Габріела Бахарова, 20 листопада 2019 року о 17:30.

Словацька освіта могла багато чому навчитися з фінської. Не дарма його вважають найкращим у світі, документи про нього знімають, а експерти з усього світу їдуть на стажування до місцевих шкіл.

чому

Фінська освіта є світовим класом.

Діти Фінляндії не переживають стресу в школах, вони лише дізнаються дійсно важливі речі і працюють разом, а не змагаються. Ми пропонуємо вам десять причин, чому фінська освіта є найвищою. Що б ви взяли з них до наших шкіл?

1. Рівний доступ до освіти

У Словаччині шкільні бази вже поділяються на хороші та погані. Більш амбітні батьки не соромляться повідомляти своїй дитині про вигадане постійне проживання в районі, де знаходиться престижна база їхньої мрії, щоб бути впевненими, що вони насправді приймуть дитину. У Фінляндії батьки просто зараховують дитину до найближчої початкової школи і не вирішують, що є достатньо якісним для їхнього потомства. Бо вони знають, що це так.

Представники деяких меншин у нашій країні мають важкий доступ до освіти, і якщо дитина походить із сім'ї з нижчим соціально-економічним статусом, цілком ймовірно, що вона потрапить до професійної школи, а не до університету. У Фінляндії ніхто не є інвалідом через їхнє походження або гірше становище сім'ї, в якій вони ростуть.

Результати навчання учнів порівнянні, між ними немає екстремальних відмінностей, ніж у нас, коли, наприклад, учні із заходу Словаччини демонструють кращі знання з предметів, ніж зі сходу. Цікаво, що приватних шкіл у Фінляндії дуже мало, вони їм просто не потрібні. У нашій країні їх часто вважають якіснішими за державні, що багато про що говорить.

2. У школу до семи років і менше годин

Наразі у нас, як правило, другокласники мають шість навчальних годин, у Фінляндії перші роки навчання викладаються максимум на три-п’ять годин. Він ходить до школи в сім років, а не в шість років, як у нас. Крім того, діти в садочку не готуються до школи якось по-особливому, як це прийнято в нашій країні, але багато часу вони просто грають на вулиці, за будь-якої погоди. "Це просто спосіб дозволити дітям бути дітьми", - йдеться у статті на американському сервері на сайті www.bigthink.com, яка присвячена успіху фінських шкіл.

Таким чином, у дітей є більше часу для дозрівання школи, і вони не змушені довго сидіти нерухомо біля лавок у віці шести років і концентруватися довше, ніж це для них природно. Домашні завдання? Вони цього не знають у Фінляндії. Домашня підготовка до школи дуже низька в нижчих класах, вона продовжується лише у вищих. Перші заняття простіші, діти не перевантажують вчителів, більший колектив починається пізніше, коли діти вже розумово зрілі.

3. Пізніший початок школи

Вставання рано вранці не додає настрою або міцного здоров’я. Учні сонні і роздратовані, важко зосередитися, їм доводиться змушувати себе виконувати. "Студенти у Фінляндії зазвичай починають школу між дев'ятьма і четвертими і четвертими до десяти", - пише www.bigthink.com. Це правда, що тоді вони закінчуються пізніше, старші роки до третього. Також факт, що деякі уроки мають до 75 хвилин. З іншого боку, є набагато довші перерви, які часто проводяться на вулиці. У той час як у нашій країні як учні, так і вчителі намагаються швидко позбутися своїх обов’язків і отримують післяобідню відпустку, у Фінляндії школа та дозвілля більш взаємопов’язані і складають одну компактну одиницю.

4. Діти не отримують оцінок

У перші шість років навчання діти не отримують оцінок і мета полягає не в тому, щоб виявити свої слабкі сторони і покарати гіршими оцінками, а в зміцненні їх сильних сторін і, перш за все, у вихованні в учнів пристрасті до здобуття знань. Хоча першокурсники в Словаччині, як правило, все ще з нетерпінням чекають школи, але після перших тижнів виникає велике розчарування та небажання вчитися та ходити до школи, що обумовлено головним чином нудним способом викладання та вивчення нецікавої інформації.

