дислалій суглобів. (1)

М'язи обличчя

ЧАСОВИЙ: Піднімає щелепу і повертає її назад

MASETERO: Підніміть нижню щелепу

ВНУТРІШНІ ПТЕРИГОЇДИ: Підніміть щелепу і робіть їй бічні рухи

ЗОВНІШНІЙ ПТЕРИГОЇД: Перемістіть СНЩС латерально і висуньте щелепу

М'ЯЗИ ЯЗИКА

ГЕНІОГЛОСО: Язик опускається і виштовхує його (випинання)

СЛИВНИЙ СТИЛЬ: Піднімає язик і повертає його назад (втягування)

ПАЛАТОГЛОСО: Піднімає задню частину мови і наближає його до м’якого піднебіння

ІГЛОСС: Опустіть язик і посуньте його вбік

ВЕРХНЯ ВЗДОВЖИНА: Вигинає верхівку та боки язика зверху і вкорочує язик

НИЖИЙ ВЗДУЖИ: Вигинає мовну верхівку внизу і вкорочує язик

ПОПЕРЕДНЯ: Звузити і подовжити язик

ВЕРТИКАЛЬНА: Розплющити і розширити язик

ЩО ТАКЕ МАЛОКЛЮЗІЯ?

Кожен м’яз активізується і розвивається шляхом неодноразових рухів; тобто, чим більше разів він стискається і розслабляється, тим сильнішим він стане і тим краще зможе виконувати свою функцію. Якщо одні м’язи тренуються, а інші менше або зовсім не виникають, виникає дисфункція оклюзії.

Дисбаланс у розвитку будь-якої з вищезазначених м’язів може спричинити неправильний прикус зубів, який впливатиме на жування, ковтання, розмову та дихання; і якщо його не лікувати та не виправляти, це може вплинути на неврологічний рівень, викликаючи хронічну мігрень, запаморочення та біль у м’язах.

Неправильний прикус - це неправильне вирівнювання зубів, яке впливає на те, як верхні зуби поєднуються з нижніми під час жування та зміщення щелепи щодо осі СНЩС. (два)

ЛІКУВАННЯ ТА ПРОФІЛАКТИКА МАЛОКЛЮЗІВ.

Ми всі знаємо, що неправильний прикус лікується шляхом звернення до стоматолога та носіння ортодонтії зі спеціальними приладами для кожного випадку.

Ми також знаємо, що після тривалого ортодонтичного лікування багато разів виникає рецидив, тобто зуби знову зміщуються. І ми подумали: "О так, це тому, що я не ношу фіксатор вночі". Але справжньою причиною цих рецидивів є те, що перед ортодонтичним лікуванням існує оклюзійний дисбаланс, який не лікувався.

Тож давайте почнемо розглядати тип їжі, яку ми даємо своїм дітям з того моменту, як вони залишають пляшку, дитяче харчування та пюре. Ми збираємось збільшити міцність їжі, яку ми їм забезпечуємо, для їхнього майбутнього благополуччя та для їх власного розвитку, навіть якщо це викликає у нас певний страх і невпевненість у випадку, коли вони захлинаються. У цьому випадку я маю на увазі дітей без будь-якої неврологічної патології.

Дітям слід дозволяти насолоджуватися їжею та експериментувати з їжею і дотиком до твердої їжі своїми руками. Попередній дотик до їжі викликає пропріоцентивний зворотний зв’язок з тим, що дитина збирається класти в рот, і як йому доведеться обробляти її для подрібнення та ковтання. Якщо ми дамо дитині дієту турмікс, вона не зупиниться, щоб подумати, що робити, щоб ковтати, вона не відчуває їжі або текстури у роті, у нього не розвивається інстинкт, ні жувальні, ні ковтальні м'язи, він просто " ковтає ", не рухаючись жодним жувальним м'язом.

Щось подібне відбувається з дітьми дошкільного віку та перших років навчання. Оскільки дитина довго снідає, ми даємо їй пляшку або кашу. Коли він стає кулькою, ми даємо йому тефтелі та овочеве пюре; щоб перекусити менше часу, ми даємо йому бутерброд із хлібною крихтою та вечерю. іноді інша пляшка.

Зупиніться на м'якій дієті!

З терпінням і з 8-місячного віку дітям без неврологічних патологій необхідно поступово вводити тверде харчування. Спочатку це може супроводжуватися напівтвердою дієтою. У цьому випадку вводяться печиво, хліб з плитки, макарон, смужка картоплі або вареного гарбуза, шматочок банана тощо. Ми поступово замінюємо напівтверду їжу м’якою їжею, яку легко перемолоти і проковтнути. На завершення солідна дієта, що складається з бутербродів із хлібної плитки, печива на сніданок, каш або тостів на молоці, тваринного білка, що не у формі тефтельки або гамбургерів, та фруктів, нарізаних широкими або цілими смужками, щоб ви могли їх гризти та жувати.

ЗУПИНІТЬСЯ ДО ПАФІ І ПЛЯШКИ!

На даний момент ми запроваджуємо тверду дієту, яка супроводжує напівтверду речовину, і ми маємо усунути пляшку. А потім, як можна швидше, пустушку і переконайтеся, що замість останньої вона не вирішила смоктати палець.

Причина полягає в тому, що при подовженні всмоктування (пляшечка, соска або палець) деформується верхня щелепа (небо і зубна дуга) та верхні різці. Соска тримає зубні дуги відкритими, а язик впирається в піднебіння, вигинаючи його та піднімаючи патологічно. Наслідком буде неправильний прикус зубів через відкритий передній прикус та/або задній перехресний прикус через скорочення щічних стінок, спричинене негативним тиском всередині порожнини рота. Крім того, може спостерігатися випинання верхніх різців.

Ми усуваємо соску і пляшечки, щоб дитина почала використовувати свої жувальні м’язи, і вводимо та підтримуємо тверду дієту, щоб її язик рухався, супроводжував та обгортав харчовий болюс, який він буде перетирати зубами та під дією м’язи, так що дитина відчуває, роздавлює і насолоджується їжею перед ковтанням. (3. 4. 5)

[1] Latejet, M, Ruiz Liard, A, "Анатомія людини" 4-е видання, Медичні видання.

[2] Бігензан, В. "Орофациальні дисфункції в дитячому віці". Редагувати. Ars Médica, Барселона, 2004.

[3] Гранді, Д. "Логопедія та скронево-нижньощелепна артикуляція", Журнал клінічних монографій в ортодонтії, хірургії та СНЩС. Частина 2. Редакційна книга Медика Ріпано, Мадрид, 2009 рік.

[4] Гонсалес Хіральда, Р. «Активність жувальних м’язів та її взаємозв’язок з морфологіями черепа та щелепно-нижньощелепної». UCM. Дисертація Стоматологія 1977.

[5] Леві Пінто, С. "Дитяча отоларингологія", Ред. Інтерамерікана, Мексика, 1994 рік.