У Словаччині переважна більшість державних шкіл оцінюють, хоча за законом вони також мають можливість не оцінювати таким чином, а покластися на словесне оцінювання. Однак цьому зазвичай надають перевагу лише приватні та більш альтернативні школи. Наприклад, школи Монтессорі використовують словесне оцінювання, а також самооцінку учнів. У вальдорфських школах також немає класичного оцінювання, учні отримують письмову оцінку з описом своїх здібностей, талантів та зусиль.

5. Менший акцент на енциклопедичних знаннях

Фінські школярі не перевантажені великою кількістю навчальних програм. Акцент робиться на реальному суттєвому. Вони менше вчаться і що використовують у реальному житті. У міжнародних тестах PISA щодо того, як школярі можуть використовувати свої знання в реальному світі, фінські школярі регулярно висуваються на перший план.

У Фінляндії вони розпочали роботу п’ять років тому з так званих багатотематичних навчальних підрозділів, які поєднують знання з кількох областей. Традиційні предмети залишились, але одиниці багато в чому доповнюють їх. Мета - поінформувати дітей про взаємозв’язки між кількома предметами та, що найголовніше, вміти використовувати нові знання в реальному житті та на службі іншим людям. Тому неправда, що фіни скасовували предмети, як повідомляли ЗМІ кілька років тому.

6. Упевнені в собі, неконкурентоспроможні та ненаголошені студенти

У Фінляндії вчитель є скоріше партнером, щоб допомогти студенту досягти свого максимуму, а не авторитетом, який цінує послух і карає протилежне. Очікується, що фінські школярі будуть впевнені в собі, висловити свою думку, зможуть її відстояти. Цього точно не очікують словацькі студенти, скоріше це вважається нахабством. Замість атмосфери змагань у Фінляндії школярам пропонують працювати разом. Мета - не перевершити інших, а скоріше знайти спільний шлях та підтримку з ними.

"Поки американці та інші країни сприймають шкільну систему як одну велику дарвінську конкуренцію, фіни сприймають її інакше", - йдеться у статті на www.bigthink.com, в якій сказано, що скандинави дотримуються девізу: Справжні переможці не змагаються.

7. Акцент на іноземних мовах

Фінські студенти розмовляють трьома-чотирма іноземними мовами, які вони починають у дитячому садку. Багато телевізійних програм не дублюються, але студенти мали можливість практикувати свою англійську, німецьку чи іспанську мови.

8. Немає однакових тестів для всіх

Шкільна система Фінляндії базується на тому, що кожна дитина вміє в чомусь іншому і не вимагає від школярів усього в усьому. Не існує стандартизованих тестів, які б можна було проводити в масштабах всієї країни. Фінські школи не є централізованими, вони працюють згори, але мають велику свободу в тому, що і як вони будуть вчити. Батьки довіряють їм, що є однією з передумов успіху.

9. Професія вчителя поважається

У Фінляндії на факультети освіти потрапляють лише найкращі з найкращих. Лише близько десяти відсотків претендентів складають вимогливі іспити. Таким чином, вчителі формують справжню еліту нації.

У той час як у Словаччині педагогіку часто вивчають люди, які не мають більш конкретного уявлення про свою майбутню професійну кар’єру і часто навіть не припускають, що вони дійсно стануть перед дошкою після закінчення університету. У Фінляндії вчителів цінують, що відображається на їхній добрій фінансовій оцінці. Наші вчителі не користуються особливою повагою, навпаки.

10. Освіта вважається дійсно важливою для суспільства

У Фінляндії робиться сильний акцент на освіті. Незважаючи на те, що це формально також у Словаччині, для його реального вдосконалення робиться небагато, і школи після державного перевороту мало що змінили. Запам’ятовування все ще домінує велика кількість часто незначних навчальних програм, відкинутих від реального життя. Студенти вчаться писати, часто не дуже розуміючи навчальну програму, і відразу забувають про це після тестування. Викладається нудними методами, які не мають шансу залучити студентів.

Заявлена ​​мета освіти також відсутня. Його визначили фіни. Метою викладання є не лише готовність до трудового життя, а й отримання загальної точки зору, яка допоможе їм жити краще та зробити щось для суспільства, в якому вони живуть. У Словаччині студенти, як правило, змагаються і самостверджуються часто за рахунок інших.